人教统编版2019-2020年九年级下册语文第六单元单元检测试卷B卷.doc

人教统编版2019-2020年九年级下册语文第六单元单元检测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共12题；共34分)1. （2分）下列字形和划线字注音全部正确的一项是（ ）A . 休憩(q)物外之趣鹤唳云端(ln)沟壑B . 洗濯(zhu) 可望不可及 碌碌终生(l)玷污C . 堕落(du) 繁弦急管 玲珑剔透(t) 苦熬D . 雏形(ch) 险象叠生 得失之患(hun) 厄运2. （2分）下列语句中没有错别字的一项是（ ）A . 我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去了。B . 第二次行礼时，先生便和蔼地在一旁答礼。C . 但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。D . 我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等它走到中间去。3. （2分）下面各组句子中，加下划线词意思相同的一项是（ ） A . 太守谓谁 权谓吕蒙曰B . 罔不因势象形 未若柳絮因风起C . 林壑尤美 水尤清冽D . 是日更定矣 问其姓氏，是金陵人4. （2分）下列划线文言词语解释完全正确的一项（ ） A . 居十日（居住） 望桓候而还走（通“旋”）B . 三军可夺帅也（改变） 死而后已（停止）C . 则久已病矣（生病） 可怜无数山（可惜）D . 青春作伴好还乡（青年） 鸣之而不能通其意（它）5. （2分）选出下列搭配有误的一项（ ） A . 与朱元思书艺文类聚吴均南朝宋B . 水调歌头东坡乐府笺苏轼北宋C . 小石潭记柳河东集柳宗元唐D . 醉翁亭记欧阳修散文选集欧阳修北宋6. （2分）下列划线成语使用不当的一项是（ ） A . 老李的才干在公司里可说是鹤立鸡群 ， 但经理却不重用他，实在可惜。B . 那位作家把笔下的人物刻画得有血有肉，入木三分。C . 以前的人照相，一定正襟危坐 ， 哪像现在花样百出。D . 小明的书桌里物品摆放不整齐，可真是藏污纳垢啊。7. （2分）根据你的阅读印象，选出下面内容描述有错误的一项（ ）A . “一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙，“千古文章四大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼。他们与曾巩、王安石组成了著名的“唐宋八大家”。B . 五猖会记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建科举制度对青少年身心的摧残；父亲的病揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；范爱农通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性。C . 老舍，原名舒庆春，满族，北京人，有“人民艺术家”的称号，骆驼祥子是他的长篇代表小说，小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落，由人堕落为“兽”的悲惨遭遇，表达了作者对当时黑暗社会的批判，对像祥子一样社会最底层的劳动者苦难命运的同情和关怀。D . “我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”出自法国作家罗曼罗兰的名人传，“知识就是力量”、“美德比美貌更重要”出自英国培根的培根随笔。8. （2分）对下列翻译有误的一项是（ ） A . 不闻机杼声，惟闻女叹息。翻译：听不到织布的声音，只听到女儿在叹息。B . 将军百战死，壮士十年归。翻译：将军身经百战，战死疆场；壮士从军十年，胜利归来。C . 愿驰千里足，送儿还故乡。翻译：希望骑上千里马，送我回故乡。D . 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？翻译：雄雌两兔一起并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？9. （2分）下面的句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A . 夫君/子之行B . 非学/无以广才C . 淫慢/则不能励精D . 非淡泊/无以明志10. （2分）下列句子，没有语病的一项是（ ）A . 本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。B . 有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。C . 中国科技创新成果交流会永久落户羊城，这是广州加快建设国家创新型城市的硕果。D . 能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小学教学工作的当务之急。11. （7分）古诗文名句填空。 （1）蒹葭苍苍，白露为霜。_，在水一方。（诗经） （2）青树翠蔓，蒙络摇缀，_。（柳宗元小石潭记） （3）王勃的“_，_”与“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”诗意相近，都有一种开阔的胸襟与乐观的情怀。 （4）面对成功者的先例，有的人“与其临渊羡鱼，不如退而结网”，最终练成了真本领，实现了人生的目标；而有的人则是“_，_”，只是消极等待机会，于是白白浪费了时光。（请选用孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的句子填空） 12. （7分）文学常识和名著阅读填空。 （1）就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信是法国作家_的作品，他的代表作有巴黎圣母院悲惨世界等。 （2）战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑而成的，我们在初中阶段学过的_就选自其中。 （3）“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体而是我的精神在同你说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的因为我们是平等的！”以上这段话出自_，作者是十九世纪英国著名女作家夏洛蒂勃朗特，从选文中能看出主人公_的性格特点。二、 阅读与理解 (共3题；共46分)13. （16分）阅读下文，完成小题朱文公有足疾，曾有道人为施针熨之术，旋觉轻安。公大喜，厚谢之，且赠以诗云:“几载相扶藉瘦筇 ， 一针还觉有奇功。出门放杖儿童笑，不是以前勃窣翁。”道人得诗径去。未数日，足疾大作 ， 甚于未针时。亟令人寻逐道人，已莫知其所往矣。公叹息曰：“某非欲罪之，但欲追索其诗，恐其持此诗误他人尔。”（选自罗大经鹤林玉露）【注释】朱文公：朱熹。筇qing：一种竹子，可做拐杖。 勃窣s：跛行。（1）解释文中划线的词。道人得诗径去_足疾大作_（2）下列理解错误的一项是（ ） A . “公大喜”的原因是“旋觉轻安”B . “得诗径去”写出道人妙手回春医术高明C . 赠诗中交代了朱文公患足疾之久之重D . “甚于未针时”比较出道人针灸的实际效果（3）结尾“公叹息”的含义是_；从中可以看出朱文公是_的人。 14. （16分）（2011临沂）阅读下面【甲】【乙】两个文言选段，做下列各题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自记承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉？（节选自袁宏道西湖游记晚游六桥待月记）（1）解释下列句子中划线的字。月色入户。户：_盖竹柏影也。盖：_止午、未、申三时。止：_其实湖光染翠之工。工：_（2）用现代汉语翻译下列句子。但少闲人如吾两人者耳。安可为俗士道哉？（3）【甲】【乙】两文中描写月色的句子分别是什么？同是描写月色，两文在写法上有什么不同？（4）【甲】【乙】两文篇末的议论分别表露了作者怎样的人生态度或感情？15. （14分）阅读下面的文段，完成下列小题。窦建德遗秦王李世民书，请退军潼关，返郑侵地，复修前好。世民集将佐议之，皆请避其锋。郭孝恪曰：“王世充穷蹙，垂将面缚 ， 建德远来助之，此天意欲两亡之也。宜据武牢之险以拒之，伺间而动，破之必矣。”薛收曰：“世充保据东都府库充实所将之兵皆江淮精锐。即日之患，但乏粮食耳。以是之故，为我所持，求战不得，守则难久。建德亲帅大众，远来赴援，亦当极其精锐。若纵之至此，两寇合从 ， 转河北之粟馈洛阳，则战争方始，偃兵无日 今宜分兵守洛阳，深沟高垒，世充出兵，慎勿与战；大王亲帅骁锐，先据成皋，厉兵训士，以待其至，以逸待劳，决可克也。建德既破，世充自下，不过二旬，两主就缚矣。”世民善之。（节选自资治通鉴唐纪，有删改）【注】垂将面缚：指马上就会成阶下囚。两寇合从：指窦建德的军队和王世充的军队合在一起。偃兵无日：指战争不知何时结束。（1）对下列句子中划线词的解释不正确的一项是（ ） A . 窦建德遗秦王李世民书（遗：送给）B . 宜据武牢之险以拒之（宜：应当）C . 但乏粮食耳（但：只，仅仅）D . 建德亲帅大众（帅：元帅）（2）对文中划线句子断句正确的一项是（ ） A . 世充保据东都/府库充实/所将之兵/皆江淮精锐B . 世充保/据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐C . 世充保/据东都府库/充实所将之兵/皆江淮精锐D . 世充保据东都/府库充实/所将之/兵皆江淮精锐（3）以下语句翻译错误的一项是（ ） A . 皆请避其锋（众人）都请求避开窦建德的锋芒B . 以是之故，为我所持-因为这个缘故，被我们拖住C . 世充出兵，慎勿与战-（如果）王世充出兵，一定不要和他交战D . 世民善之-李世民认为他很善良（4）下列对原文内容的理解有误的一项是（ ） A . 窦建德希望和李世民重修旧好，并请李世民退兵和归还土地。B . 郭孝恪建议李世民不要等待，应立即率军攻打窦建德的军队。C . 薛收认为如果窦建德的军队跟王世充的军队会合，战争就会持续很久。D . 薛收建议李世民分兵据守，打败窦建德的军队后，再对付王世充的军队。（5）将下列语句翻译为现代汉语。两股战战，几欲先走。（口技）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（送东阳马生序）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（唐雎不辱使命）第 10 页 共 10 页参考答案一、 积累与运用 (共12题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、二、 阅读与理解 (共3题；共46分)13-1、13-2、13-3、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、15-4、15-5、