人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第六单元第20课《曹刿论战》同步练习C卷.doc

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第六单元第20课曹刿论战同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 语文知识积累与运用 (共11题；共18分)1. （1分）下列词语中划线字读音完全相同的一项是（ ） A . 酝酿 嘹亮 尽量B . 颤抖 绽放 作战C . 寻觅 甜蜜 弥补D . 娇媚 魅力 姐妹2. （1分）下列句子划线词语解释有误的一项是（ ） A . 略无阙处（阙，通“缺”，空缺、中断）三峡）B . 势极雄豪（势，阵势）（观潮）C . 四时俱备（时，季节）答谢中书书D . 空谷传响（在空荡的山谷里）（三峡）3. （1分）下列划线词意思相同的一项是（ ） A . 衣食所安 安然无恙B . 小信未孚 难以置信C . 公问其故 无缘无故D . 弗敢加也 变本加厉4. （1分）下列句子中划线的“于”字与例句中的“于”字意义和用法不同的一项是（ ） 例句：公与之乘，战于长勺。A . 骈死于槽枥之间（马说）B . 行者休于树（醉翁亭记）C . 万钟于我何加焉（鱼我所欲也）D . 苟全性命于乱世（出师表）5. （1分）下列语句朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A . 夫战/勇气也。B . 一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。C . 可以/一战。D . 彼竭/我盈，故/克之。6. （1分）标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地点明了文章内容的两个方面：_劝说齐王，_采纳意见。讽，讽谏，即用_、_的方法委婉地规劝。邹忌，_的谋臣，历仕桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，就借谈论弹琴阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而当时的谋士淳于髡不服，就用隐语向邹忌提了关于修身、处世、安民、用贤、治国五个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日子不会远了。时过一年，威王果然封邹忌为成侯。邹忌不仅是一个_的雄辩家，而且是一个_的政治家。 7. （4分）阅读我以为，回答问题咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军王凝之妻也。杨氏之子梁国杨氏之子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”【注释】诣：y，拜访。（1）这两篇文章都选自南朝时期刘义庆组织编写的，_一书。 （2）解释下列句子中划线字。与儿女讲论文义 儿女：_ 俄而雪骤 骤：_甚聪惠 惠：_ 乃呼儿出 乃：_（3）选出下列选项中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：梁国杨氏之子九岁A . 左将军王凝之妻也B . 择其善者而从之C . 一年之计在于春D . 下车而引之（4）翻译句子。未若柳絮因风起。未闻孔雀是夫子家禽。8. （1分）指出下列各组划线字注音有误的一项（答案写在题后括号内）。 （1）（ ） A . 看中（zhng）B . 贻误（y）C . 斑斓（ln）D . 渊薮（su）（2）（ ） A . 情愫（sh）B . 驾驭（y）C . 咀嚼（ju）D . 惆怅（chng）（3）（ ） A . 滞涩（s）B . 霎时（sh）C . 分歧（q）D . 烨然（y）（4）（ ） A . 叱咄（du）B . 皲裂（jn）C . 炽烈（ch）D . 憬悟（jn）9. （1分）下列句子中划线词语意思相同的一项是（ ） A . 云归而岩穴暝/吾谁与归B . 而或长烟一空/上下一白C . 会挽雕弓如满月/迁客骚人，多会于此D . 而不知太守之乐其乐也/山水之乐10. （4分）阅读下文，回答相关问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）文中有两个成语：_，意思是：_，意思是：_（2）下列各组文言句子中加线字的意思和用法完全相同的是（ ）A . 于舅家见之；大兄何见事之晚乎。B . 不能称前时之闻；惟闻女叹息。C . 但当涉猎；但闻黄河流水鸣溅溅。D . 其诗以养父母、收族为意；孤岂欲卿治经为博士邪。（3）将文言语句译为准确、流畅的白话。初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”。肃遂拜蒙母，结友而别。（4）文中写了孙权、吕蒙和鲁肃三个人物，哪一个是中心人物？为什么还要写其他两个人物？（5）文章的题目为什么叫“孙权劝学”而不叫“吕蒙治学”或“鲁肃叹学”呢？（6）这则历史故事，对你有何启示？11. （2分）阅读下面的文字，完成下列小题。 材料一：以下是网络热传的关于妈妈们辅导孩子作业的热点事件的相关图片。辅导作业崩溃到要“嫁”女儿 辅导作业气到心跳加速 辅导作业而考取教师资格证家长因为辅导作业出现了各种情况，大多数家长感叹：别人家宝宝上学要钱，为啥我家宝宝上个学却“要命”呢？辅导孩子写作业真的这么困难吗？那些能轻松搞定孩子的家长又是怎么做的？材料二：亲爱的家长朋友：你好！听说你因为辅导娃写作业的事儿苦恼不已，谁不是经历过或者正在经历呢？我跟爱人学习都不错，孩子这看着题目就发愣，一写作业就偷偷玩起来的毛病到底像谁呢？是不是应该给孩子想想别的出路，给孩子多点儿选择？可是，不管怎么选择，文化水平总是硬实力，这可怎么办？我这几年不断阅读教育文章和自己亲身体验总结的陪写作业秘籍，希望对你家也有用。（一）陪写作业，并不意味着分分秒秒死盯着。有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，就责怪孩子。在紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。其实，不妨首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们在一旁拿本书读读，或者轻手轻脚地做自己的事，别轻易去打扰孩子。等孩子做完作业，再去检查。（二）孩子拖拉、磨蹭怎么办？发现孩子写作业时有不专心的表现，只要不是太过分，让他动一动也好。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边适当提醒一下。催促时要得法，安抚的语气最合适。当然，可以直接提要求，但强硬也得讲道理。如果上述方法没用，换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，规定的时间要充分考虑到孩子的能力和作业量，而不是随便规定一个孩子不可能达到的时限，以免让孩子频频受挫。（三）真需要“露一手”时，我们该怎么给孩子讲题？可能很多爸妈生气不是因为孩子磨蹭，而是辅导作业的时候发现自己眼里简单的题目，孩子怎么弄都不会。我觉得，爸妈辅导和点拨要讲究技巧：让孩子反复读题许多题目不难，只是孩子缺乏阅读原题的耐心，往往只看了一遍就感到不会做、很难，从而产生消极的心理暗示。正确的方法是建议孩子静下心多读原题，当孩子做出来以后，要高兴地称赞，这种鼓励式的方法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。用例题作辅导对于孩子没做出的题目，父母可根据原题编一个相似的例题，让孩子弄懂例题，再做原题。如果仍不会，再回到例题，只要父母耐心引导，孩子就有可能会做原题。只讲关键点对于有些难题，父母可能会将算式直接列出来，这样做固然方便，但孩子的解题思路并没有被打开，也难有真正收获。父母可以分析题目的关键点，让孩子根据父母的提示去思考、计算。父母是孩子的第一任老师，也是最好的老师。让我们一同找到最对的那把钥匙，带着智慧和爱共同开启孩子这把锁吧！你的家长朋友年X月日材料三：陪娃写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的家长，和陪娃写作业“顺便”考教师资格证的家长之间，差别最大的是陪伴孩子时的心态。一些陪读家长充满委屈：“孩子学过的东西都是自己学过的，有的时候自己还帮不上忙，只能在旁边陪着，感觉有点浪费时间”觉得陪伴孩子学习是生命浪费的家长，是典型的消极心态，当然就会有心理负担了。你完全可以在陪伴孩子学习的同时，一起与她成长。家长可以做自己一直想做而没有做的事情，比如阅读文学作品，提高自己文学修养，比如尝试写作，比如学习插花，比如考专业证书请记住，在陪伴孩子的同时，一定要自己活出精彩。留在孩子身边，自己无所事事，对孩子的学习不管不问，是低级的陪伴方式，可能双方收获甚微；尽心尽力，看着孩子学习、督促孩子进步，是初级陪伴方式，可能孩子单赢，也可能是双输；以身作则、以向上的精神间接影响孩子进步，共同进步，是高级陪伴方式，是双赢的结果。陪伴的意义，不在于你能否现场帮助孩子传道解惑，而在于营造一种努力向上、积极进取的氛围。有家长的陪伴，是一种安心；有家长的精神感染，孩子会更有动力。家长在自我成长过程中时时给孩子分享你的进步，这种精神会无形中感染到孩子。德国著名哲学家雅思贝尔斯说过：教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。为人父母的，不应该是拿着鞭子在后面驱赶着孩子向前，而应该在任何时候，都应该和孩子一起成长。（1）材料一呈现三张妈妈们辅导孩子作业事件的有关图片，其意图最不可能的一项是（ ） A . 说明现在家庭普遍重视孩子的教育。B . 说明现代家庭教育中父亲角色普遍缺失。C . 引发人们对“家庭作业辅导”这一教育现状的探讨。D . 说明家庭教育方式各有不同。（2）材料一中家长感慨宝宝上学“要命”，根据材料二，概括在辅导作业时孩子让家长觉得“要命”的表现。 （3）以上三则材料的组合顺序可以打乱吗？请结合三则材料分析理由。 （4）根据材料二，三，给材料一里因辅导孩子写作业被气到“崩溃要嫁女儿”和“心跳加速”的妈妈写一封短信，提出你关于家庭教育的建议。注意：书信格式要规范，150字左右。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 语文知识积累与运用 (共11题；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、11-1、11-2、11-3、11-4、