语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末学习质量测评试卷B卷.doc

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末学习质量测评试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列划线字的注音，全部正确的一项是（ ） A . 峰峦（lun） 扬镳（bio） 蹿出（cun） 惟妙惟肖（xio）B . 旋涡（xun） 刹那（ch） 攒聚（cun） 称职（chn）C . 鳌鱼（bi） 精髓（su） 瞭望（lio） 楹联（yng）D . 圩子（wi） 褒贬（bo） 单于（chn） 连翘（qio）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ） A . 旁鹜 辗转 走投无路B . 天骄 隔膜 断章取意C . 箴言 菜畦 与日俱增D . 游弋 星宿 李代挑僵二、 句子默写 (共1题；共10分)3. （10分）按要求默写出相关诗文名句。（1）观沧海中，通过丰富奇特的想象创设宏伟意境，表现了诗人吞吐日月的博大胸襟的诗句是：_，_；_，_。 （2）唐代诗人王湾的次北固山下一诗中揭示新旧更替的生活哲理的名句是：_，_。 （3）天净沙秋思中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是：_，_！ （4）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，_，_？ 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)4. （10分）阅读下面这首诗，完成文后题目。白梅（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。注释著：置。（1）这首诗是从哪几方面表现梅花品格的？（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此赏析。四、 外国名著 (共1题；共3分)5. （3分）罗曼罗兰的名人传所写的贝多芬、_、_三位伟人， 三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，作品赞美了他们的高尚品格和_的精神。五、 综合性学习 (共1题；共11分)6. （11分）“墨香书法展示”是教育部开展的“少年传承中华传统美德”活动之一。为弘扬中华传统文化，某校九年级（1）班开展“走进墨香书法”活动，请你参与并完成以下任务。【活动一材料探究】材料1：汉字书法是汉民族独创的，它以独特的笔法、结构和章法成为富有美感的艺术，被誉为“无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐”。材料2：汉字书法以“文房四宝”为工具书写情感，是书法家一生学识人品的反映。颜真卿作品的“庄严正直之美”、苏东坡书法的“潇洒飘逸之美”和毛泽东书作的“大气磅礴之美”都是例证。材料3：三幅不同字体的书法作品。（1）请概括以上三则材科的主要信息。 （2）“文房四宝”指的是：_。 （3）【活动二成果汇报】为下面新闻拟写标题。标题：5月1日，福建省教育厅公布了“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动活奖名单。漳州市成绩喜人。选送的毛笔书法作品中有10件获得一等奖，占全省该类书法一等奖获奖总数的25%。本次活动，极大调动了我市师生研习书法的热情。六、 现代文阅读 (共2题；共22分)7. （10分）阅读下文，回答问题。心灵之灯表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“你能告诉我红是什么样子吗？”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过火吗？火是红的。”“那红一定很烫呀！”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是红的。”“那红一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血液也是红的。”“那红一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的红是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“ 红是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉。“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫。”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”在叫。他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只有运转我们的感官。他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有一位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路。同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然 ， 检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能够承受生活中的平凡之美？（1）本文叙写了有关盲童哪两件事？告诉我们一个什么道理？（2）文章结尾写了瞎婆婆点灯的故事，其目的是什么？8. （12分）阅读下面的文字，完成小题 低碳生活处处可为面对环境的恶化，科学家都鼓励人们过低碳生活。那么，什么是低碳生活呢？低碳生活涉及碳足迹，碳足迹表示一个人或者一个团体的碳耗费量，是测量某个国家和地区的人口因每日消耗能源而产生的二氧化碳排放对环境影响的一种指标。第一碳足迹是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一个经常坐飞机出行的人会有较多的第一碳足迹，因为飞机飞行会消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足迹是因使用各种产品而间接排放的二氧化碳，比如消费一瓶普通的瓶装水，会因它的生产和运输过程中产生的碳排放而带来第二碳足迹。碳足迹越大，说明你对全球变暖所要负的责任越大。碳足迹越小，说明你对环境的保护做出的贡献越大。就个人而言，每个人可以从自我做起，从生活中的细节做起，尽量减低碳足迹，选择低碳生活。例如，少开一天车，少吃一顿肉食大餐，少用一次性筷子，少开一盏灯等等，都可以减少碳足迹；甚至用餐做菜时选择烹饪方式也可以减少碳足迹。以土豆为例，用烤箱烘烤土豆产生的二氧化碳比用锅煮的要多，而用锅煮产生的二氧化碳又比微波炉做产生的多。所以，用微波炉做土豆就是一种更好的低碳生活。另外，棉布衣服与化纤衣服，爬楼梯与坐电梯，走路与开车等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生产化纤衣服要消费更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以应当选择棉布衣服。在家居用电上，使用风电或水电等清洁能源产生的碳排放会比使用热电低。在交通出行方面，小排放量汽车在同距离时碳排放量较少，应大力推广小排量节能环保型汽车。尽管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人们不时会进入高碳生活。这时就应当对自己的高碳生活进行补偿。这种补偿就是所谓的碳中和。碳中和指的是，人们可以计算自己日常活动（生产）直接或间接制造的二氧化碳排放量，如果过高，则可以通过植树等方式把这些排放量吸收掉，或者计算抵消这些二氧化碳所需的经济成本，然后个人付款给专门企业或机构，由他们通过植树或其他环保项目抵消大气中相应的二氧化碳量，以达到降低温室效应的目的。可以说，碳中和就是人们对自己高碳生活的补偿。因此，人类的低碳生活处处可为。（摘自百科知识，有刪改）（1）下列对全文内容概括不正确的一项是（ ） A . 环境的不断恶化警醒人们选择低碳生活。B . 文章从碳足迹的角度谈什么是低碳生活。C . 个人日常生活可以尽量减低碳足迹，选择低碳生活。D . 面对高碳生活应利用碳中和进行补偿，提高碳排放。（2）本文围绕“低碳生活处处可为”谈了哪几个方面?请简要概括。 （3）再举两个日常生活中反映“低碳生活”的例子。 七、 文言文阅读 (共1题；共26分)9. （26分）阅读，回答文后问题。惠子相梁，庄子往见之。（或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为_ _，子知之乎？夫_ _发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非_泉不饮。于是_得腐鼠，_ _过之，仰而视之曰：吓！令子欲以子之梁国而吓我邪？”（1）按课文内容将文段补充完整。“南方有鸟，其名为_ _，子知之乎？夫_ _发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非_泉不饮。于是_得腐鼠，_ _过之，仰而视之曰：吓！令子欲以子之梁国而吓我邪？”（2）惠子，即_，战国时_国人，_家。 （3）翻译下面的句子。于是惠子恐，搜于国中三日三夜。子知之乎？（4）本则故事比喻巧妙贴切，找出比喻的对应事物加以说明。 （5）庄子讲第一则故事的用意是什么？ 八、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）下面两个作文题目，请任选一题写一篇作文。题一：生活是丰富多彩的，在你成长的道路上，有很多人给予你帮助、理解和支持，给你带来快乐、幸福、成功等感受，感恩生活，需感谢的人很多，有父母、老师、同学、伙伴、朋友请以“_，有你真好”为题，先将题目补充完整，然后写一篇文章。题二：诚信是架在人与人之间的桥梁；诚信是沟通你与我之间的纽带；诚信是点亮心与心之间的明灯。请以“诚信”为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）符合题意，中心明确，情感真实，语言通顺。（2）文体不限，除诗歌外，不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名和地名。（4）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共10分)3-1、3-2、3-3、3-4、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)4-1、4-2、四、 外国名著 (共1题；共3分)5-1、五、 综合性学习 (共1题；共11分)6-1、6-2、6-3、六、 现代文阅读 (共2题；共22分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、七、 文言文阅读 (共1题；共26分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)10-1、