语文版2019-2020学年八年级下学期语文第一次月考试卷D卷.doc

语文版2019-2020学年八年级下学期语文第一次月考试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）A . 投资环境的好坏，市民文明素质的高低，都是平邑经济能否健康发展的重要保证。B . 这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！C . 能否熟练规范地书写汉字，是语文课程标准对学生汉字书写的基本要求。D . 过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。2. （2分）下列各句中加粗成语使用正确的一句是（ ） A . 由于接到请柬比较晚，赶到小李家时，大家已经等了我好久了，我成了不速之客。B . 欧亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。C . 我们希望日本政府妥善处理教科书问题，采取切实措施防止军国主义死灰复燃。D . 课间操时，同学们整整齐齐地站在操场上，鳞次栉比，蔚为壮观。3. （2分）下列句子的排列顺序准确的一项是（ ）无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。A . B . C . D . 二、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。踏上七年级的语文阅读之旅，我们被一篇篇文质兼美的文章熏陶、感染。在莫怀戚的散步中，我们学到了处（q）_的艺术；在鲁迅的深切怀念里，我们感受了人与人之间纯（cu）_的情感；在朱自清的春天里，我们闻到了酝（ning）_在空气中的泥土气息；在陆游的诗歌里，我们读到了诗人的爱国热（chn）_同学们，去阅读吧！三、 句子默写 (共1题；共8分)5. （8分）默写古诗文名句。五岭逶迤腾细浪，_。（毛泽东七律长征）_，家书抵万金。（杜甫春望）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮）_，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作）人生自古谁无死，_。（文天祥过零丁洋）更喜岷山千里雪，_。（毛泽东七律长征）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，_。（晏子使楚）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，_（陆定一老山界）四、 中国名著 (共1题；共5分)6. （5分）名著阅读。下列人物形象，你最熟悉的是哪一个？这个人物形象出自哪部名著？请以这个人物形象为主角讲述一个故事。（50个字左右）武松 猪八戒 祥子 保尔柯察金五、 综合性学习 (共1题；共15分)7. （15分）请你参加“大自然的风雨”为主题的综合性学习活动。（1）【活动一：写一写】收集含有“风”和“雨”的词汇和俗语。（每项1个） （2）【活动二：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品当中。请你写一句写风或雨的古诗名句。 （3）【活动三：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。家在湖泊海洋，常在高空飘荡，春夏来到人间，滋润草木生长。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）古诗词鉴赏。月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（1）描绘诗的开头两句所展现的画面。（2）“虫声新透绿窗纱”一句表达了诗人怎样的思想感情？七、 文言文阅读 (共1题；共19分)9. （19分）阅读文言文，回答问题（甲）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（选自史记高祖本纪）（1）解释下列划线字词在句中的意思。先帝不以臣卑鄙_给馈饷，不绝粮道_（2）下列各组句子画线词意思不同的两组是（ ）当世之事 百万之军 决胜于千里之外 不求闻达于诸侯未知其二 以彰其咎 可计日而待也 有一范增而不能用A . B . C . D . （3）用现代汉语解释下面两个句子。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。此其所以为我擒也。（4）写出源于选文中的两个成语 （5）甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？ 八、 现代文阅读 (共2题；共52分)10. （35分）阅读感悟春天一文，完成题目。感悟春天江南的春天，总是在淅淅沥沥的春雨中悄悄来临的，“杏花春雨江南”，这是上了名诗之页的。数落我经历的几十个春天，总是乍暖还寒，反反复复需要冲破凛冽的西风和反攻的寒潮才降临人间。因此春光很金贵，春色也往往只能雨中窥视，总在不经意中，只一眨眼，便进入了初夏的境地了，常常令人生出春光难觅的感慨。珍爱春天，是热爱生活的一种执著，这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动。虽然说，冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素。这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫？没有白雪，谁去判定青松的高洁？但是那似乎是哲学的命题和诗人的想象。只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人，诗人和农人共同承认和赞美的。谁不承认春天是美好的？“遇物尽欢欣，爱春非独我”，诗人白居易就是这样说的，翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们的春感慨。摆着道学面孔的人物，是不是不咏唱春天呢？北宋理学家程颢写下了春日偶成，还成了选本千家诗的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面对朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等闲识得春风面，万紫千红总是春”的春日诗。和尚是讲究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动“凡心”。唐朝的志南和尚写下了这样的名句：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，从春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等来尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。品味春色，沐浴春光，感受生活，感悟人生。这可以说是中外一致 ， 概莫能外。“闺中少女不知愁，春日凝妆上翠楼，忽见陌上杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更有，甘愿为春天俘虏的意味了。这先生长期在哈佛教书，50岁那年，春日的有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受又一个春天的到来，他回过头来，向学生们说，我与阳春有约！冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声字就是“春”，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“此行江南去，千万和春住”。居住在大观园中的湘云更是大声疾呼：“且住，且住，莫使春光别去！”可是事实上春光难永驻，有来必有去，谁也挡不住“落花流水春去也”的结局。不管是落花有意，还是流水无情，都是表现了时间之易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里！（1）从第段来看，作者认为“春光很金贵”的理由是什么？由此引发了作者怎样的感慨？（2）读第段，你感到在作者的笔下，江南的春天有什么特点？（3）第段最后说，“只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗人和农人共同承认和赞美的。”请谈谈你对这句话的理解。（4）用一句话概括第段的内容。（5）第段画线句子中的“这”具体指什么？（6）第中那位封建时代的女子和那位现代美国哲人难能桑塔耶那面对同样的春天，心态却明显不同。请借助文中“悔”和“冲”两字分析他们各自的心态。（7）作者从春天里得到了怎样的人生感悟？（用文中的话回答）11. （17分）阅读下文，回答相关问题系在风筝线上的周岩壁时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地。常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。啊，我的鹅黄色的童年（1）第段描写仲春的景色，有什么作用？（2）根据第段内容填空。做风筝的过程：找来竹篾_糊纸涂色_（3）谈谈你对第段画线句含义的理解（4）为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？九、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）下面两题，任选一题作文。（一）请以“错过_”为题写一篇文章（请先在横线上把题目补充完整， 横线上填写具体的人、事、物、景等等）。（二）在我们的生命旅途中，有些话语让我们感动，有些话语给我们启迪，有些话语成为我们人生的指引。这些话使我们铭记，令我们受益终生。请以“一句话的力量”为题写一篇作文。写作要求：除诗歌外，其他文体不限；不少于600字；不得抄袭，不得套作；行文中如出现城区（县）名请用“新城区（县）”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王”。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)4-1、三、 句子默写 (共1题；共8分)5-1、四、 中国名著 (共1题；共5分)6-1、五、 综合性学习 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、七、 文言文阅读 (共1题；共19分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、八、 现代文阅读 (共2题；共52分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、10-7、11-1、11-2、11-3、11-4、九、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、