第八中学2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷.doc

第八中学2019-2020学年八年级上学期语文第一次月考试卷A卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列划线字注音完全正确的一项是（ ）A . 讪笑（shn） 骊歌（l） 玉簪花（zhn） 人迹罕至（hn）B . 炽痛（ch） 惩罚（chng） 嫉妒（j） 鲜为人知（xin）C . 掸子（dn） 祈祷（q） 谰语（ln） 参差不齐（cn）D . 剽悍（pio） 亘古(gn) 踱步（du） 蓦然回首（m）2. （2分）下列句子中划线字的注音和划线词语的书写全都正确的一项是（ ） A . 在这次访谈中，作为我校杰出校友的代表，他睿智的讲话，不仅向我们传递了人生的真谛 ， 而且让我们见证了什么是勤能补拙（zhu）。B . 天色深蓝而晦冥，近处河床上累累乱石像百年英雄饮（yn）马磨剑的古渡，而堤岸外碧绿的禾田与红墙矮屋在江南的风景里，宛若一对心心相映的恋人。C . 站在此岸，望不到彼岸，水天相连，模糊一片，没有帆影，杳无人迹，只能隐隐约约地看到在很远很远的地方，黄水卷着旋（xun）涡，倾泻万里D . 银幕上正上演着男女主人公的生死决别 ， 脑海里浮现的是昔时你我的情意绵绵和此时的恩断义绝，青春啊，就如席慕蓉所说的，是一本太仓促（c）的书。3. （2分）下列句子中划线的词语运用不恰当的一项是（ ） A . 他的日记不仅记录了他对圆明园的惊叹，也记录了皇帝家庭鲜为人知的生活。B . 做人要正派，要品行端正，你这样到处刺探他人隐私是不道德的，古人不是也说过要目不窥园吗？C . 在贫瘠中创造出的丰饶 ， 是永远不会枯竭的。D . 他在信中充分表达了自己长年在外，不能侍奉左右，反而连累老母牵挂的愧怍之情。4. （2分）下列句子没有语病的一句是（ ） A . 他父亲有要伽利略去做一个服装商人的自己的主意。B . 通过上面的分析，使我们知道了事物的正确答案不止一个。C . 面对数量如此之多的强子，科学家们又在思考了：还有比质子和中子更小的结构吗?D . 狼在牧区经常危害羊群，但是牧区经常开展打狼活动以保护牲畜。二、 综合性学习 (共3题；共16分)5. （2分）依次填入下面一段文字模线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_。这样才能感受到生命的无限魅力所以，我们不能任梦想流失也不会因人的成败得失而停滞而应努力提高自身素质，增强自身能力A . B . C . D . 6. （10分）综合性学习。 （1）古今中外，很多文人墨客都曾经写下过与长城有关的佳句，阅读下面的材料，回答问题。因残破而展示了生命的力量，因蜿蜒而影射着古老国度。泰戈尔浪涌波翻，看莽莽苍苍，万里金龙来探海； 风轻云淡，喜葱葱郁郁，千寻蜡象去窥山 。彭必余从临洮直奔辽东，万里关山，到此方称好汉。 自先秦历经唐宋，千秋壁垒，于今更显雄姿。钱存源上述三句话从不同的角度评价了长城，请说说它们概括了长城的哪些特点？（2）借着我市创建省级文明城市的契机，作为一名梅岭中学的学生应该积极参与文明城市的创建工作。为了让更多的同学参与这项活动，学校拟组织“文明梅中，伴我成长”征文比赛，请你为比赛海报拟一则宣传语。（不超过15个字）活动结束后，学校准备举办“文明梅中，伴我成长”专题汇报会，汇报交流参与创建活动的收获。请你设计一段开场白。7. （4分）过故人庄的作者是_（朝代）的_，这首诗的体裁是_，其中诗歌中的韵脚是_。三、 默写 (共1题；共8分)8. （8分）古诗文名句默写，根据上下句或提示填空。 （1）桃李不言，_。（史记李将军列传） （2）_，鲜克有终。（诗经大雅荡） （3）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使） （4）_，便引诗情到碧霄。（刘禹锡秋词） （5）此夜曲中闻折柳，_。（李白春夜洛城闻笛） （6）草木之春不久归，_。（韩愈晚春） （7）木兰诗中描写木兰奔赴沙场矫健雄姿的诗句是：“_，_。” 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共5分)9. （5分）阅读下面的古诗文，回答问题晴江秋望（唐）崔季卿八月长江万里晴，千帆一道带风轻。尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。概括这首诗所见之景及所表达之情。五、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）阅读世说新语二则，完成下列小题。咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释句中划线的词。未若柳絮因风起_撒盐空中差可拟_陈太丘与友期行_入门不顾_（2）翻译下列句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（3）下列对咏雪内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A . “寒雪日内集”是咏雪的直接原因。B . 谢太傅对兄女的答案更为满意。C . “未若柳絮因风起”能给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。D . “寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”等词语营造了和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛（4）咏雪中的两个以雪为喻的句子，你认为哪个更好？为什么？ 六、 现代文阅读 (共3题；共67分)11. （34分）阅读下文，回答问题师者叶梅唐代韩愈说，“古之学者必有师。”我们这代人有些生不逢时，正经书没念多久，初中只上了一年便遇上“文革”，紧跟着上山下乡随波逐流，再有所学便是东鳞西爪，这时便分外怀念小时候的几位老师，幸得他们的苦心教诲，才有一点童子功。再后来越发明白，真正的老师就是渗透你的魂魄，影响你一生的人。人生路上，闪耀着他们点亮的一盏盏小灯，或许叫知识、善良、真诚、勤奋、坚毅它们宁静而又明亮，默默地陪伴着学生的前行。我的小学是在长江三峡、湖北的巴东一小启蒙的。但在那里只念了一年级，便因为父母工作调动到了另外一个城市恩施，恩施是土家族苗族聚居的山区，但那时还没有成立自治州。那年秋天我背着一个小花书包，转学到恩施舞阳附小二年级2班，便认识了班主任田老师。田老师名槐山，土家人，个子不高，但结结实实的，两只胳膊举着，可任由学生们捄着打秋千。他刚从师范毕业，浑身似乎有使不完的劲，成天笑嘻嘻的像一个孩子王，高兴起来就把学生娃一个个举过头顶，只要田老师在操场上，一定是欢声笑语一片。我们这些小学生就像一个个跟屁虫，上课下课都跟着他。喜欢听他的课，田老师教语文，讲课时声音洪亮，又讲故事又打比方，长大才知道田老师是一个农家子弟，他将恩施土家的风情、谚语民歌信手拈来，让人听得着迷。那些在课本上看去严肃规正的词汇在田老师的讲述里变得那么有趣。我们这个班上的学生语文成绩普遍都好，我想我后来喜欢文学与田老师教的语文绝对分不开。那时没有偶像和粉丝，现在想起来，田老师就是我们这些小学生的偶像，他除了会教语文，还会打球游泳跑步跳远，动作潇洒，活力四射。我们成群结队跟着他在小河里游泳，土台上打乒乓，他手把着手，不厌其烦地教。这些爱好一直伴随我到今天，有时候人们问我从哪儿学来的，我便有些得意，忍不住会说到遥远的田老师，说那时的老师多好啊，那才是德智体全面发展呢。小学三年级时，父母工作调到了武汉，我转学到武汉水塔小学，却常常思念恩施的同学和老师。两年以后，母亲执意要回到恩施，我也巴不得地跟着回来了，仍然回到舞阳小学，仍然在田老师的班上。走进校门的那天，已经打过了上课铃，田老师站在教室门口等我走近，他的身后站着一群我熟悉的同学，他们无言地微笑着，我难以忘怀那时涌到眼里的热泪。说真心话，那时候到学校比回家的感觉好，当代人有著作好妈妈胜过好老师，可在我的记忆中，好老师也常常胜过好妈妈。我始终认为，我的小学对我最重要最扎实，如果不是田老师，又怎么能够呢？小学临近毕业时，同学们最难受的事就是要与田老师告别，一段时间里很难接受现实。进初中后还隔三差五邀约在一起，跑到小学去看田老师，喋喋不休地对他倾诉在新学校的种种事情，把刚接触的新老师拿来与他比较，带着各种抱怨。田老师平静地听着，却不像从前那样跟同学们逗乐，也不发表任何意见，却催着我们快回去。还没等我们转身，他就快步朝着他刚接手的那班学生走去了。看着老师头也不回的背影，我们一个个怅然若失，心里老大的不舒服。可事后却听说他私下里打听着我们这班同学毕业后的情况，问了又问，关切之情溢于言表，原来老师的良苦用心是想逼着我们尽早适应新的环境啊。我们像飞出鸟巢的小鸟儿一样，终归要到更远的世界里去。在我心目中，田老师是最好的语文老师。而且读过土家历史后得知，田姓土家人曾做过长达数百年土司，并喜爱写诗著文，相传至今的诗集田氏一家言为清代康熙年间容美土司田舜年编定的大型诗文丛集，共收录五代九位田姓诗人的作品。有这样祖先的田老师后来却改行教了体育，我听说之后十分惋惜和不解，回想老师讲过的语文课，心想怎么会这样呢？可几年后有一次偶尔翻阅湖北日报，却见一大版表彰全省优秀老师的报道，心中不由一动，看着看着就突然见到了田槐山三个字，我不禁又惊喜又骄傲。田老师他果真是干一行爱一行，行行都干出了光彩啊。后来得知老师转行的原因很简单，就是因为有一阵没人教体育，缺教师，他就主动请缨啦。他惭愧地说，虽然他业余爱打球爱跑步，但并不专业，为了不误人子弟，他多次找机会参加各种培训，日夜操练，拍球把手都拍肿了。多年以后我的女儿也上了舞阳小学，非常有缘的是，教她数学的梁老师正是田老师的爱人。我因为瞎忙，有时候顾不上女儿的学习，梁老师常将女儿叫到家里补课，田老师在一旁帮忙，还把我拿出来做榜样，说你妈妈上小学时成绩多么好，总是数一数二的，你得向她学。年幼的女儿不甚了然，茫然地瞪着眼睛，一副听不进去的样子，有时候被我碰见，心里着急得很。我让老师操了心不够，女儿一代又让老师费神，这可如何是好？灯光下，老师夫妇的两鬓已开始斑白，让我拿什么回报您？田老师看出我的心情，却什么也不说，只是一如往常淡定地微笑，将一杯清茶放到我的面前，仿佛一切都理所当然。后来写作我用过一个笔名，叫“槐子”，槐之弟子也，满心感激地用以纪念田槐山老师所给予的教导。这份心情随着岁月荏苒，应是越来越浓，可后来因为离得远，与老师却极少见面，一晃居然几十年过去了。今年春节我找到他的电话，急急打过去，田老师的声音依然是那样清亮，我不由满心欢喜。（选自2013散文集 有删改）（1）给下列词语中划线的字注音。_魂魄信手拈来两鬓荏苒（2）司马迁曾经有言：经师易遇，人师难遭，愿在左右，供给洒扫。寥寥数语却形象地道出了学子对人师的深情，本文就塑造了这样一位影响学生一生的好老师。作者深情回忆了有关田老师的哪些往事？请用简洁的语言加以概括。 （3）作者用平常之语，述铭心之事，塑非常之人，抒感恩之情。本文的语言冲淡平和，自然舒缓。下面语句就体现出这样的特点。请你从语言表达的角度体会其妙处。走进校门的那天，已经打过了上课铃，田老师站在教室门口等我走近，他的身后站着一群我熟悉的同学，他们无言地微笑着，我难以忘怀那时涌到眼里的热泪。（4）真正的好老师应该像作者所说的“渗透你的魂魄，影响你一生”，田老师就是这样将他的人格魅力渗透到了学生的灵魂深处。细读文本后说说田老师给你留下了怎样的印象？请结合文章内容加以概括。 （5）当年幼稚的孩童也许不会读懂深爱他们的老师，在文章第六段中，田老师面对看他的学生表现冷淡，但背后却关注着学生们的成长，你如何理解这看似矛盾的表现？ （6）作者叶梅一位土家族作家，与同为土家族的田老师可谓是同宗、同源、同根。在第七段中作者写到了关于本民族与文学之间的历史渊源。这看似闲笔而略显无意。你如何理解作者写这段文字的用意？ （7）有些感情不会因距离遥远而荒疏，也不会因时光流转而淡忘。几十年的往事在作者的笔下依然清晰生动，寄托着无限的情愫。说说文章蕴含了作者怎样的深情？ 12. （15分）阅读下文，回答相关问题。人的价值人的价值，是几千年来人类思想文化史上不断探索的重要问题之一。有人说，人的权利和地位有多大，人的价值就有多大。其实不然。过去不少显赫一时的达官显贵，他们的权利在他们所处的时代可谓登峰造极，可是这些人在历史上留下美名者却寥寥无几。然而，那些一生坎坷，或者时而走运、时而潦倒终于未能官运亨通的艺术家、文学家、科学家们，他们的贡献却始终铭刻于后世子孙的心中。比如李白、杜甫永远是中国人的骄傲，只要人类历史存在，他们的诗句就会青春永驻。人的价值不在其是否拥有权势地位、身份等级、金钱财富，而在其创造和贡献，在其造福于人类。人的创造和贡献有大有小，因而人的价值有高有低。在历史上拥有权势地位者，真正为黎民百姓留下“青山绿水”，也是值得钦佩的，不可以认为权势地位与人的价值相悖；拥有金钱财富者，真正为民众留下“晴空万里”，他们也能体现自身的价值。人的价值不是一下子可以看清的，人们的日常所见，大都是世俗的尊卑贵贱，至于体现人的价值的精神境界，则非肉眼所能觉察。曹雪芹在贫困潦倒中创作红楼梦 ， ， 谁能在当时正确估量他们的价值呢？因此，人的价值不在于他穿的衣服、使用的器物以及他的种种头衔，而在于他的内心和行动。衣服、器物、头衔等等都是人的外在表象，这些对人来说，是不可缺少的，但是这些并不能全面体现人的价值内涵。北宋名臣范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，有了这样的宏大志向，有了充塞天地之间的浩然之气，有了一颗热情的心，再伴以扎扎实实的行动，就一定能实现人的价值。（1）本文的主要观点是什么？（2）简析第段的论证过程。（3）仿照第段中画线部分的句式，在横线处补写一个事实论据。13. （18分）阅读下文，回答问题守候一株水仙朱钟洋那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。”母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？”母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能任由母亲去折腾。母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方，日复一日地浇水、施肥、松土、除草。可尽管母亲费尽心思，它还是渐渐蔫下去，直到落尽最后一片叶子。我以为，只要水仙落尽了叶子，母亲便会不再搭理它，可母亲仍旧日复一日地呵护它。在母亲心里，只要水仙一息尚存，就还有希望。夏天过去了，秋天也接近了尾声，母亲告诉我说：“你知道吗，水仙又冒出绿芽了。”我点点头，看着母亲高兴的样子，笑了。我知道，即便水仙长出了绿叶，也是一株野草，不会再开花了。果然，一切如我所料，一年又一年过去了，水仙只管冬日里长出茂密的叶子，然后春日里悄然落尽。尽管水仙从未放弃过生命，但它丝毫也没有开花的迹象。又是一年春草绿，当我忙完了一天的工作回到家的时候，母亲惊喜地告诉我：“水仙开花了！”我走近窗台，凝望着那株水仙，我惊呆了就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。在我们这里种植的水仙不是不能开花吗？这株水仙是怎么开花的？我惊讶得张大了嘴巴，连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花，生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。一株被带离故土的水仙，花开花谢之后，在快成一株干草的时候，被一位疼爱它的人拾起，小心浇灌，倍加怜惜。想不到，身处他乡的水仙，在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。守候一株水仙，它是不会让人失望的；守候一株水仙，就是守候一个顽强的生命，就是守候一颗执著开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？我们的生命是不是也能像一株水仙？少一些抱怨，多一些坦然；少一些嫉恨，多一些珍爱；少一些冷漠，多一些感动；珍惜生命里所有的好，让生命极致绽放，一次，又一次，再一次（1）选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。放弃 惊叹 折腾 随便 呵护 不懈母亲：执著守候（_）生命水仙：（_）生长绽放生命“我”：难信事实（_）生命（2）选文运用对比，更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比（至少列出两条）？ （3）选文语言清新质朴，含义丰富。请结合语境按要求品味下列语句。就在一丛水仙叶子的中间，单单一朵水仙花恣意地绽放着，如从天而降的仙女，超凡脱俗。（品味修辞手法的表达效果）在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵，以独有的姿态展现自己的价值。（品味划线词语的表达作用）（4）选文最后由物及人，谈到了怎样对待生命和人生，其中最能引起你共鸣的是哪个观点？为什么？ 七、 小作文 (共1题；共5分)14. （5分）按要求写一段文字。有人说：“生命正是在最困厄的境遇中发现自己、认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。”你又是如何看待生命的呢？请以“生命”为话题写一段文字，200字左右。八、 命题作文 (共1题；共5分)15. （5分）阅读下面的文字，根据要求作文。蓦然回首，从来不曾忘记父母的关爱，师长的教诲，同伴的友情；从来不曾忘记拼搏的汗水，成功的欢悦，自信的笑颜；从来不曾忘记懊悔的泪光，成长的烦恼，青春的思索请以“从来不曾忘记”为题，写一篇文章。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600个字；文中不得出现真实的地名、校名和人名。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 综合性学习 (共3题；共16分)5-1、6-1、6-2、7-1、三、 默写 (共1题；共8分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共5分)9-1、五、 文言文阅读 (共1题；共16分)10-1、10-2、10-3、10-4、六、 现代文阅读 (共3题；共67分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、11-7、12-1、12-2、12-3、13-1、13-2、13-3、13-4、七、 小作文 (共1题；共5分)14-1、八、 命题作文 (共1题；共5分)15-1、