部编版八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步练习.doc

部编版八年级上册语文第六单元第22课愚公移山同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题；共20分)1. （2分）下列句意解说完全正确的一项是（ ）A . 甚矣，汝之不惠你真是不实惠呀。B . 其如土石何？又能把土块石头怎么样呢？C . 虽我之死，有子存焉虽然我死了，有儿子存在。D . 河曲智叟亡以应河曲智叟一边答应一边逃走了。2. （2分）下列句子中划线词语的意思解释错误的一项是（ ） A . 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。”咏雪奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。口技B . 尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。核舟记陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言。出师表C . 但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。孙权劝学公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（诚实）。”曹刿论战D . 谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。陋室铭秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。安陵君因使唐雎使于秦。唐雎不辱使命3. （2分）下列词语解释不正确的一项是（ ） A . 之：水陆草木之花（结构助词，的）；何陋之有（主谓之间取消句子独立性）B . 市：东市买骏马（集市）；愿为市鞍马（买）C . 以：蒙辞以军中多务（介词，用）；自以为大有所益（认为）D . 帖：昨夜见军帖（文书、告示）；对镜帖花黄（同“贴”）4. （2分）对下列句子中修辞方法判断有错误的一项是（ ）A . 爱就像云一样，在太阳出来之前布满天空。（比喻）B . 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张）C . 蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）D . 死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问）5. （2分）选出下列语句中读音停顿正确的一项（ ） A . 人之为学/有难易乎？B . 人之为/学有难易乎？C . 人之为学有/难易乎？D . 人/之为学有难易乎？6. （2分）文章分析有错误的一项（ ）A . 智叟和愚公之妻都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B . 愚公认为移山能够成功，是因为他看到了自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待了自然与人之间的关系。C . 智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用变化的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D . 本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望7. （8分）判断下列说法的正误。 （1）文言文中，山的南面或水的北面叫阳，山的北面或水的南面叫阴。 （2）“河阳”应理解为黄河的北岸。 （3）“甚矣，汝之不惠”是个倒装句，翻译为“你太不聪明了”。 （4）愚公的妻子和智叟都坚决反对愚公移山。 二、 默写 (共1题；共5分)8. （5分）根据提示，用愚公移山一文中的原句填空。（1）愚公移山的原因：_。 （2）愚公移山的目的：_。 （3）智叟嘲讽愚公的话：_。 （4）愚公认为山可以移走的原因：_。 （5）愚公移山的结果：_。 三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）课文中国人失掉自信力了吗一文中说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”请举例谈谈你对这句话的认识。 四、 文言文阅读 (共3题；共47分)10. （23分）阅读桃花源记，完成小题。晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之复前行，欲穷其林。林尽水源 ， 便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 ， 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食，村中闻有此人，咸来问讯，自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔，问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋，余人各复延至其家，皆出酒食，停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者（1）解释下列句中划线的实词。屋舍俨然：_鸡犬相闻：_咸来问讯：_皆叹惋：_（2）下面各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确？A . 此人一一为（桃花源中人）具言所闻，（渔人）皆叹惋B . 食马者不知其能千里而食（马）也（马说）C . 一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭（曹刿论战）D . 旦日，客从外来，（邹忌）与（客）坐谈（邹忌讽齐王纳谏）（3）成语皆言简意赅，许多成语都语出有典，如成语_，就是浓缩本文的故事而来，意思是_（4）用现代汉语翻译文段中画线的语句。林尽水源。有良田美池桑竹之属。（5）留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法，试简要分析。（6）渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想?11. （12分）阅读文言文，回答问题。 【甲】十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（节选自曹刿论战）【乙】鲁恭为中牟令，重德化 ， 不任刑罚。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。随恭行阡陌 ， 俱坐桑下。有雉过，止其旁，旁有儿童。其人曰：“儿何不捕之？”儿言雉方雏，不得捕。其人讶而起，与恭决曰：“所以来者，欲察君之政绩也。今蝗不犯境，此一异也；爱及鸟兽，此二异也；童有仁心，此三异也。久留徒扰贤者耳，吾将速反，以状白安。”（节选自后汉书）【注】中牟：古地名，今河南省境内。德化：用道德来教化。袁安：河南那太守，是鲁恭的上司。阴：暗中。（1）解释文中划线的词语。 又何间焉_阡陌_（2）翻译下列语句。 忠之属也。可以一战。战则请从。袁安闻之，疑其不实，阴使人往视之。（3）【甲】【乙】两文各有一句话体现了执政者以德治民的思想。 12. （12分）阅读文言文，完成小题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（1）解释下列划线的词。念无与为乐者_但少闲人_（2）翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（3）“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的心境？（背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时）五、 综合性学习 (共1题；共15分)13. （15分）专题与语文实践活动。研究气象与物候对我们的日常生活、农业生产以及学习与工作都会带来很大的益处。学校最近进行了一次这方面的专题与语文实践活动，你也积极参与其中。（1）【活动一：古诗探奇】阅读白居易的大林寺桃花，探究诗中所描绘的山区物候现象与我们平原地区有什么差异，并简析形成这种差异的因素。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。（2）【活动二：合理安排】星期五傍晚放学时，小明看到彩霞满天，兴奋不已。他打算赶紧回家先完成各门功课的作业，然后星期六一大早就可以和家人一起出门做一次一日游。小明这样的安排是合理的，因为他懂得谚语“ ， ”中所蕴含的天气知识。（3）【活动三：帮助同学】班上有好几个同学在默写古诗词时“燕”“雁”不分，常常犯低级错误，痛失“爱分”。请你用物候学的知识，把“燕”“雁”区别开来，并各举一个例句，帮助他提高默写的正确率，好吗？六、 作文小练笔 (共1题；共5分)14. （5分）阅读下面几则摘自昆虫记中的语句，用一句话说说你从中得到的启示。然而，不管如何困难，要想知道我所渴望知道的事情，我就必须进入到这种可怕的蜂群里，而且，必须在那里站上几个钟头，必要的时候，甚至是一整天的时间。当我看到它们一个个如此兴奋充满激情的时候，我便自然而然地猜想到，驱使这些有生命的小动物如此忙忙碌碌地工作的原因，一定是饥饿，也只有饥饿才能让它们本能地不辞辛苦。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井你看，真正的事实，不是恰恰与那个寓言相反吗?蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢?给我的启示是：第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础题 (共7题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 默写 (共1题；共5分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、四、 文言文阅读 (共3题；共47分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、五、 综合性学习 (共1题；共15分)13-1、13-2、13-3、六、 作文小练笔 (共1题；共5分)14-1、