语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末复习试卷B卷.doc

语文版2019-2020学年八年级上学期语文期末复习试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题；共1分)1. （1分）下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A . 童年通过描写阿廖沙的成长故事，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象。B . 藤野先生记录作者在南京求学，以及在仙台学医受到歧视和侮辱，决定弃医从文的经过。C . “呼保义”是宋江的绰号之一，这个绰号既表现宋江的谦虚（“保义”是宋代最低武官名），又表现其对朝廷和皇帝保持忠义的态度。D . 骆驼祥子中的祥子从农村来到北京后，选择拉洋车为生，他在为拥有一辆自己的车而努力工作。二、 字词书写 (共2题；共2分)2. （1分）根据拼音写出相应的汉字。古往今来，人们都在编织着梦想与希j_。如果说梦想是天边的星辰，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n_于喧xio_纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，一边着眼现实，随时采xi_，收获希望。3. （1分）字形与字音练习。y_jingx x_nng沙_抽噎发_窣窣毛刺刺嘟_三、 句子默写 (共1题；共7分)4. （7分）默写 （1）_，山岛竦峙。（曹操观沧海） （2）_，小桥流水人家（马致远天净沙秋思） （3）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （4）不知何处吹芦管，_。（李益夜上受降城闻笛） （5）_，思而不学则殆。（论语为政） （6）王湾的次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_，_。 （7）“_”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春） 四、 文言文阅读 (共3题；共8分)5. （1分）解释划线文言词语。 落英缤纷_欣然规往_日光下澈_悄怆幽邃_罔不因势象形_曾不盈寸_6. （3分）阅读下文，回答相关问题。普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）解释下面句子中划线的字词。普少习吏事习： 家人发箧视之发：太祖常劝以读书以：碎裂案牍掷地碎裂： （2）翻译下面的句子。及次日临政，处决如流。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。（3）有一个成语出自选文的第一节，请你找出并解释。成语： ， 意思是： （4）对赵普的举荐，太祖的态度是“不用”、“亦不用”、“卒用”，你从赵太祖的这种变化中读出了什么？（5）仔细阅读上文及下面的材料，回答问题材料：（赵普）七月卒，年七十一。上（赵太祖）闻之震悼，谓近臣曰：“朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷（代国家）臣也 ， 朕甚惜之！”请从选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面的横线上，并请从选文中找出根据来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。7. （4分）阅读下面的文言文，回答问题。 鲁肃传鲁肃字子敬，临淮东城人也。生而失父，与祖母居。家富于财，性好施与。尔时天下已乱，肃不治家事，大散财货，操卖田地，以赈穷弊结士为务，甚得乡邑欢心。周瑜为居巢长将数百人故过候肃并求资粮。肃家有两困米，各三千斛，肃乃指一困与周瑜，瑜益知其奇也，遂相亲结，定侨、札之分。袁术闻其名，就署东城长。肃见术无纲纪 ， 不足与立事，乃携老弱将轻侠少年百余人，南到居巢就瑜。【注】搡卖：标价出售。摞，通“标”。过候：拜访。囝（qn）：圆形的粮仓。侨、札：指郑国子产、吴国季札事，以之比喻朋友结交。纲纪：法度。（1）解释下列句子中划线的词语。 益知其奇_不足与立事_以赈穷弊结士为务_南到居巢就瑜_（2）请用“/”为下面的句子划分朗读节奏。 周瑜为居巢长将数百人故过候肃并求资粮。（3）翻译下面的句子。 家富于财，性好施与。（4）鲁肃在乱世之中“甚得乡邑欢心”，周瑜、袁术闻其名，亦对其刮目相待。选文记述了鲁肃哪些为人称道的事？请用自己的语言概括。 （5）周瑜智勇双全，深谙文韬武略，是杰出的儒将。陈寿在三国志中将鲁肃与其并举，称赞二人俱为“奇才”，足见鲁肃有过人之处。结合选文内容，说说鲁肃给你留下了怎样的印象。 五、 名著阅读 (共1题；共1分)8. （1分）名著阅读相对于中心人物而言，文学作品中还活跃着许许多多个性鲜明、颇具特色的次要人物，他们或衬托主要人物，或推动情节的发展。请你从下列文学作品中选择一个这样的人物完成下列表格。骆驼祥子 海底两万里 红岩 创业史 西游记作品名称作者朝代/国籍人物名称性格特点相关情节六、 现代文阅读 (共2题；共7分)9. （4分）阅读下文，回答问题。 在冬夜里歌唱的鱼天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥漫开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故？同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖！”另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。（1）简要概括文中“父亲”的形象特点，并举例分析。 （2）“鱼”在文章结构和表现主题上，分别有什么作用？ （3）结合上下文品析语言。 咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。（这句话在用词、修辞上都很有特点，请简要赏析。）眼前的景象是他的成就。（“成就”的含义是什么？）（4）“冬夜是我人生最初的一门课程”，“这门课程”教会了作者什么？对此你有怎样的感悟和思考？ 10. （3分）阅读下文，回答问题 “知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。（1）本文的中心论点是什么？ （2）请简要分析本文的论证思路。 （3）第段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ （4）第段中划线的词“这样”在文中指代什么？ 七、 命题作文 (共1题；共1分)11. （1分）阅读下面的文字，按要求作文。 紫色青春，步步都是考验，也许，你生活中，每一件事情，每一个困难，每一场挫折，都似乎是它给你的考验，来磨练出你的意志，锻造出你的刚强，发挥出你的力量，胜利就在眼前，做最后的冲刺，把握好时机，拼出你自己，打造出自己的光辉形象。向着目标，努力奋斗吧！不要使自己沮丧，不要使自己后悔！请以“我不后悔”为题，写一篇文章。要求：自选文体：不少于500；不能出现真实的人名、地名和校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共1题；共1分)1-1、二、 字词书写 (共2题；共2分)2-1、3-1、三、 句子默写 (共1题；共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、四、 文言文阅读 (共3题；共8分)5-1、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、五、 名著阅读 (共1题；共1分)8-1、六、 现代文阅读 (共2题；共7分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、七、 命题作文 (共1题；共1分)11-1、