河大版2020届九年级下学期语文结课质量调查考试试卷（II ）卷.doc

河大版2020届九年级下学期语文结课质量调查考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各组划线字的注音完全正确的一项是（ ） A . 潺潺（chn） 怠（di）慢 不惮（dn） 船橹（l）B . 撺（cun）掇 凫（f）水 桕（jiu）树 旺（wng）相C . 皎（jio）洁 归省（shng） 絮（x）叨 晌（shng）午2. （2分）下列加下划线的词语运用正确的一项是（ ） A . 我们班主任老师对工作特别认真负责，什么事都做得具体而微。B . 经过我的一再请求，叔叔终于把他那支生花妙笔送给我了。C . 在突如其来的灾难面前，我们中国人更要团结一心，这样才能战胜困难。D . 小红看到小明滑稽的表情，忍不住扑哧一声匿笑起来。3. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 通过这次语文综合性学习，让我们感受到了戏剧的魅力。（删去“通过”）B . 同学们对自己能否取得优秀成绩，充满了信心。（删去“否”）C . 改革开放30年来，广东取得了在经济改革方面巨大的成就。（“取得了”和“在经济改革方面”互换位置）D . 被评为“2017年度科技创新人物”的广东何晓顺教授，率其团队成功完成世界首创“无缺血”肝移植术，打破了移植器官缺血损伤这一世界性难题。（删去“世界性”）4. （2分）下列各项中分析有误的一项是（ ） A . 核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。（句中划线的“承载”是动词，“持久”是形容词，“最”是副词。）B . 读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值的人。（句子运用了对偶、反复的修辞方法。）C . 在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空【】向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。（句中【】处应用的标点符号是分号。）D . 在学校开设的各种选修课中，同学们尤其更喜欢“生活中的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。（这个句子有语病，修改方法是去掉“尤其”或“更”。）二、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)5. （2分）阅读诗歌，回答问题。 太常引建康中秋夜为吕叔潜赋辛弃疾一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问妲娥：被白发、欺人奈何？乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。下列对词作赏析有误的一项是（ ）A . 开篇破题，写中秋圆月皎洁似金波，升高后逐渐变得像重新磨过的铜镜般明亮。B . 词人举杯赏月，由月亮联想到月中仙女，作者向嫦娥劝酒提问，浪漫而有意趣。C . 结句展现了作者奇特的想象：要飞奔月宫，砍去婆娑的桂树，让清光洒满人间。D . 作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法托物言志，浪漫主义风格明显。三、 现代文阅读 (共2题；共24分)6. （6分）阅读下面文字，完成下列各题。 涵养几分静气一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到；等他出去后，儿子悄悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到了。这就是“心静”的力量。“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”。一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在诫子书中一语道破“静”的重要，“静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来？涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐”的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼书舟中作字记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰”。这份从容盖因其“更变亦多矣”，所以能 临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打磨，就能在大事来临之时，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜，不以己悲”的境界。读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读一阙定风波，心会变得豁达敞亮；委屈不平时读一卷宽容的哲学，能收获“既忍且耐”的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的力量，纵使“山重水复”也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始终”。端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得“此心安处”。古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而欣然有会，花落而潇然自得。何地无真境，何物无真机。”涵养几分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。“静心”的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。（文/宋威选自人民日报2018年1月16日04版）（1）本文的中心论点是什么？ （2）阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。 （3）文章首段在全文中有什么作用？ （4）文中第段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？ （5）请联系自己的生活实际，再写出一个“涵养静气”的方法。 7. （18分）阅读下面的文段，回答问题。 网络支付焦虑打了谁的脸“熟人可以篡改你的支付宝密码”，这一消息在短短几个小时内就刷爆朋友圈，声称只要识别近期购买物品或好友头像，就能找回登录密码，登录其他人的支付宝账号。随后，支付宝发表声明，称其风控系统并不会对所有用户提供识别方式找回密码，同时只有登录密码并不能支付；上海交大的密码与计算机安全实验室也表示对这一安全威胁的描述过于夸大。看似并非重大的安全问题，依然让支付宝随后选择提高风控系统安全等级，目前只有在用户自己的手机上才能通过这种方式找回密码。无论支付宝还是微信，有关网络支付的“一场虚惊”已经不是第一次，公众的“闻漏洞色变”其实体现出了某种焦虑。焦虑从何而来？从大的背景来看，网络支付与普通人的生活前所未有地紧密了起来，除了网络购物，还有线下支付、互联网理财、消费金融，多种场景的叠加，让网络支付已经成为普通人处理财产的一个重要渠道。但与此同时，公众缺乏技术基础，对互联网平台的安全创新并不了解，对网络支付安全性的信心并未建立起来。与此相对应的，大多数人并不担忧银行存款的安全，这种安全感其实正建立在对运营平台“靠谱”的判断上。从这一点来看，网络支付平台还应继续加强用户教育，正视用户们的困惑，特别是在推出新的产品和服务时，比如此次的用识别方式找回密码，要在其产品页面或事前对安全性进行说明。但这次把板子全打在公众身上也未免偏颇。用户的担忧主要来自于购物清单和好友关系，这两项数据太容易遭到泄露。事实上，用各种方式窃取用户隐私数据已成为网络黑色产业链中的重要一环。拿购物清单来说，不管是电商平台、快递公司，还是手机和电脑所遭遇到的钓鱼网站和木马病毒，都有方法拿到这些数据。况且，包括机票改签、淘宝退货、冒充公检法等“指名道姓”的社工诈骗频频见诸报端，也让公众对基于隐私数据的安全服务方式难言信心。由此可见，对用户隐私数据保护的薄弱正是网络信息安全必须突破的“瓶颈”。从这一点来看，公众对互联网支付的信任感，依赖于整个互联网安全环境的改善和个人隐私数据保护的进一步加强，而这个问题的解决，依然有赖于监管、产业和专业厂商等几方面形成合力。不过，尽管面对这样的大环境，但在教育用户之外，互联网支付平台仍可有所作为，特别是可以借鉴传统银行信用卡的面密支付机制。比如，信用卡如遇盗刷，24小时内可申请追回，互联网支付平台能否实现这一功能？互联网带来的数据化让支付平台相比传统场景有了更多在技术上提升风控水平的空间，但这些创新与尝试是否能真正形成一个为用户所知的，涵盖事前、事中和事后的，有效服务用户的安全机制和赔偿措施，目前并不明确。说到底，互联网的安全与便利是一对矛盾，过于强调安全，将让产品的实用性难以保障。考虑到多种支付场景的复杂性，在当前的网络安全形势下，通过技术创新、制度创新来保护用户，同时加强用户教育，将是解决这一矛盾、真正提升用户安全感的关键。（选自经济日报2018年10月13日，有删改）（1） 公众产生“网络支付焦虑”的原因是什么，请简要概括。 （2）下列说法，不符合原文意思的一项是（ ） A . 网络支付平台要消除网络支付的安全问题，需要不断提高风控系统安全等级。B . 公众对网络支付安全性缺乏足够的信心，原因是网络支付平台不够“靠谱”。C . 互联网支付平台可以借鉴传统银行信用卡的面密支付机制以提升风控的水平。D . 要公众提增对网络支付平台的信心，就需要各种创新以保护用户的信息安全。（3）你觉得本文能不能帮助公众正确、理性地认识“网络支付焦虑”？结合本文，进行阐述。 （4）为了了解龙港初中学生“网络支付焦虑”的情况，请结合文本，完成以下采访提纲。 时 间2018年10月22日地 点龙港采访对象龙港初中学生 采访方式深度访谈，照片拍摄需要的器材纸、笔、照相机、录音笔采访目的_采访的主要问题（问题至少2个）_四、 文言文阅读 (共2题；共17分)8. （6分）阅读下面文言文，完成小题。 宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭 ， 蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩 ， 不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能畜之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直 ， 戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。【注】陈谏（jin）议：北宋陈省华（939年1006年），字善则，北宋阆州阆中人，官至左谏议大夫，故称之。驭：驾驭，控制。厩：马棚。贾（g）人：商人。遽：急忙，马上。直：通“值”，价值，这里指钱。戒：通“诫”，告诚。古仁人；古时品德高尚的人。（1）解释下列句子中划线的词语。 蹄啮伤人多矣_因诘仆_（2）翻译句子。 急命人追贾人取马，而偿其直（3）用“/”标出下面句子的朗读停顿（停一处）。 家中左右尚不能制（4）用自己的话说说陈谏议具备怎样的“古仁人之风”。 9. （11分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（1）解释下列语句中划线的词的意义。 欲穷其林 穷：_便要还家 要：_处处志之 志：_欣然规往 规：_（2）用现代汉语写出下面句子的意思。 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）下列各组句子中划线词的意义和用法，相同的一组是（ ） A . 武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻B . 问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属C . 其中往来种作 太守即遣人随其往D . 便扶向路 寻向所志（4）本文的线索是什么？围绕这一线索，作者写了哪几件事？ （5）陶渊明生活在政治黑暗、战乱频繁、民不聊生的时代。他笔下的“桃花源”其实并不存在。那么，陶渊明描写这一世外桃源有什么用意呢？ 五、 句子默写 (共1题；共7分)10. （7分）根据课文默写古诗文。 （1）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行） （2）_，都护在燕然。（王维使至塞上） （3）_，志在千里；_，壮心不已。（曹操龟虽寿） （4）吴均的与朱元思书中，写江流气势磅礴的句子是：_，_。 （5）请将崔颢的黄鹤楼补充完整。 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。_，_。_，_。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。六、 综合性学习 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面材料，完成下列小题。 材料一：2016年5月，南方周末记者随机抽取了福建莆田、泉州等地的学生进行问卷调查，收回有效问卷107份，部分调查结果见下图：中学生购买零食频率学生因零食问题身体不舒服每天一次1839%每天一次以上1874%有3149%每周3-5次4084%没有6624%极少或从不买2203%很严重，还去过医院227%材料二：近年来，哈尔滨、上海、安徽巢湖、云南昭通等地都发生过小学生食用小零食发生中毒甚至死亡案例。2012年5月20日下午，湖南隆回县第二中学116名学生因食用校外流动摊点的凉皮等小零食后出现集体中毒症状。材料三：中国农业大学食品学院教授的范志红说：“零食的真正危险在农村，其进货渠道无从知晓，更没有建立大超市的索证制度，一旦出事，悔之晚矣。家长要明白，给孩子零食补的不是营养，而是一种看不见的慢性毒害，跟下毒没有两样。”材料四：很多中学生经常去路边摊购买零食，除了路边摊零食香气诱人、美味可口外，还有一个原因就是这些食物容易让人上瘾。美国斯克里普斯研究所研究发现，实验鼠常吃香肠、熏肉、乳酪蛋白等高热量、高脂肪食品后，大脑内部会发生一些改变，这种变化类似于动物吸食可卡因、海洛因等毒品成瘾后大脑发生的变化。（1）从下列选项中选出与文意相符的一项（ ） A . 因为建立了大超市的索证制度，所以大超市里面出售的零食一定是没有问题的，可以放心食用。B . 路边摊零食容易使人上瘾，这是很多中学生经常去路边摊购买零食的原因之一。C . 美国斯克里普斯研究所研究发现，常吃香肠、熏肉、乳酪蛋白等高热量、高脂肪食品的人，大脑内部会发生类似于动物吸食可卡因、海洛因等毒品成瘾后大脑发生的变化。D . 中学生正是长身体的时候，家长可以通过让孩子吃零食的途径，给孩子补充营养。（2）请仔细阅读材料一，写出两项探究结果。 （3）邻居家读五年级的小女孩月月特别爱吃小零食，请你结合上述材料，劝说她少吃或者不吃零食。 七、 名著阅读 (共2题；共11分)12. （1分）本文的作者是_，字_，_时期的政治家、军事家，与他相关的故事有_，俗语有_。本文题目中的“诫”的意思是_，“书”是指_。 13. （10分）名著积累。 选段一： “没有用处！”【甲】 激动地回答，“那么，先生，您认为由我收集起来，这些财富是丢了吗？照您来看，我辛辛苦苦打捞这些财物是为我自己吗？谁告诉您说我不会好好地利用它们呢？您以为我不知道世上有无数受苦的人，有被压迫的种族吗？有无数要救济的穷人，要报仇的牺牲者吗，您不明白吗？”（ ）选段二： 【乙】换上了蓝色的旗袍，又披起那件红色的绒线衣。她习惯地拍拍身上干净的衣服，再用手熨平旗袍上的一些褶痕。又弯下身去，拭擦鞋上的灰尘。 再次对着镜子，照了一下，回头在室内试着走了几步，像准备去参加欢乐的聚会，或者出席隆重的典礼似的。（ ）选段三： 心中完全是块空白，不再想什么，不再希望什么，只为肚子才出来受罪，肚子饱了就去睡，还用想什么呢，还用希望什么呢？看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，【丙】明白了自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了。（ ）（1）以上三段选文分别出自哪部名著？请选择恰当的一项填入相应的括号。A 红岩 B海底两万里 C骆驼祥子（2）选文中的人物分别是： 【甲】_【乙】_【丙】_（3）请根据选段一中人物的语言，概括叙述一个能够证明他言行一致的事例。 （4）如果【甲】要用收集的财富资助他人，你建议资助【乙】和【丙】中的哪一位？并结合作品说说你的理由。 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）作文。 全国第六届中小学生艺术展演活动于4月15日-20日在苏州举办，小林同学参加展演，为此用很多业余时间进行排练，影响了学习成绩，小林家长忧心忡忡地说：“你整天把时间花在这上面，有什么用呢？中考又不考这些！”有人说，时代发展了，古老的诗歌到底还有多大的必要呢？音乐，书法，舞蹈，这些东西都有什么用呢？去博物馆看古董，去电影院看电影，去美术馆看画展，这些事情都有什么用呢？亲爱的同学，你做过什么“无用”的事情吗？你接触过什么“无用”的东西吗？这些“无用”的东西真的无用吗？请根据材料，自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。要求：除诗歌、剧本以外文体不限；不要少于600字；文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；不得套作、抄袭。第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)5-1、三、 现代文阅读 (共2题；共24分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、四、 文言文阅读 (共2题；共17分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、五、 句子默写 (共1题；共7分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 综合性学习 (共1题；共10分)11-1、11-2、11-3、七、 名著阅读 (共2题；共11分)12-1、13-1、13-2、13-3、13-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、