北师大版语文九年级上册第四单元第8课《艺术品》同步练习.doc

北师大版语文九年级上册第四单元第8课艺术品同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共12题；共40分)1. （5分）三顾茅庐选自_，作者_ ， 名_ ， 号_ ， _（朝代）小说家。2. （6分）荷叶 母亲作者_，原名_，福建长乐人。现代_。著有诗集_、散文集_等。3. （2分）下列句子中有错别字的是（ ）A . 比赛场上战斗正酣的体坛健将悴然倒地，让观众感到十分惊恐和惋惜。B . 同学们伫立在展览大厅里，都被那精彩绝伦的书画吸引住了。C . 取得好成绩也不能自满，要再接再厉，不断进取。D . 各级政府一定要按规章制度办事，不能各行其是。4. （2分）下列各项解说正确的一项是（ ） A . 小表妹长得很萌，经常向我们卖萌，我们都被她萌翻了。解说：这句话中有三个“萌”，第一个是形容词，第二个是名词，第三个是动词。B . 他时而朗读；时而默读；时而抄写笔记。解说：这句话中的标点符号使用很规范。C . 克隆羊的诞生，在全世界引起了轰动。解说：这个句子提取主干为克隆羊引起了轰动。D . 这思绪如同一片白云，飘浮在我心灵的上空。解说：这个句子运用了比喻的修辞手法，本体是“白云”，喻体是“思绪”。5. （2分）对下面这首小诗修辞方法作用的分析，有误的一项是（ ）给友人不站起来 才不会倒下更何况 我们要去浪迹天涯跌倒是一次纪念纪念是一朵温馨的花寻找 管什么日月星辰跋涉 分什么春秋冬夏我们就这相携着手走呵 走呵你说 看到大海的时候你会纵情欢笑是呵 是呵我们的笑 直上云霞A . 诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中美好经历的感悟。B . 诗中的“寻找 管什么日月星辰/跋涉 分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。C . 诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难、多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。D . 诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。6. （6分）给下面带下划线的字注音腋下 _撩人心弦_擤鼻子_乌烟瘴气_神采焕发_战战兢兢 _7. （5分）解释下面的词语。撩人心弦：_神韵：_战战兢兢：_绞尽脑汁：_乌烟瘴气：_8. （4分）根据前文的意思，在下面的横线上填上适当的词语或句子。人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你清醒；你跌倒时，它呼唤你；_，_；_，_。9. （2分）带下划线的字注音无误的一项是（ ）。A . 诊室（zhn） 皱眉（zhu） 推辞（c） 装束（s）B . 文雅（y） 诱惑（hu） 敬仰（yng） 神韵（yn）C . 索性（su） 马嘶（s） 耸肩（zng） 沙哑（y）D . 古董（dng） 吩咐（f） 擤鼻子（xng） 惹祸（ru）10. （2分）下列句子中没有错别字的一项是（ ）。A . 我母亲的独根苗，肯切地要求您收下我们的谢礼。B . 那两个女人缭人心弦地微笑着。C . 就连诱惑人的蛇精也想不出比这再糟的模样了。D . 可是什么也没说出来：他的舌头疆住了。11. （2分）依次填入下列横线上的词语正确的一项是（ ）。那么美丽，那么 ， 使人的心里 敬仰的感情。不过，说真的，您自己来 一下吧。整个傍晚喜剧演员的化装室里涌进许多男人， 来欣赏那个礼物。A . 优雅 充满 判断 特意B . 优秀 充满 判断 故意C . 优雅 充斥 辨认 故意D . 优秀 充斥 辨认 特意12. （2分）下列句子中词语运用不当的是A . 中考前老师送我们一幅对联：闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人B . 社会上盛传“世界末日”的谣言，我们不要杞人忧天，要安心地生活和生产。C . 在报纸和电视上看了张家港市建设全国的文明城市的详细报道之后，全国许多城市领导蜂拥而至，取经学习，真是不入虎穴，焉得虎子。D . 本届奥运会上，我们的金牌和奖牌总数第一，可是体育圈里素有“得田径者得天下”之说，我们只有在田径上有所作为，才能百尺竿头更进一步。二、 问答理解 (共11题；共55分)13. （5分） 方明为了参加学校纪念中国共产党成立90周年的诵读红色经典活动，托亚玲的妈妈在县图书馆借本长篇小说红岩。下面是他发给亚玲妈妈的短信，阅读后完成后面题目。王阿姨，我是亚玲的好朋友方明。虽然没有与您见过面，但您的名字我早已耳熟能详。我现在有一件事情要麻烦您：最近，为了纪念中国共产党成立90周年，要求每个同学读一本歌颂革命先烈的课外书。我很想读一读红岩这部小说，详细体察革命先烈的斗争历程，可我们学校图书室和同学都无此书。不知你们图书馆有没有这本书。如果有，请亚玲同学带给我；如果没有，必须及时告诉我。多谢您的帮助。第句中“耳熟能详”这一词语使用不当，应改为 。第句成分残缺，应改为。第句搭配不当，应改为 。第句有不得体的词语，应改为 。14. （5分）阅读文章，回答问题。孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人使又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。上段文字表现了孔乙己怎样的心理变化过程？15. （5分）写出句子的描写方法于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”16. （5分）根据本小说情节的开端、发展、高潮、结局四部分的内容。17. （5分）医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？18. （5分）文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？19. （5分）作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？小说想以此表现怎样的主题？20. （5分）体会句中加下划线词的表达作用。萨沙斯米尔诺夫冲进诊室里来。“大夫!”他上气不接下气地开口说。21. （5分）烛台再次回到医师的手中，这合理吗？为什么？22. （5分）萨沙是怎样的一个人？作者在文中安排这样一个人物有何用意？23. （5分）比较课文在故事情节的安排上与麦琪的礼物相似和不同之处和相似之处：三、 课内阅读 (共1题；共15分)24. （15分）阅读下面的文字，回答后面的题。我的叔叔于勒（节选）父亲神色很狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了!”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生?”他回答道：“两法郎五十生丁。”我把五法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎?这是不可能的。”我说：“我给了他十个铜子的小费。”我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。（1）文中哪几个地方表现我对于勒叔叔的亲情？请分条概括。（2）选文中有一处景物描写，请说说此处景物描写的作用。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（3）作者在写菲利普夫妇运用了什么描写方法？反映了他们怎样的性格特点？四、 拓展阅读 (共1题；共26分)25. （26分）（2015抚顺）阅读下面选文，完成下列各题。那些疼我的人丁丽梅三月天，蜜蜂从土墙的洞里钻出来，嗡嗡闹着。柳树绿了，桃花开了，油菜花更是开得惊心动魄，幅展出一望无际的黄。20世纪70年代的乡下，这个时候，正是青黄不接。有什么可吃的呢？没有的。我去爬屋后的小木桥。小木桥搭在小河上方，桥下终年河水潺潺。湍急的水流，在幼小的我的眼里，很可怕，我害怕从桥缝里掉下去。那样的害怕，最终会被一种向往所抵消。爬过木桥，就可以去几里外的外婆家，外婆会给我一只煮鸡蛋，或是一捧炒蚕豆。这是极香的诱惑！我很幸运，每次都能安全地爬过木桥去。矮矮的外婆见到我，眼睛笑眯成一条缝。她手里正补着衣服，或是纳着鞋底，她会立即放下手里的活儿，她的手会抚过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。然后去灶边生火。一瓢清水倒进锅里，腾起一股热浪来，我知道，我可以有煮鸡蛋吃了。一脸威严的外公埋怨她：“那是换盐的鸡蛋啊，家里快没盐了。”外婆挡着，说：“小点儿声，别吓着孩子。”他们在屋里嘈嘈切切地吵。我不管那些的，有外婆护着，有香香的煮鸡蛋可以吃，便觉得自己是世上最幸福的孩子。我有过几次大难不死的经历。母亲说：“有一年，全村83个孩子都出天花了，你是最严重的一个，高烧昏迷，不省人事。医生说，没治了，让准备后事。我抱着你，七天七夜没合眼。你呀”母亲没有继续这个“你呀”，她笑着说起另外的事，关心我现在是不是还常常熬夜。“不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲这样说。我却在她那一句未完的“你呀”后面浮想联翩，想我是这么一个难缠难养的孩子，母亲的心，不知碎过多少回。大雪天，我又突然生病，母亲顶着风雪去找医生。医生来了，说，不行，得赶紧送街上的医院。街离村子有几十里路，父亲又不在家，风大雪大的，母亲却决定一个人用拖车拖我去医院。母亲就真的上路了，用被子把我里三层外三层地裹好。一路上，母亲不知跌了多少跟头，我却安然无恙。到了医院，医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查，是急性肺炎，晚一会儿，就难治了。我的病好了，母亲的额上，却留着指头长的一道疤，像一条卧着的小蚕。我抚摸着母亲的那块疤，问母亲后不后悔生了我。母亲嗔怪地打掉我的手，说一句：“你呀”结婚了，遇到的那个人，不是貌若潘安，才似柳永，却会在我生病的时候，守在身边，给我削梨子；会在我磕疼的时候，一边给我揉淤血的膝盖，一边嗔怪：“怎么这么不小心？”他会买我爱吃的鸡蛋卷回来，还有我喜欢的花花草草，摆一阳台，我还是不满足，说还要，他答应一声：“好。”有时我也会明知故问：“你宝贝我吗？”他笑着答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”时光刹那停住，天荒地老。现在，我在织一件毛衣。入冬了，儿子的毛衣短了。我挑橘黄的颜色，选一种小熊猫的图案，这样织出来，一定非常漂亮，儿子穿上，会极帅气的。儿子在一边看着，问：“妈妈，是给我织的吗？”我答：“不给你织，给谁织呢？”“那么，妈妈，你是宝贝我的吗？”我答：“我不宝贝你，还能宝贝谁呢？”思绪就在那一刻拐了弯，生命中那些疼我的人，一一浮现出来。我痴痴地想，上帝送他们来，就是为了来疼我的，就像我疼我的儿子一样。世间的美好，原是这样的爱写成的。如今，我的外婆已去世了。值得安慰的是，她走时，我在她身边。她看着我，最后疼爱的光亮，像淡淡的紫薇花瓣落下，落在我的脸上，留在这个世上。（1）阅读选文，用简洁的语言概括那些疼“我”的人为“我”做了哪些事。（2）选文第段画线句子运用了哪些描写人物的方法？有什么作用？（3）第段中母亲两次说到“你呀”，请结合上下文，用一两句话将母亲的语言补充完整并分析其心理。第一次：你呀，_心理：_第二次：你呀，_心理：_（4）本文题目是“那些疼我的人”，选文第段为什么写“我”给儿子织毛衣以及与儿子的一番对话？谈谈你的看法。（5）选文第段画线句子有什么含义？（6）选出下列对选文内容理解有误的一项（ ）A . 开头描写春天来临的美好景象，交代节令，引出下文。B . “她的手会抚国过我的脸，是沙子吹过的感觉，很糙，却极暖。”这句话突出了辛劳的外婆对“我”的疼爱以及给“我”心灵带来的温暖。C . 选文中写“医生看着雪人一样的母亲，感动了，立即给我检查”主要是为了表现医生的尽职尽责，心地善良。D . “不要熬夜呀，人吃不消的。你要好好的呀！”母亲的话，照应了前文她为照顾病重的“我”而七天七夜没合眼的经历，表现了母亲对“我”常常熬夜的担心与牵挂。第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础知识及运用 (共12题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、二、 问答理解 (共11题；共55分)13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、三、 课内阅读 (共1题；共15分)24-1、24-2、24-3、四、 拓展阅读 (共1题；共26分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、