北师大版语文七年级下册第四单元《有的人》同步练习C卷.doc

北师大版语文七年级下册第四单元有的人同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用。 (共8题；共34分)1. （2分）闻一多，湖北浠水人，诗人、_、民主战士。代表作有诗集红烛死水。臧克家，诗人，代表作有诗集_等。 2. （2分）对下面诗句中加线部分的含义说明正确的是（ ）他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。A . 多数人与下面的群众意义相同。B . 多数人与下面的群众意义不同，多数人是他服务的对象，抬举他的人是他死后的多数人。C . A和B都是正确的，因为多数人是不分时间界线的。D . 以上都不正确，多数人在意义上与群众有相同的部分，但不能完全等同3. （20分）阅读课文，回答问题。 （1）全诗有四小节，每小节分别写了什么内容？ （2）这首诗是按怎样的顺序来写的？从哪里可以看出来？ （3）结合诗歌内容，说说诗人在描写表现乡愁的形象时借助了哪些形容词，有什么作用。 （4）诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的感情吗？简要说明理由。 4. （2分）对语法知识分析正确的一项（ ）水的清澈真令人叫绝，无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见。水流缓慢，清清的微波、将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，和着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白来到这里，曾赞叹说：“晋祠流水如碧玉。”当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？A . “清澈”、“微波”都是名词，“历历可见”是并列短语。B . “无论多深的水，只要光线好，游鱼碎石，历历可见”一句是递进关系。C . 划线的句子运用了引用、比喻修辞方法。D . “当你沿着流水去观赏亭台楼阁时，也许会这样问：这几百间建筑怕都是在水上漂着的吧？”一句中冒号后面应加上双引号。5. （2分）结合句意，解释词语正确的一项是（ ）A . 有的人俯下身子给人民当牛马。牛马：像牛马那样。B . 他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高很高。 抬举：抬起往上托。C . 有的人，他活着别人就不能活。 别人：指人民大众。D . 有的人死了，他还活着。 他：骑在人民头上作威作福的人。 活：肉体存在。6. （2分）这首诗通过集中、凝炼的诗句，突出了鲁迅 （ ）A . 全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神。B . 为无产阶级革命事业顽强斗争的精神。C . 不惧怕敌人威胁，具有牺牲精神。7. （2分）“情愿做野草，等着地下的火烧”这句诗表明鲁迅先生的态度是（ ）A . 对旧社会黑暗势力的反抗。B . 对国民党反动派的无比愤恨。C . 盼望旧社会彻底消亡。D . 情愿把自己的一切贡献给人民大众的事业。8. （2分）“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这节诗的内容是（ ）A . 人总逃脱不了死的结局。B . 概括了两种人生的不同价值。C . 人的活和死是对立的统一体。D . 写两种人的不同活法。二、 能力提升 (共12题；共55分)9. （4分）判断正误，正确的写对，错误的写错。有的人纪念鲁迅有感一诗中，作者直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草，等着地下的火烧。”_有的人一诗用朴素精练的语言塑造了典型鲜明的诗歌形象，歌颂了鲁迅的伟大精神。_有的人运用了对比的写作手法，增强了诗的艺术效果。_诗歌是同小说散文记叙文并列的一种文学体裁。_10. （3分）判断下列说法正误，正确的写“对”，错误的写“错”。有的人歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。_“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文野草。 _诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，有的人属于抒情诗。 _11. （3分）本诗二至四节，围绕着对人民的不同态度，对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。第2节： _第3节： _第4节： _12. （5分）第二节中哪些词用得好？为什么？13. （5分）作者为什么不直接点出“有的人”是谁，目的是什么？为什么不点明，读者也知道指的是谁？14. （5分）第一节在全诗中的作用是什么？15. （5分）这首诗是为纪念鲁迅而作的，为什么以“有的人”为题？16. （5分）这首诗是臧克家同志为纪念鲁迅逝世13周年而作，除了副标题上提到“鲁迅”的名字，诗中并未出现“鲁迅”二字，你能从文中划出能使你想到鲁迅名字的提示诗句吗？这样写有什么好处？17. （5分）这首诗所以能产生震憾人心的艺术力量，在人民群众中有广泛的影响，在于它包含着深刻的哲理。想一想，这首诗包含的深刻哲理是什么？这首诗启迪我们做人要做怎样的人？18. （5分）读了这首诗后，你能举出几个如诗中所见的虽死犹生的人吗？19. （5分）诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。20. （5分）这首诗在写法上的主要特点是什么？有什么作用？试作简要分析。三、 拓展阅读 (共1题；共4分)21. （4分）赏读郭沫若的炉中煤，回答以下问题啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿，燃到了这般模样！啊，我年青的女郎！你该知道了我的前身？你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴底胸中，才有火一样的心肠。啊，我年青的女郎！我想我的前身原本是有用的栋梁我活埋在地底多年到今朝总得重见天光啊，我年青的女郎！我自从重见天光我常常思念我的故乡我为我心爱的人儿燃到了这般模样！1920年1、2月间作（1）诗词中“炉中煤”指的是（ ）A . 诗人眷念祖国的感情B . 诗人自己C . “五四”时期爱国青年D . 劳苦大众（2）“年青女郎”比喻的是什么？选出正确的一项（ ）A . 五四的时代精神B . 五四运动的先驱C . 五四时期的中国人D . 作者的爱人第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识及运用。 (共8题；共34分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 能力提升 (共12题；共55分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、三、 拓展阅读 (共1题；共4分)21-1、21-2、