苏教版2019-2020学年上学期语文期中调研考试试卷B卷.doc

苏教版2019-2020学年上学期语文期中调研考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）请选出划线字注音无误的一项（ ）A . 鞭挞（t） 诘责（ji） 炽（ch）热 广袤（mo）无垠B . 稽（j）首 睥（p）睨 纤（xin）细 深恶（w）痛疾C . 酷肖（xio） 执拗（ni） 解剖（po） 长吁（x）短叹D . 迸（bng）射 胆怯（qu） 朔（shu）方 憔悴（cu）2. （2分）下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ ）A . 叱咤（zh)风云 矜（jn）持B . 成群结对(du) 翩跹（qin）C . 金碧（b）辉煌 濒（bn）危D . 浮想联翩（pin） 谛（d）听二、 语言表达 (共1题；共1分)3. （1分）阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。假如你的邻居王大妈的儿子要去正发生甲型H1N1流感的地方出差，王大妈因不了解相关科学知识，以为去就会染病而死，坚决不准他去。你了解情况后，对王大妈说：“_”三、 默写 (共1题；共10分)4. （10分）默写填空深林人不知，_。_青山独归远。木兰诗中写出战争频繁、战斗激烈悲壮的句子是_ ， _。山中杂诗中，表明诗人家住于山峰环绕、竹木茂盛的山中的两句是_ ， _。默写滁州西涧_ ， _。_ ， _。四、 名著导读 (共1题；共5分)5. （5分） 名人传的作者是法国著名的人道主义作家_，其中叙述了德国音乐家_、意大利画家和雕塑家_、俄国作家_的充满苦难和坎坷的一生。其中一人曾说过：“我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服”，你有什么启示_？五、 综合性学习 (共1题；共10分)6. （10分）阅读下面的文字，按要求完成小题。当今社会，“菜鸟”“草根”等网络名词不断被用于生活中，逐渐成为大众化的流行语。网络用语在年轻人特别是学生群体中的使用率最高，影响也最大。但从另一方面来说，高考明确规定不能使用网络语言，以保持汉语的规范性。因此，对于网络用语大家褒贬不一。 （1）请解释文中两个网络名词的意思。（2）对于网络用语的使用，你持什么态度？请说明理由。六、 现代文阅读 (共2题；共39分)7. （24分）阅读下文，完成下列小题。 乡宴停刀落箸，乡宴至美。在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。（选自人民日报，有删改）（1）给下列划线字注音。 _落箸砧板纤尘不染有条不紊（2）理解第段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义。 （3）请从修辞手法的角度赏析第段中画线的句子。 （4）文章结尾段能否删去？为什么？ （5）文章的题目是“乡宴”，开篇却从做乡宴的“大师傅”写起，这离题吗？请结合全文内容说一说。 8. （15分）阅读下面的文段，完成后面的题目。友善日常生活中不难看到这样的情景：有的人因为一些鸡毛蒜皮的小事便恶语相向，甚至动起手来；有的人缺乏同情心，在别人遇到困难时无动于衷；还有的人能关爱家人和朋友，但对其他人却漠不关心这些现象都是缺乏友善之心的表现，即有悖于中华民族的传统美德，也不符合现代文明的发展方向。人是社会关系的总和，在生活和工作中对人友善，是公民应具备的基本道德素养。公民道德建设实施纲要也把“友善”作为20字基本道德规范之一。因此，我们有必要在全社会倡导友善。友善，意味着宽以待人，不苛求于人，不强加于人。友善待人，表明人胸怀宽广，精神境界洁高尚。友善待人，是中华民族的传统美德之一，古代贤哲对这个问题有许多精辟的论述。孔子明确提倡“躬自厚而薄责于人”，荀子则更强调了友善的重要，他说：“与人善言暖若绵帛，与人恶言深于矛戟。”一个人友善待人，人必友善待他，这样，才有助于成就大事业，整个社会氛围才会和谐，社会总体效率才会提高。可以说，一个充满友善的世界才是美好的世界。友善，还意味着乐于助人，互爱互助。对处于困境中的人伸出援助之手，发扬友爱互助精神，人间就会充满美好的真情。近年来，我国广大人民群众开展了各种互帮互助活动，如“希望工程”、“送温暖”活动等，使传统美德在新的历史条件下得到发扬光大，充分体现了社会主义大家庭的和谐人际关系，促进了社会主义精神文明的建设。对亲人、好友、同事友善，也许不难，但能以友善之心对待陌生人，却并非易事。我们倡导的友善，其理想境界是广具爱心。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，”“四海之内皆兄弟”、只有推己及人，普施善心，广推善举，我们的社会才会充满温馨。友善是和平的使者。在经济全球化、人际交往日趋频繁的今天，让我们共同努力，以取得协调的发展。（1）文中的观点是什么？这种观点是怎样提出来的？（2）从行文来看，、两段的顺序不能颠倒，请陈述理由。（3）根据上文，联系实际，谈谈你对“友善是和平的使者”的认识。（不超过50个字）七、 文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分）课内文言文阅读（甲）先生不知何许人也，亦不详其姓字。宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎？酣觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？五柳先生传（乙）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。送东阳马生序（1）下列各项中划线词语解释不恰当的一项是A . 持汤沃灌（热水）B . 俟其欣悦（观察）C . 腰白玉之环（腰佩）D . 援疑质理（询问）（2）下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是A . 先生不知何许人也高可二黍许B . 马之千里者余之从师也C . 无从致书以观不敢出一言以复D . 候其欣悦其真不知马也（3）下列对文章分析有误的一项是A . 甲文主要是写了五柳先生的思想性格、志趣爱好及生活状况，他有三大志趣：好读书、性嗜酒和著文章。B . 甲文中五柳先生的好读书不求甚解的原因是不慕荣利，他读书的目的是为了求知的满足、精神的享受。C . 乙文主要写了作者少时读书之难，抄书之苦及从师求学时生活的艰苦，采用了对比的手法。D . 乙文可知作者最终取得成就的原因有三个：一是刻苦好学，二是博览群书，三是虚心请教。（4）把下列两个句子译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也以中有足乐者，不知口体之奉不若人也八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面这首诗，完成下列各题。峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（1）这首诗构思巧妙，不着痕迹，连用了哪五个地名？（2）本诗表达了作者怎样的情怀？九、 话题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文“陶醉”是很满意地沉浸在某种境界或思想活动之中。你可能被书本里精美的故事和美好的情感陶醉；也许被舞台上高超的技艺陶醉，我们会陶醉于生机勃勃的春，也会陶醉于绿意盎然的夏在陶醉中，你得到愉悦，得到享受，得到感动。请围绕“陶醉”这个话题写一篇600字左右的作文。题目自拟，体裁不限。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 语言表达 (共1题；共1分)3-1、三、 默写 (共1题；共10分)4-1、四、 名著导读 (共1题；共5分)5-1、五、 综合性学习 (共1题；共10分)6-1、6-2、六、 现代文阅读 (共2题；共39分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、七、 文言文阅读 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、9-4、八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、九、 话题作文 (共1题；共5分)11-1、