沪教版2020届九年级语文学业水平考试第二次模拟考试试卷.doc

沪教版2020届九年级语文学业水平考试第二次模拟考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列划线的字的注音无误的一项是（ ） A . 蹒（pn）跚 嗔（chn）怪 清晰（x） 哺（b）乳B . 余晖（hu） 脚链（lin） 诙谐（ji） 小凫（f）C . 羞怯（qu） 敛（lin）翼 禁锢（g） 雏（ch）鸭D . 温驯（xn） 煞（sh）白 匍匐（p） 麝（sh）香2. （2分）下列词语书写完全正确的一项是（ ） A . 禁锢 缥缈 诚惶诚恐 神彩奕奕B . 摇曳 掂量 殚精竭虑 走投无路C . 狡辩 烦燥 相辅相成 漫不经心D . 粗糙 狼籍 为富不仁 自出新裁3. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余不吝赐教。B . “十一”黄金周期间，揭西各旅游景点的商店顾客盈门，生意葱茏。C . 这些简单又普通的材料在韩美凤手中变成了一幅幅色彩斑斓、惟妙惟肖的布画。D . 在创新作文比赛中，黎明的温暖一文构思别具匠心、选材新颖典型，获得评委的好评。4. （2分）选出下列没有语病的一句是（ ） A . 受冷空气东移南下影响，15日至17日，我国南方大部地区及西北地区东部将出现一次较大范围的阴雨雪天气过程。B . 媒体上重申自己说了无数遍的观点，要严查出现事故的校舍问题，调查当中是否有人祸的影子哪怕是有1%的人祸，也不应该放过。C . 我国独立生产、研发的军用200吨级大飞机将于年底在西安飞机制造公司亮相。D . 在昨晚央视人物节目中，姚明，这位远在大洋彼岸养伤的中国运动员，被盛赞为中国体坛最具影响的人物，而且没有之一。5. （2分）下列语段横线处填入四个句子，最恰当的一项是（ ） 在春日踏青，青芜如毯，_；夏日听雨，雨声淅沥，_；秋日看花，花叶相辉，_；冬日观雪，雪意阑珊，_。好诗如四季，岁岁不相同。是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒A . B . C . D . 6. （2分）下列关于文学常识的表述有误的一项是（ ） A . “赋、比、兴”是诗经的主要表现手法。“兴”就是起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。B . 社戏选自彷徨，小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。C . 最后一次讲演是一篇即兴演讲稿，是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。D . 小石潭记作者柳宗元，是我国唐代文学家，“唐宋八大家”之一。二、 句子默写 (共1题；共5分)7. （5分）根据提示填空。 （1）_，白露为霜。（诗经） （2）无言独上西楼，月如钩。_。（李煜相见欢） （3）中无杂树，芳草鲜美，_。（陶渊明桃花源记） （4）_，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题） （5）远远围墙，隐隐茅堂，_，流水桥旁。（秦观行香子） （6）曹操观沧海：水何澹澹，_。 （7）花，能点缀生活，能陶冶性情，能激发灵感，不论什么花都能给人美的熏陶。从你积累的古诗文中写出两句完整地含有“花”的句子（课内外均可）：_，_。 三、 综合性学习 (共1题；共6分)8. （6分）青年是祖国的未来，是国家的希望。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学习和效法自然界的生生不息，在人生的全部过程中，自力更生，发愤图强，勇于拼搏。班级准备开展主题为“君子自强不息”的综合性学习活动，请你完成下列任务。 （1）【寻找人物】语文书中也有许多自强不息的人物，请仿照示例举出一例。 示例：邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”。（2）【探究材料】活动最后，老师出示了两则材料，让大家探究，请写出你的探究结果。 材料一：2018年上半年，“芯片”一词因中兴事件而成为网上热词，向来不关注芯片的人们突然发现，原来芯片这类底层技术是如此地依赖进口！这一事实引发了人们的深思，暴露出中国在核心技术包括芯片等方面仍受制于人的现状，也让国内企业深刻认识到只有掌握核心技术，企业才能拥有蓬勃且持久的生命力。材料二：中国高铁经历了从无到有，从弱到强，从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的发展过程，实现了从“技术引进”到“中国制造”再到“中国创造”的跨越式赶超，形成了完整的高速铁路勘察、设计、建设、装备、运营、安全管理标准体系，以及高铁装备品牌和自主知识产权，成功开辟出了一条具有中国特色的高速铁路跨越式自主创新之路。撸起袖子加油干，中国高铁创造辉煌的业绩，向世界展示了中国铁路发展的伟大成就。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读诗歌，回答问题。 十五从军征乐府诗集十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。试分析这首诗歌，通过描写什么内容表达什么主题？五、 文言文阅读 (共1题；共15分)10. （15分） 阅读下面的文言文，完成题。猴弈西番有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下与人弈，遍国中莫能胜。国人奇之，献于朝。上诏征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈时杨靖以事系于狱，诏释出之。靖请以盘贮桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。【注释】遁：逃跑诏：皇帝下的文书。（1）对下列句子中加线词的理解错误的一项是（ ）。A . 因（于是）得其巧B . 上诏征能弈者与之较，皆（都）不敌C . 时杨靖以(因为)事系于狱D . 诏释出之(指老猴)（2）用现代汉语写出下面句子的意思。猴即下与人弈，遍国中莫能胜国人奇之，献于朝（3）读了这则寓言故事，你受到什么启发？请你简要回答。六、 现代文阅读 (共2题；共42分)11. （17分）阅读下面文段，完成下列小题。 春（节选）A桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。（1）下列说法不正确的一项是（ ） A . 第段画线的A句运用了拟人的手法，写了花的争奇斗艳，竟相开放。B . 第段画线的B句运用了比喻、排比的手法，写了花的色彩，突出花的艳丽。C . 第段中的“像母亲的手抚摸着你”是选取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻来表现春风的温暖轻柔。D . 第段最后写鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛是为了表现春风的味道。（2）对“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句理解正确的一项是（ ） A . 写居民们正在做晚饭，屋顶上炊烟袅袅。B . 写做晚饭时的炊烟与蒙蒙细雨交织在一起的景状。C . 与“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”相照应，从近处写出了细雨蒙蒙的景状。D . 用“一层薄烟”来比喻细雨蒙蒙的状态，写春雨细密而轻盈的特点。（3）在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。说一说上面文段描绘了哪些春天的图画，你最喜欢哪幅图画，喜欢的理由是什么？ 12. （25分）阅读下文，回答问题。 温暖心窝的话语包利民初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文是班上写得最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了我一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以”在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自做人与处世，有删改）（1）对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？ （2）文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？为什么？ （3）请从修辞运用的角度赏析第段中画线的语句。 （4）结合全文，说说第段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）题目：学习，没有终点要求：（1）写一篇记叙文，不少于600字；（2）文中不得透露个人相关信息；（3）不得抄用本试卷中的阅读材料。第 10 页 共 10 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 句子默写 (共1题；共5分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、三、 综合性学习 (共1题；共6分)8-1、8-2、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、五、 文言文阅读 (共1题；共15分)10-1、10-2、10-3、六、 现代文阅读 (共2题；共42分)11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、12-3、12-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、