语文版（五四学制）2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷D卷.doc

语文版（五四学制）2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下面各组词语中,加线的字注音没有错误的一项是（ ）A . 玷（din）污 炮（po）制 抽屉（d） 文绉绉（zhu）B . 讪（shn）笑 奔丧（sn） 别墅（sh） 鸟臀（tn）目C . 吮（shn）吸 咽（yn）气 犄（j）角 水门汀（tn）D . 捋（l）着 气氛（fn） 门楣（mi） 刽（kui）子手2. （2分）下列语句中，加线的成语使用错误的一句是（ ）。A . 带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。B . 在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖起来。C . 益阳市交警队招聘了许多交通协管员，在他们的协助下，交通拥堵的现象戛然而止。D . 举世瞩目的中国2010年上海世界博览会开幕式30日晚在上海世博文化中心隆重举行。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 春天的云南是个旅游的好季节。B . 为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。C . 在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。D . 月考将至，我们最不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。4. （2分）成都某著名古迹门口有这样一副名联，“三顾频烦天下计，一番晤对古今情”，它说的是（ ） A . 杜甫B . 薛涛C . 诸葛亮D . 李冰二、 字词书写 (共1题；共8分)5. （8分）读下面一段话，然后注音或填字一个富有情趣和生命力饱满的人，既渴望在广mo_无垠的草原上策马驰骋_，也喜欢在芳草qi qi_的林间漫步，ku_谷忘反。j_后初晴，观yun_飞戾天，横k_上蔽；夕日欲tu_，听细风疏叶，孤鸿声断，永远对自然充满了好奇和亲近之心。三、 句子默写 (共1题；共10分)6. （10分）用课文原句填空，并写出相应的作家和作品。 （1）将军百战死，_。（乐府诗集木兰诗） （2）深林人不知，_。（_竹里馆） （3）_，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （4）_，惟解漫天作雪飞。（韩愈_） （5）孤舟蓑笠翁，_。（柳宗元江雪） （6）_，为谁辛苦为谁甜？（罗隐蜂） （7）个人与国家的命运始终是息息相关的，面对国难，木兰选择了“万里赴戎机，_”，奔赴战场，报效国家；面对忠孝难两全，岑参选择了“_，凭君传语报平安”劝慰亲人，坚守边塞。 四、 语言表达 (共2题；共10分)7. （5分）发挥想象，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，8. （5分）根据下面新闻内容，用一句话概括新闻内容。新华网武汉9月27日电 (记者杨希伟) 27日11时，三峡工程蓄水水位达到140.09米。长江水文局实时监测表明，三峡水库26日8时至27日8时，水位上涨了0.23米，蓄水量增加1.1亿立方米。三峡水库入库流量消退至10400立方米/秒，出库流量维持在8630立方米/秒左右波动。三峡水库从20日22时实施156米蓄水以来，为统筹兼顾长江中下游的航运、取水、生态以及用电等要求，下泄流量基本保持在8000立方米秒以上。在此情况下，三峡水库的日蓄水量和水位上涨幅度主要受入库流量变化的影响。五、 综合性学习 (共1题；共4分)9. （4分） 桃花开了，燕子来了，草儿绿了，站在冰雪初融的大地上，感受和风细雨漫天无际的温柔，我们听见有一个声音在我们的心里快乐地叫着：“春天来了，春天来了”。同学们，在这个美好的季节里，让我们一起走近春天，去寻觅春天的踪迹。（1）【走进春天，我会做】在寻找春天的足迹的过程中，老师要求同学们编辑“自然日志”，请把你给“自然日志”取的名称说出来。（不超过4个字）_面对春光明媚的季节，请完成下面的对联。上联：山青水秀风微暖下联：_（2）【面对春天，我想说】下表是对100所学校，100个家庭，100名学生关于春游情况的调查，仔细观察下列表格，回答问题。调查对象学 校家 长学 生统计时间支持有顾虑支持有顾虑支持2006201054%45%70%30%99%2011201535%65%45%55%99%用简明的语言表达表格反映的现象：_。面对学生春游的现状与安全的担忧，你想说点什么呢？_六、 名著阅读 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。三个酒至数杯，正说些闲话，较量些枪法，说得入港，只听得隔壁阁子里有人哽哽咽咽啼哭。鲁达焦躁，便把碟儿盏儿都丢在楼板上。酒保听得，慌忙上来看时，见鲁提辖气愤愤地。酒保抄手道：“官人要甚东西，分付卖来。”鲁达道：“洒家要甚么！你也须认得洒家！却恁地教甚么人在间壁吱吱地哭，搅俺弟兄们吃酒。洒家须不曾少了你酒钱！”达雅焦急不安地守候在外面，几小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百失去了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”保尔坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。（1）“三人”除鲁达外，另两人是谁？鲁达冲冠一怒做了什么事情从而改变了他的人生？（2）选段中说保尔“选择了一条道路”，这条道路指什么？从他的人生经历和影响来看，我们应该学习保尔的什么精神？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11. （7分）阅读下面的诗，回答相关问题。谢亭送别许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌。（1）下面关于本诗的理解表述不正确的一项是（ ）A . 本诗是一首写送别的七言绝句。B . 一二句写友人乘舟离去，劳歌一曲，缆解舟行。青山红叶的明丽景色呈现出欢快轻松的气氛。C . 第三句极写别后酒醒的怅惘空 寂，第四句并不直抒离愁，而是宕开写景。以暮色苍茫，风雨凄迷之景表现孤寂落寞的离愁。D . 这首诗借景寓情，以景结情，比起直抒别情更富含蕴味，更有感染 力。（2）请用生动的语言描绘“红叶青山水急流”的画面。（30字左右）八、 文言文阅读 (共1题；共14分)12. （14分）阅读下列文言文，完成下列小题。愚溪诗序【唐】柳宗元灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石塞其隘为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚 ， 何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。（节选自古文观止，略改动）【注释】写作背景：作者于唐宪宗元和元年被贬到永州担任司马，四年后在城郊发现了冉溪。灌水：水名；后文“潇水”也是水名。家：安家。龂龂（yn yn）：形容争辩的样子。见于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。（1）根据文意解释下列划线词语在现代文中意思若为佣耕（陈涉世家） _便要还家（桃花源记） _遂负土累石 _或曰：可以染也 _（2）用现代汉语写出下面句子的意思经纶世务者，窥谷忘反。夫水，智者乐也。（3）作者文中为什么说自己“愚”？请结合文本加以分析九、 现代文阅读 (共2题；共46分)13. （25分）阅读割麦，按要求回答问题。天还没亮，沈老师便起来了，妻子还在熟睡。他摸索着将窗帘拉开，桌子上便泻下了一片淡淡的月光，屋里的东西也便依稀可见了。他又摸摸索索地从墙上摘下镰刀，轻轻拉开门，来到院里的石墩旁蹲下磨刀。村子里很安静，只听见低低的沙沙磨刀声。磨罢镰，沈老师便走出了家门，他往东刚走了几步，不由笑了，用镰把敲敲脑袋，又回头往西。往东二里是学校，每天从家里出来便是往东去学校，走顺路了。自家的地在村西头，却很少去。家里家外的活，都是孩子他妈一手包揽，可真苦了一个妇道人家。妻子真是好样儿的，表面上她常对人说：“就他忙，一个孩子王有什么了不起的？”可她对丈夫获得的各级优秀教师证书什么的，却宝贝似的保存着。她从心里疼爱他，理解他，支持他。迎着一弯下弦月，沈老师走着，心里仿佛揣着一个神圣的使命。多少年了，他都没有完成这项“使命”，以弥补他对妻子的愧疚。他边走边想着孩子妈多少年来的辛勤。到了地头，借着月光，只见麦垅像一幅幅金黄的缎带，煞是喜人。他动镰便割了起来。麦子潮润润的，晨风凉爽爽的，地里就他一个人，割得挺自在。他估摸割完后还不会耽误到学校辅导学生晨读，待孩子妈来了，一定会惊喜。想到这儿，他笑了。然后，中午放学后再去找台打麦机，连三赶四将麦子脱出来，该是他今年麦收的功劳。他不由地想到了学校。割麦如救火，救火如救命，辅导学生复习准备中考不像救命？每当上学校经过村口，住在那里的驼背八爷总是眼巴巴地望着他，问：“小三呀，哦不，沈老师，咱这穷乡僻壤里啥时能飞出只金凤凰啊？”是啊，他肩负着多少乡亲的厚望啊，村里爷儿们识字断文的少，都希望小字辈有个出息；再说，前几天乡文教助理曾经拍着他的肩膀说：“沈老师，咱乡就看你们联中了，你们联中就看你教的那个班级。”不知不觉中，月儿不见了，东方染上一片橘红，麦子割完了。望着满地的麦茌，他笑得好舒心。匆匆地赶回家，妻子也早起床做饭，见他拿着镰刀急急忙忙的样子，将一只手从面盆里抬起来在额头上搭个凉棚，望着东方刚露头的太阳：“哟，今儿个日头从西边出来了！”“别用老眼光看人嘛！”沈老师笑笑，“今儿上午你把麦子拉到场里，晌午我去找打麦机。”“嗯，我看错了，日头还是从东边出来了！”上午十点多钟，沈老师正给学生上课，妻子气呼呼地赶来了，当着几十个学生的面，劈头就问：“你割的是谁家的麦子？”“咱家的呀！”“胡说！你把三狗子家的割了！”“哄”学生们都笑了。他难堪地站着。妻子气呼呼地走了。傍晚，沈老师家的麦田里，十几个活泼的身影挥舞着镰刀。他们是沈老师的学生。沈老师此刻正在学校油印室满头大汗地印第二天要用的模拟试卷（1）根据上下文推断，“使命”具体是指什么？（2）“今儿个日头从西边出来了！”和“日头还是从东边出来了”这两句的言外之意是什么？（3）文中有一整段关于沈老师去割麦路上的心理描写，请想想这段心理描写对表现沈老师这一人物形象起到怎样的作用？（4）文章构思巧妙，情节曲折多变，试举出一例说明它情节设计的奇妙。（5）简评沈老师这个人物形象。14. （21分）阅读下文，回答问题谈独立思考茅盾有人问：如何而能独立思考？我想：这个答案可以很多，其中之一也许是洋洋万言，引经据典，而效果等于不着一字。但是，也还有另一方式的答案：不读书者不一定就不能独立思考；然而，读死书、死读书、只读一面的书而不读反面的和其他多方面的书，却往往会养成思考时的“扶杖而行”，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。眼睛只看上边、不看下边的人，耳朵只喜欢听好话、不喜欢听批评的人，常常只想到自己、不想到别人的人，他们面前的可能的危险是：让“独自”思考顶替了独立思考。如果广博的知识是孕育独立思考的，那么，哺养独立思考的便应是民主的精神。井底之蛙恐怕很难有独立思考的能力。应声虫大概从没有感到有独立思考之必要。而日驰数百里的驿马虽然见多识广，也未必善于独立思考。人类的头脑，本来是具有独立思考的能力的。如果没有，人类就不能从“蠢如鹿豕”进化到文明。儿童的知识初开，常常模仿大人。这时的模仿，就是吸收前一代的经验和知识，为后来的独立思考准备条件。做大人的，看见幼儿模仿自己，便赞一声“聪明”，可是到后来看见渐臻成熟的少年不再满足于模仿自己，却又骂他“不肖”；这真是可笑的矛盾。前人的经验和独立思考的成果，应当是后人所借以进行独立思考的资本，而不是窒息独立思考的偶像。从前有些“诗礼之家”，有一套教养子女的规矩：自孩提以至成长，必使“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言”这是把儿童放在抽出了空气的玻璃罩内的办法。这样培养出来的，如果不是书呆子，是犬儒，便是精神上失去平衡的畸形人，是经不起风霜的软体人，当然也不会是具有独立思考能力的人。“诗礼之家”现在没有了，我盼望这样的教养方法也和它一同地永远消逝。（1）全文采用的最主要的论证方法是_。 （2）第段中的“井底之蛙”“应声虫”“日驰数百里的驿马”分别指哪种人？ （3）第段作者说“这真是可笑的矛盾”，请用简洁的语言谈谈你对“矛盾”的理解。 （4）请用一句话写出第段的主要观点。 （5）结合全文，说说要成为独立思考的人需具备哪些条件。 十、 命题作文 (共1题；共5分)15. （5分）阅读下面文字，按要求作文。现代汉语词典对“回味”一词作如下解释：【回味】名词，食物吃过后的余味：回味无穷；动词，从回忆里体会：我一直在回味他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情都会令你回味无穷。请以“回味”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：除诗歌戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名；书写工整，卷面整洁。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字词书写 (共1题；共8分)5-1、三、 句子默写 (共1题；共10分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、四、 语言表达 (共2题；共10分)7-1、8-1、五、 综合性学习 (共1题；共4分)9-1、9-2、六、 名著阅读 (共1题；共10分)10-1、10-2、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)11-1、11-2、八、 文言文阅读 (共1题；共14分)12-1、12-2、12-3、九、 现代文阅读 (共2题；共46分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、十、 命题作文 (共1题；共5分)15-1、