语文版2019-2020学年九年级下学期语文第二次模拟试卷C卷.doc

语文版2019-2020学年九年级下学期语文第二次模拟试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用（26分） (共4题；共26分)1. （6分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装sh吧。假定是暖融融的春xio，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄 ， 意味应是深长的。虽然，“好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可mn，蜡泪就怕数不着长了。（选自吴伯箫灯笼）（1）根据拼音在横线上填上恰当的词。 shxiomn装_春_处境可_（2）根据语境给划线字“悄”选择恰当的拼音（ ） A . qio B . qio2. （10.0分）默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作者、篇名。 （1）_，都护在燕然。（王维使至塞上） （2）参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，_。 （3）荡胸生曾云，_。（杜甫望岳） （4）沙鸥翔集，锦鳞游泳，_，郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记） （5）_，八年风味徒思浙。（_满江红） （6）_，儿女共沾巾。（王勃_） （7）从今若许闲乘月，_。（陆游游山西村） （8）_，忽复乘舟梦日边。（李白行路难） 3. （7.0分）阅读下列名著选段，完成小题。 行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩，只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”八戒道：“我说：妖精，你不要无礼，莫害我师父！我还有个大师兄，叫做孙行者。他神通广大，善能降妖。他来时教你死无葬身之地！那怪闻言，越加忿怒，骂道：是个甚么孙行者，我可怕他？他若来，我剥了他皮，怞了他筋，啃了他骨，吃了他心！饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！”行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，那妖怪这等骂来，我故学与你听也。”行者道：“贤弟，你起来。不是我去不成，既是妖精敢骂我，我就不能不降他，我和你去。老孙五百年前大闹天宫，普天的神将看见我，一个个控背躬身，口口称呼大圣。这妖怪无礼，他敢背前面后骂我！我这去，把他拿住，碎尸万段，以报骂我之仇！报毕，我即回来。”八戒道：“哥哥，正是，你只去拿了妖精，报了你仇，那时来与不来，任从尊意。”那猴才跳下崖，撞入洞里，脱了妖衣，整一整锦直裰，束一束虎皮裙，执了铁棒，径出门来。慌得那群猴拦住道：“大圣爷爷，你往那里去？带挈我们耍子几年也好。”行者道：“小的们，你说那里话！我保唐僧的这桩事，天上地下，都晓得孙悟空是唐僧的徒弟。他倒不是赶我回来，倒是教我来家看看，送我来家自在耍子。如今只因这件事，你们却都要仔细看守家业，依时插柳栽松，毋得废坠，待我还去保唐僧，取经回东土。功成之后，仍回来与你们共乐天真。”众猴各各领命。（1）选文中的妖精是_。 （2）结合文段，谈谈孙悟空的性格特点。 （3）联系整部作品，说说孙悟空是因何事被逐回花果山的？小说中孙悟空还被唐僧逐回两次，试概括其中一次逐回的起因、经过、结果。 4. （3.0分）阅读下面一段文字，回答问题。 “全民K歌”是社交类型的K歌APP，属腾讯系产品，侧重社群运营。比如可以用微信和QQ登陆“全民K歌”，直接导入好友，此外还有官方的家族，线上K歌房等。说到底，“全民K歌”打的还是社交牌。而“唱吧”是打造生态链，在线上运营线上商城，线下经营KTV。而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲库比较丰富，音质也相对较好，不少媒体都曾报道“唱吧”的打分比全民K歌科学性更高。（1）根据上面的文字，给“全民K歌”下一个定义。 （2）小红很喜爱唱歌，今年初三毕业后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，请你从“全民K歌”和“唱吧”中推荐一款给她，并告诉她理由。 二、 阅读理解（44分） (共4题；共44分)5. （8.0分）阅读下面诗歌，完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？ （2）唐宋诗醇评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解。 6. （11.0分）回答问题。（1）解释下面句中划线的字。其一犬坐于前。_吾妻之美我者，私我也。_便要还家，设酒杀鸡作食。_辍耕之垄上，怅恨久之。_（2）请使用“/”给下面的句子划分节奏，划分两处。食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也（3）翻译。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（4）从内容和写法上赏析曹操观沧海“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这句诗。（5）记承天寺夜游中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？（6）曹刿论战记述了齐鲁长勺之战的情景，是历史上以弱胜强的著名战例之一，结合全文说说弱国战胜强国的必要条件有哪些？7. （8.0分）阅读下文，回答问题。 靠什么纾解“作业压力”【事件回放】上海爸爸陪娃写作业气到崩溃，当场管亲生儿子叫爷叔近日，继“辅导儿子写作业到五年级，心梗住院做了两个支架”之后，又一则新闻迅速席卷网络。在作业问题上，为难的不只有家长，让父母抓狂的孩子同样压力山大，留作业的老师更是有苦难言。作业牵绊住家长、学生、老师三大人群的喜怒哀乐，热点新闻背后，一种“集体焦虑”情绪弥漫而来。【现象探究】多年来，我国中小学生教育存在课业压力大、学习时间长的问题。课时多、作业多、课程多、教辅多、补课多、考试多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致部分中小学生出现心理疾病，影响到了青少年的健康成长。而实行“减负”政策过程中还存在着许多问题：学生作业减少了，心理负担却没有减轻；以成绩和升学率为指标的教育评价体系使得老师与家长们不敢轻易放松对学生的要求等等。我们应该看到，减轻中小学生负担除了完善“减负”措施，进一步落实“减负”政策之外，负担背后关联的是一系列更深层次的教育问题，包括教育评价方式，招生考试制度、学习模式、教育公平等等。减轻中小学生负担，需要对这一系列深层次的教育问题进行系统的变革，而不能头痛医头、脚痛医脚。与此同时，还应该重视学生们的素质教育，使学生有足够的时间去培养其他方面的兴趣爱好，让学生更加活泼，得到全面的发展。【相关调查】聚焦“写作业”话题，中小学人工智能教育平台再度发布互联网教育大数据报告中国中小学写作业压力报告。下图是报告呈现出的中国与世界日均写作业时长比较：【盘点国外学生的作业方式】芬兰：芬兰人崇尚“少即是多”的理念。他们认为，学习占用的是儿童生命中比较关键的时期，而这段时期更重要的是激励孩子独立思考问题并开发其创造力。为了弱化同学之间的竞争，使中小学生远离压力，芬兰中小学生普遍没有课后作业。即便是高中生，每天作业最多也不会超过30分钟并且没有补课的习惯。学校为同学们提供了良好的阅读条件，芬兰的中小学生们经常在课后参加形式多样的阅读活动。据“国际学生能力测评计划”结果显示，芬兰学生的阅读能力十分突出。这与学校在课余时间对学生阅读能力的培养以及社会所营造的浓厚的阅读氛围密不可分。日本：大部分日本中小学生在暑假期间需要完成名为“自由研究”的特色作业。它包括手工制作、社会调查、自然观测等。网上有各种各样的网站指导学生如何挑选自由研究的题目、如何开展研究，书店里也有各类相关图书和图册出售。秋季开学后，日本中小学会举办“自由研究展”，展示学生自制的大型海报等。马来西亚：在马来西亚，家长也很少让孩子参加补习或者特长班。真正吸引马来西亚中小学生的是参加“制服团体”。“制服团体”包括童子军、少年警察、少年军等等，是马来西亚中小学生组织中重要的组成部分。在完成技能考核过程中，中小学生们可以扩充自己的急救知识储备，提高野外生存能力、自理能力等。（根据中国网、搜狐网等资料编写）（1）下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A . 目前，中小学生课外负担重的问题几乎成为世界各国的普遍问题。B . 课时多、作业多、补课多、睡眠少、休息少、活动少等现象，导致我国中小学生都出现了心理疾病，严重危害身体健康。C . 只要减少课外作业量，就能减轻中小学生的负担。D . 我国学生每天写作业的时间近三年来虽逐年下降，但仍然远超很多国家的日均写作业时长。（2）根据文本内容，分别概括国外学生是如何写作业的。 （3）学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的主题为“如何减轻中小学负担”的座谈会。下面是一个对话片段，请你根据文本的内容和自己的体验，以学生代表的身份谈谈自己对“如何减负”的看法。 老师代表：我认为，“减负”可以从两个方面着手：第一，要对负担背后关联的一系列教育问题进行变革，如改革教学内容、更新教学方法、重构评价体系等，以激发学生的学习兴趣。第二，在作业布置上，要消除那些机械的、重复的作业，尝试以丰富多元的作业形式引导学生培养自己的兴趣爱好，使学生的课外生活更加充实。家长代表：现在一直在说“减负”，但孩子的心理负担并没有减轻，像升学这种无形的压力依然存在，我觉得“减负”首先就应该减轻这种升学压力。8. （17.0分）阅读社戏选段，回答下列问题。 【甲】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（1）【甲】【乙】两段分别写了什么内容？请分别用四字短语概括。 （2）【甲】段的景物描写从哪些角度展现了江南水乡的清新秀美？这些景物描写有何作用？ （3）仿照示例，对文中划线句做好朗读设计。 【示例】于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。朗读设计：几经波折，终于成行，“我们”的内心是无比愉悦的。整句话要读得有节奏，如同撑篙划船，轻松自在；“潺潺的船头激水的声音”“碧绿的豆麦田地的河流”等细写夜景的语句要读的缓慢，如同眼前浮现出故乡的温馨的景致，不由得心生荡漾。划线句：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（4）请赏析下列句子中划线词语的表达效果。 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿 ， 连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（5）【乙】段中渔夫的喝彩这一情节可以删去吗？为什么？ 三、 作文（60分） (共1题；共60分)9. （60分）阅读下面的材料，按要求作文。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。礼记虽有佳肴人们有时可以支配自己的命运。要是我们受制于人，亲爱的勃鲁托斯，那错处并不在我们的命运，而在我们自己。莎士比亚裘力斯凯撒最近，中国华为技术有限公司遭受美国大面积技术封锁。面对记者采访，华为创始人任正非说：“我们最重要的还是把我们能做的事做好，美国政府做的事不是我们能左右的。”新华网请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：题目自拟；紧扣材料主题，内容具体充实；不少于600字；文中不得出现可能泄露考生信息的地名、校名、人名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础运用（26分） (共4题；共26分)1-1、1-2、2-1、2-2、2-3、2-4、2-5、2-6、2-7、2-8、3-1、3-2、3-3、4-1、4-2、二、 阅读理解（44分） (共4题；共44分)5-1、5-2、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 作文（60分） (共1题；共60分)9-1、