新人教版2019-2020学年九年级上学期语文(10月)第8周联考试卷A卷.doc

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新人教版2019-2020学年九年级上学期语文(10月)第8周联考试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用(24分) (共5题;共24分)1. (10分)古诗文名句默写。 (1)映阶碧草自春色,_。(杜甫蜀相) (2)_,秋色老梧桐。(李白秋登宣城谢脁北楼) (3)男女衣着,悉如外人。_,_。(陶渊明桃花源记) (4)八月湖水平,_。_,波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相) (5)小石潭记与与朱元思书中“游鱼细石,直视无碍”一句相似的语句是:“_,_”。 (6)关雎表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情,其中被我们常用来形容美貌女子的诗句是“_,_”。 (7)同窗好友将要跟随父母去外省就读,你在他的留言本上写下王勃送杜少府之任蜀州的名句“_,_”来作为赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊。 2. (4分)给划线字注音或根据拼音写出相应的汉字。 _d浩劫萦绕拙劣奠定目_zhzhiqing boji_爱指_锁3. (3分)下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是( ) A . 上个周末,我们有幸莅临松山湖华为小镇,领略了它独特的建筑风格。B . 我们小组拟定了一份关于暑期研学的草案,还请各位老师不吝赐教。C . 对于遇到困难的同学,我们要热情帮助,而不应该袖手旁观。D . 位于我市的中国散裂中子源建成之后,前来参观的市民接踵而至。4. (3分)下列句子没有语病的一项是( ) A . 经过表决、推举、讨论等一系列程序,出席职工代表大会的人选顺利产生。B . 即将召开的第十三届全运会增设了围棋、攀岩、龙舟等深受群众喜爱的体育项目。C . 一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D . 随着“天舟一号”的成功发射,标志着我国航天科技已经达到世界领先水平。5. (4分)“自强不息”是我们传统文化的重要组成部分,也是中华民族生生不息的精神源泉。近日,你所在的班级开展“自强不息,万千奋斗”的综合性学习活动,请你积极参与。 (1)“自强不息”出自周易“天行健,君子以自强不息”,说说你对“君子以自强不息”的理解。 (2)下面是某同学提供的一则普通人自强不息的故事,说一说你读后的感悟。 荆军峰,河南省新郑市龙湖镇林锦店高坡岩村人。幼小的他在母亲得了心脏病去世后,就一直由舅舅舅妈收留抚养。然而,天有不测风云。12岁时,荆军峰的舅舅摔伤了腰,没多久,舅妈又被查出了乳腺癌。于是,十几岁的荆军峰就开始外出打工,扛起了一个家庭的重担。靠着顽强不息的拼搏和努力,他们的生活越来越好,舅舅舅妈也得到了妥善的照顾。正是自强和善良,他不仅为长辈撑起了一片爱的天空,也为四邻树立了学习的榜样。(3)少年强,国家强;青春梦,中国梦。请依据下面的一段文字,补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志,每以天下为己任,发愤苦读;“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛,将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭:以天下为己任发愤苦读,_。(4)有一位同学家庭贫困,却不愿接受捐款,坚持捡破烂维持生计,供自己上学。你的朋友认为这位同学太傻。对此,你会如何回应你的朋友? 二、 阅读理解(46分) (共4题;共46分)6. (10.0分)阅读下面的文言文,完成下列小题。 陈太丘与友期陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中,日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。(1)解释下列划线词语。 陈太丘与友期行_相委而去_元方入门不顾_(2)翻译下列句子。 与人期行,相委而去。友人惭,下车引之,元方入门不顾。(3)下列对课文的理解和分析,不正确的一项是( ) A . “期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行,交代了故事的起因。B . 陈元方小小年纪却驳倒父亲的朋友,“友人”致歉后,陈元方喜不自禁,头也不回地走进屋内。C . “怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化,不仅使文章语言生动形象,同时也表明客人是一个知错能改的人。D . 这个故事表明守信对于处世立身的重要性,劝告人们要做一个守信之人。7. (9分)阅读下文,回答相关问题。环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美。望之蔚然而深秀者,琅琊也。山行六七里, 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。 醉翁亭记(1)与例句中加线词的意义和用法相同的一项是 ( )例句:水声潺潺而泻出于两峰之间A . 皆以美于徐公。B . 从先人还家,于舅家见之。C . 子墨子闻之,起于鲁。D . 告之于帝。(2)与例句句式不相同的一项是 ( )例句:望之蔚然而深秀者,琅琊也。A . 中蛾冠儿多髯者为东坡。B . 牡丹,花之富贵者也。C . 此诚危急存亡之秋也。D . 惩山北之塞,出入之迂也。(3)翻译下面的句子。有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。(4)这段文字借醉翁亭的环境和命名,表达了 8. (10.0分)阅读下面的文段,回答问题。阅读是有重量的精神运动铁 凝如今,网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化:眼睛在网上快速、便捷地“暴走”,逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得,人在获得大面积爆炸性信息的同时,也会有某种难言的失重感。之所以这样说,是因为就我个人的经验而言,阅读其实是一种有重量的精神运动。20世纪70年代初,我还是一个少年,偷偷读到一本书,是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话:“真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动,让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。我的一位亲人,在同样的时代背景下,在从城市下放到乡村劳动之余,倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书,他只说是因为喜欢。今天想来,类似的阅读实在是一种无功利心的自发性之举,因其自发性,所以也没有预设的阅读期待,那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量,这重量打击你,既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”,有时却在于它的“轻”。这“轻”,不是轻浮,而是一种无用之用,是阅读心境的解放。今天,我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的实用的书:养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读已不再承载精神的重负,而是直奔主题,要的是立竿见影。阅读的功用是显而易见的。但是,我更想强调的是,“无用”的阅读,更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的,但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值。它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢?这种自然存在的阅读状态,可或许更能体现人生的精神价值吧。(选自光明日报,有改动)(1)下列对“有重量的阅读”的理解,不正确的一项是( ) A . 是细嚼慢咽似的传统阅读。B . 是无功利性、无预期的自发性阅读。C . 是缓慢、绵密、恒久的渗透式阅读。D . 是各取所需、立竿见影的实用性阅读。(2)下列对文章的分析理解,不正确的一项是( ) A . 网络阅读能使人们快速、便捷地获得大量信息,但人们也由此产生某种难言的失重感。B . “无用”的阅读不为生计,令人心境解放,容易让我们感受到生活的美好、温暖和自身的价值。C . 文章除了运用举例论证、对比论证外,还运用了比喻论证,如第段的“疾风暴雨之势”“细嚼慢咽似的”等。D . 文章通过准确、通俗、朴实的语言将“有重量的阅读精神运动”这个抽象的内容阐述得清楚明白。(3)结合选文,谈谈现代社会为什么需要“无用”的阅读? 9. (17.0分)阅读下文,回答问题。 特殊考察徐嘉青刘林是一所乡村小学的负责人,这里位置偏僻,经济状况很是糟糕,学校自然也好不到哪里去,到处都破破烂烂的,至于说体育设施,几乎是一无所有,只有两个快要散架的篮球架,上体育课时,孩子们只能在校园的空地上跑玩。这天,刘林在网上看到一条消息,有人给农村学校捐赠体育器材,有需要的可以报名。刘林虽然觉得报了名也没多大机会入选,但还是按照要求填写了学校的现状和自己的联系方式。过了一个来月,刘林几乎都要忘记这件事了,这天,他接到一个电话,对方自报家门是负责捐赠体育器材项目的工作人员,说看到了他的报名信息,觉得符合捐赠条件,打算进行实地考察后再做定夺,这才给他打了电话。当对方问刘林这几天是不是有时间时,刘林激动极了,连声说:“有时间,咋没时间呢,就是晚上十二点我也行。”对方笑了,说了声:“那行”,就挂了电话。转过天是个休息日,刘林正在家里干点杂话,电话响了起来,还是那位工作人员,说他们再过十几分钟就型到学校门口了,让刘林尽快赶到学校去。撂下电话,刘林连手都没顺得上洗,就匆匆忙忙往学校赶去,刘林刚打开校门,一辆车“哎呀”一声停在了校门口,刘林赶紧迎了上去,一番介绍后,他把车上的一行人让到了校园里,其中有个戴者眼镜的中年男子,详细地同了学校的情况,刘林都一一做了回答,最后他们又在校园里转了一圈,这才打算告辞。坐上车后,那个戴眼镜的中年男子插下车窗,问:“刘校长,如果咱学校成了受拥对象,你能不能保证用好这批捐赠器材?”刘林一脸严,“能,绝对能”。中年男子看向刘林。微微一笑 , 说:“好的,最终结果我们会再与你联系的。”又是几天过去了,刘林接到电话,学校成了受捐对象。几天后,工作人员就把一批篮球送到了学校,还专门举行了一场捐赠仪式。仪式搞得挺隆重,可拥赠物品也就十几个篮球,刘林心里虽然有些不爽,但又一想:有了这些东西,也能领着孩子们上堂像模像样的体育课了。这天,刘林的电话再次响了起来,是那位负责捐赠器材的中年男子,对方说,他们采购的这批篮球存在质量问题,现在要全部收回,由生产厂家调换合格产品,请刘林把篮球整理好,明天他会来把篮球拉走的。挂上电话,刘林心里疑惑不解。第二天,中年男子果然开着车来了。刘林把篮球搬到车上,中年男子仔细地查看了每个查球,叹了口气说:“刘校长,我为你的食言感到遗憾。”刘林一听,有些丈二和尚摸不着头脑,就问:“我怎么食言了?”中年男子说:“你没有用好捐赠的篮球。”刘林说:“自从篮球送来后,我承包了学校的体育课,每节课都领着学生好好练习篮球呢。”中年男子回言“哈哈”一笔,说:“行行行,不管你怎么说,我都不会相信的。实话告诉你,这项捐赠还有后续,篮球只是其中很小的一部分,不过现在我明确地告诉你,你们学校的受捐资格被取消了。”说完,他转身就要上车。刘林一下子急了,过去一把拉住了中年男子的胳膊,大声地说:“先生,为啥要取消我们学校的受捐资格,您得给我说清楚!”中年猛然被拉了个趔趄,转过身来后十分不悦的说:“之前给你说过,受捐的学校要用好体育器材,我们先捐赠的篮球就是个考察,看捐赠能不能起到作用。这么多天过去了,你们学校的篮球个个都是崭新的,说明了什么?你们根本就没让学生用过,这样的学校有资格成为受捐对象吗?”听到这话,刘林却变得心平气和了,他松开手,说:“这样吧,我邀请你看看孩子们是怎么用篮球的,看完之后,如果你还觉得我们学校不够资格,我绝无二话。”中年男子想拒绝,可看刘林一脸认真,他就点了点头。刘林去了一个班的门口,说道:“这节上体育。”只听到教室里响起了热烈的欢呼声,一群学生争先恐后地跑了出来。到了操场上,刘林吹了一声哨子,刚才还乱哄哄的学生们顿时安静下来,刘林说:“跟之前一样,大家分成四排,一边两排,两边前排的同学,准备拿篮球!”只见前排的十几个学生到了校门口,每人从车上拿了一个篮球,到了站定的位置,把篮球递给了后排的同学,然后每人从口袋里拿出一块布,蹲下身子,把篮球放到布上面,仔细地包了起来,原本只是一种颜色的篮球,现在变得五颜六色了。在刘林的哨声指挥下,学生们井然有序地拍起了篮球,过了一会儿刘林又带着大家进行了传球练习。这节课结束后,刘林让学生把包着篮球的布收起来,重新把篮球放回到车上。他对有些目瞪口呆的中年男子说:“实不相瞒,为了让篮球能用得久一点,我们就想了这个方法,从家里找来破布,玩篮球之前把它包起来。”听完这番解释,中年男子的眼圈儿不由得红了,他一把握住刘林的手说:对不起,我不该不分青红皂白就那样说。其实,这捐赠活动是我和几个朋友组织的,但之前几次起到的效果甚微,我们这才想出了这个考察的办法。你放心,我回去后会把你的情况告诉大家的,争取在后续捐赠中为你们学校送来更多的器材!”(选自故事会,2018年3月)(1)小说情节跌宕起伏,阅读全文,完成表格。 情节结果刘林没抱多大希望报名接受捐赠_捐赠的仪式很隆重_篮球使用一段时间_中年男子深受感动,争取为学校送来更多器材(2)文中的刘林是一个怎样的人?请结合文本分析。 (3)本文神态描写很有特色,试分析文中画线句子中“笑”的不同含义。 中年男子看着刘林,微微一笑。中年男子闻言“哈哈”一笑。(4)文章题目为“特殊考察”,请说说本次考察的特殊之处,并联系实际,谈谈文章带给你的思考。 三、 作文(50分) (共1题;共50分)10. (50分)(2013恩施州)字数不少于600字,文中不出现可能泄漏考生信息的真是地名、校名和人名。半命题作文:带着_去远行温馨提示:请在“责任”“真诚”“感动”“快乐”四个词语中选择一个将题目补充完整,再作文;不得另选词语。四、 附加题(10分) (共1题;共10分)11. (10.0分)阅读文段,回答问题。望黄河滚滚,奔向东南。惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。啊!黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国文化,从你这儿发源;多少英雄的故事,在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强,像一个巨人出现在亚洲平原之上,用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊!黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。(1)黄河大合唱是一部大型_作品,由_作词,_谱曲。作品由_、_等八个乐章组成,它以_、_和磅礴的气势,表现出黄河儿女的英雄气概。 (2)作者为什么称黄河为“摇篮”,是“屏障”?(3)你是如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”?(4)歌词中三次出现的“啊!黄河!”,作者是从三个角度来抒写的,请根据作者的思路把它表达出来。第 15 页 共 15 页参考答案一、 基础运用(24分) (共5题;共24分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 阅读理解(46分) (共4题;共46分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 作文(50分) (共1题;共50分)10-1、四、 附加题(10分) (共1题;共10分)11-1、11-2、11-3、11-4、
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