语文版2019-2020学年七年级上学期语文第一次阶段性考试试卷（II ）卷.doc

语文版2019-2020学年七年级上学期语文第一次阶段性考试试卷（II ）卷一、 基础运用（24分） (共5题；共24分)1. （10分）古诗词默写。 （1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词） （2）_，不问苍生问鬼神。（李商隐贾生） （3）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟） （4）_，松柏有个性。（刘桢赠从弟（其二） （5）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅） （6）争渡，争渡，_。（李清照如梦令） （7）韩愈在左迁蓝关示侄孙湘中，表明效忠朝廷的态度和决心的诗句是_，_。 2. （4分）阅读下面这段文字，根据拼音填上正确的字。它不像汉白玉那样的细n_，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有b_覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁yn_出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑bn_。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。3. （3分）下列句子中，加下划线词语运用正确的一项是（ ） 妈妈为这事批评了他半天，他嘴上虽然没有说不对，心里却_。事情已经严重到这个地步了，他还是_，该吃就吃，该睡就睡。谁也没有想到，幼儿园分别六年后，我们竟然在同一所中学_。在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能_。A . 不以为意 不以为然 不期而遇 不期而至B . 不以为然 不以为意 不期而至 不期而遇C . 不以为然 不以为意 不期而遇 不期而至D . 不以为意 不以为然 不期而至 不期而遇4. （3分）下列句子有语病的一项是（ ） A . 当众讲话的能力，是演讲水平的一个重要体现。B . 旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界的另一种方式。C . 憧憬美好的社会生活，反思现实的生存状态，是经典作品中的永恒主题。D . 北京市55所高校约4000余人参与了北京大学生音乐节开幕式。5. （4分）我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。 （1）【青春座右铭】少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发愤苦读，_。（2）【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟分别围绕“立志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已设计好前两项，请你帮他设计第三项。 活动一:讲“立志的青春”故事活动二:宣“拼搏的青春”誓言活动三:_（3）【青春接力棒】百善孝为先。一个“孝”字，上“老”下“子”，彰显着中华民族孝亲敬长的优良传统。请仿照画线句子，将文段补充完整。 孝亲敬长，就是耐心倾听长辈的教导，就像鱼儿一直倾听溪流的歌唱；就是真诚回馈长辈的恩泽，_；就是全力实现长辈的期望，就像江河奋力前行终成海洋的宽广。（4）【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应该和什么样的人交朋友?怎样与其同行青春路?请探究下面两则材料，写出你的探究结果。 材料一：管宁、华歆共园中除菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰:“子非吾友也。”(选自世说新语)材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也常放下自己的工作，帮他写作有关部分。资本论第一卷出版后，马克思写信给恩格斯:没有你，我永远不能完成这部著作。二、 阅读理解（46分） (共4题；共46分)6. （10.0分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1）给下列划线的词语注音。 _山门圮于河棹数小舟（2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一项是（ ） A . 众服为确论/岂能为暴涨携之去B . 当求之于上流/生于忧患C . 其反激之力/然则天下之事D . 如是在啮/如其言（3）对下列句子翻译不当的一项是（ ） A . 沿河求之。（顺着河流寻找石兽）B . 石必倒掷坎穴中。（用石头把坑洞填满）C . 寻十余里无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）D . 竟不可得。（最终没找到）（4）请谈谈你对下面句子的理解，并说说它在文中的作用。 然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（5）寺僧们、讲学家和老河兵分别代表了哪三种生活态度？ 7. （9分）阅读文言文，回答问题。 孙权劝学资治通鉴初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）资治通鉴作者是_，_（时期）政治家、史学家。 （2）解释下列划线词语在文中的意思。 但当涉猎_及鲁肃过寻阳_士别三日即更刮目相待_自以为大有所益_（3）文章是怎样表现吕蒙学习进步的？ （4）孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”。请你谈谈孙权这样劝说的好处。 8. （10.0分）阅读下列两段选文，完成下列各题 【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，_的黄蜂伏在菜花上，_的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的_的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有_一般的果实，何首乌有_的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。【乙】冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全身印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_一块雪，_地面，用一枝短棒_一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。（1）依次填在【甲】横线处填的词是_、_、_、_、_、_。 A肥胖 B肥硕 C轻捷 D轻快 E短短 F长长G莲蓬 H莲房 J肥大 K臃肿（2）【甲】文中的静态景物描写顺序是：_。【甲】文中的动态景物描写顺序是：_。 （3）【甲】文所用的修辞方法有A_；B_；C_。 （4）根据课文把适当的动词填在横线上。 _一块雪，_地面，用一枝短棒_一面大的竹筛来，下面_些秕谷，棒上_一条长绳，人远远地_着，_鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_，便_住了。（5）用原文回答： 捕鸟的条件：_。捕鸟的结果：_。（6）捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 9. （17.0分）阅读文段，回答问题 读书不妨多一些“慢阅读”4月23日是“世界读书日”，为了让读书活动成为更多人的精神爱好，品味到读书的快乐和雅趣，不妨多一些“慢阅读”的意识。所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书，却仍需要优哉游战的慢节奏、慢速度以及慢情调。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣才能和书香琴韵达成自然衔接，读书应该完成的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实现，让厚重书香成为人格发展的重要构件。人因为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青睐赏爱，而陡增诸多妙趣。其实，从思维发展规律方面认识慢阅读，也是很有科学性的。思维是活生生的精神活动，是一种灵感的产物，所以，就需要给予它足够的时间积蓄、思考余地和宽松环境。遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜒点水，错过了“品味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花，比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”上述读书看似有成就，轰轰烈烈，其实不然。因为思考不够深入，印象不够深刻，往往会成为“速朽”，陷入“快速、快感、快扔”的读书模式中。这种阅读倾向更容易让人们的精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心态的表现吗？因此，人读书的时候，应该多一些慢阅读。注重心灵和图书的微妙互动，多培养恬淡闲适、从容独立、质疑探索、自由发展的读书性格，从高品质文字中寻觅乐趣和意义，真正闻得到书香，为自己带来更多的精神愉悦、发展进步!（人民日报海外版2017年4月24日，略有改动）（1）结合全文，下列分析不正确的一项是（ ） A . 段由“世界读书日”引出论题“慢阅读”。B . 第段作者从正面展开论证，与上文形成对比，突出了“慢阅读”的好处，论证了中心论点。C . 文中到段从电子阅读的误区和危害两个方面对电子阅读进行了分析。D . 第段总结全文，再次提倡慢阅读，并列举了慢阅读的诸多好处。（2）下列与本文所说的“慢阅读”含义不相符的一项是（ ） A . “慢阅读”中的“慢”在文中的意思是读书需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调。B . “慢阅读”能够达成与生俱来的机智情趣和书香琴韵的自然衔接，从容不迫、饱满自在地完成“体验”、“思考”、“质疑”、“沉淀”等精神活动。C . “慢阅读”需要读一 些有用的书， 如考试类的、健康类的、工具书等。D . “慢阅读”让兼收并蓄得到充分实现，厚重书香成为人格发展的重要构件（3）结合第段并联系自己的阅读体验，举一名著为例，谈谈我们应该怎样开展名著阅读。 三、 作文（50分） (共1题；共50分)10. （50分）请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。题目一：幸福，人人希望获得，它需要你通过不懈的努力去追求、去赢得。努力，恰如助推器，助力你抵达幸福的彼岸。而在努力的过程中，你会深刻地感受到，不断地努力，可以让幸福感持续叠加。请以“越努力，越幸福”为题，写一篇文章。题目二：生活中，一缕幽幽弥散的书香，一番耐人寻味的话语，一段感人肺腑的真情，一次不同寻常的经历都浸润着我们的心灵，让我们感悟到生命的美好。请以“ ， 浸润我心”为题，写一篇文章。要求：如选择题目二，先把题目补充完整，然后作文。立意自定，文体不限，不少于600字。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。文中不得出现真实的人名、校名、地名。四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11. （10.0分）阅读下面文段，回答有关问题。 （A）他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。“谁想到你会有今天？”枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒沃伦斯基附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（B）祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙，趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来。雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（1）A段中保尔为什么产生自杀的念头；从B段内容看，祥子的痛苦来自哪里，请概括出两点。 （2）B文段最后将哆嗦的样子比喻成“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？ （3）比较两文在刻画人物形象上所用的艺术手法有什么不同。 第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础运用（24分） (共5题；共24分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 阅读理解（46分） (共4题；共46分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、9-1、9-2、9-3、三、 作文（50分） (共1题；共50分)10-1、四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11-1、11-2、11-3、