北师大版五校2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷.doc

北师大版五校2019-2020学年七年级上学期语文期末联考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共5分)1. （2分）下列句子表述有误的一项是（ ） A . “热爱祖国”“出现故障”“看电影”都是动宾短语，“干得很好” “漂亮极了”“湿透了”都是补充短语。B . 老王到小李家赴宴，对主人说：“我又来叨扰了。” 小李开心地说：“您老大驾光临，让寒舍蓬荜生辉。”C . 当代作家阿来一滴水经过丽江以“一滴水”贯穿全文，既通古贯今，又由高而下，把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。D . 大诗人杜甫的七言绝句春望写于安史之乱期间，“城春草木深”生动形象地描绘了国都沦陷后变得残破不堪的景象。2. （3分）下列表述错误的两项是（ ） A . 红岩是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者以昂扬的激情和壮美的色彩塑造了众多共产党人和革命战士的英雄形象，如江姐为鼓舞大家继续斗争，在监狱中仍然坚持悄悄出版革命刊物挺进报。B . “这个少女已经不再是咿咿呀呀的乳雏，她已成长为一只练羽的海燕，只待一声春雷，就要冲向暴风雨。”这句话说的是红岩中的成瑶。C . 骆驼祥子中的祥子在杨先生家拉了4天时间的包月，就愤愤而去。D . 骆驼祥子中的祥子不小心碰坏了车子，摔了曹先生后，曹先生扣了祥子半个月工钱。二、 字词书写 (共1题；共1分)3. （1分）根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，成一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老。我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以（y）_苗助长得心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆（su）_的摆舞。三、 句子默写 (共1题；共8分)4. （8分）请在答题卡相应的田字格中或横线上端正地书写正确答案，或填写相应选项。 （1）人不知而不愠，_？（论语学而） （2）_，一览众山小。（杜甫望岳） （3）陆游的游山西村中描写山村秀丽风光，写景中蕴含哲理的诗句是：“_，_。” （4）苏轼的水调歌头明月几时有中表达对亲人美好祝愿的诗句是：“_，_。” 四、 综合性学习 (共1题；共1分)5. （1分）解释下面划线的词。 俄而雪骤_未若柳絮因风起_陈太丘与友期行_去后乃至_元方时年七岁_元方入门不顾_五、 名著阅读 (共2题；共6分)6. （1分） 名著阅读。 （1）读下面从钢铁是怎样炼成的中节选的文字，回答相关问题。她好不容易才认出这个衣衫褴褛的人就是保尔。保尔身上穿着又破又旧的短褂，脚上穿着两只稀奇古怪的鞋子，脖子上围着一条脏毛巾，脸好久没洗了。只有他那双眼睛，还跟从前一样炯炯有神。这正是他的眼睛。就是这个像叫花子一样的衣衫褴褛的人，不久以前还是她所爱的！世事变化得多么快啊！什么工作使保尔如此“衣衫褴褛”？保尔他们在从事这项工作时面临哪些困难？（写两个）（2）选出对文学名著有关内容及常识表述不准确的一项（ ） A . 精神明亮的人一文中“按时看日出”，是生命健康与积极性情的一个标志，更是精神明亮的标志！B . 钢铁是怎样炼成的这本书分为两部分，第一部分是全书主题全面展开的部分，表现了熔铸“钢铁”和“钢铁”的炼成。C . 昆虫记一书既表达了法布尔对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。D . 史铁生是在双腿残疾的沉重打击下“走”进地坛，并写下了散文我与地坛；保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，写下了中篇小说暴风雨所诞生的。7. （5分）名著阅读 繁星是_的诗集，受印度诗人_的影响创造的小诗集。水浒传的作者是_，林冲的外号叫_，写出和他相关的一件事情的名字_。在_（作者）的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。他的_被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷模。六、 现代文阅读 (共2题；共40分)8. （20分）阅读下文，完成小题。 我的语文老师曹文轩我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。我还记得她第一次走上讲台时，她把两只手轻轻地悬在讲台上，没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“你们知道吗？一年四季的雨是不一样的：春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”然后她又说：“一天里的雨也是不一样的：上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”接着又说：“雨落在草丛中和落在水塘里，发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了，对我来讲！这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断。我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“请进来坐一会儿。”我进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就你的那些作文的字，非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了!”她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的。你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文，写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好：月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的，没有那个夜晚，也许就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自2017年第11期初中生世界，有删改）（1）本文叙述了哪两件事？请简要概括。 （2）赏析下面两个句子。 我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。走进校园，月亮特别的好，清激的月光整个地铺在校园里头。（3）根据语境，谈谈你对“才气，有时候是害人的”这句话的理解。 （4）为什么作者认为“我的语文老师”是“我心目中最高贵、最美丽的人”？ 9. （20分）阅读下文，回答问题。 黄土的儿子我去陕北，是和我的好朋友、上海一家杂志社的记者林华同行像我们这些城市里生、城市里长的人，如同生活在一个再造的世界，我们对自然已经很隔膜，书本才是我们的好伙伴。我们特别善于从理论上去了解生活、对待生活。我们把生活也看成是书本那样的再造的自然这其实使我们损失了许多，这损失章要在于和自然的情感我们总是通对媒介去和自然发生关系，城市里到处是这类媒介，城市本身就是一个大媒介。我们的情感渐渐地变成一种形式，它来源于我们的理性认识，而不是感受。我们的头脑还不错，心却渐渐麻木。当我们听闻陕北的贫困闭塞之时，就对路遥提出这样一个。“科学大胆”的建议：为什么不把人们从黄土高坡迁徙出去？这话其实刺伤了路遥的心，他短暂地一怔，然后脸上露出温和宽容的微笑。他说：“这怎么可以？我们对这片土地是很有感情的啊!初春的时候，走在山里，满目黄土，忽然峰回路转，崖上立了一枝粉红色的桃花这时候，眼泪就流了下来。”后来我们目睹了崖上的桃花，它总是孤零零的一棵，枝条疏朗，那一点点粉红几乎要被汹涌澎湃的黄土颜色淹没。黄土上方的天空显得格外蓝，似乎专为照耀这片黄土，使这荒凉苍茫更加触目惊心。A我不明白在这样荒凉苍茫的土地上，为何能迸发出如此娇嫩的粉红桃花。它好像是抽空了生命中所有纯洁如处子的情感，用尽全力，开放了花朵。如果没有路遥的提示，我们不会注意到它。它在黄土与蓝天的浓郁背景上只是轻描淡写的一笔，但它是路遥眼中永远能伤及心肺的景色。我们到陕西的日子，还是作协里兴起“算命”热潮的日子我们的算命方式据称来自弗洛伊德，其实是一种心理测验我们让被测验的一方快速地报出一只动物，然后报出由此动物想起的形容词，报完一只动物，再报一只，报三只为止第一只动物的形容词是你对自己的描绘，第二只动物的则是别人对你的描绘，第三只的却是实际上的你自己。我们看出路遥接受这项测试是出于不使我们扫兴，带有捧场的意思。他脸上带着温和宽容的微笑，像一个听话的好学生，一一回答我们的提问，然后耐心地等待我们破译。当我们说到第三个动物的形容词其实意味着实际上的自己的时候，路遥不由“哦”了一声，脸上的笑容消失，眼神变得严肃了。我记得路遥第三个想到的动物是牛，他形容牛用了沉重、辛劳一类的字眼。据说路遥在病重时流过泪，表现出不甘心的意思，这真是教人痛断肠了他在四十不惑的日子里辞世，远没抵达知天命的年岁。不惑其实是最叫人痛惜的，一切都已明澈如水，什么都骗不了他们.他们正走在通向最深哲理的路途中，走过去，便得真谛而他们却中途夭折，这带有一种被强夺的意味，一种被生剥活扯的意味。我永远忘不了我们行走在黄土沟壑里，就像行走在大地的裂缝中，崖上的桃花在遥远的天空上映下疏淡的花枝，路遥的心是如何的被激荡了。B我想他其实从来不是在稿纸的格子里写字，而是在黄土上，用他的心血写字。我想，用文学这两个字去命名他的劳动太过轻佻了，那其实是如“人生”一般艰辛的跋涉。生命就像一场阻击战，先是祖一辈的倒下，然后是父一辈倒下，现在兄长一辈也开始倒下了。我们渐渐失去掩护，面对自然残酷的真相，有人已经呕尽心血，我们还有什么理由做游戏？其实这世界原是由荒瘠的黄土凝成，绿地只是表面的装饰。这个世界上装饰越来越多，将真相深深掩盖。其实，破开绿地，底下是黄土；风刮起黄土，底下还是黄土。路遥，我们都是黄土的孩子。【材料链接】材料一：路遥（1949年12月3日1992年11月17日），原名王卫国，陕西清涧人。中国当代作家。其小说多为农村题材。其长篇小说平凡的世界获得第三届茅盾文学奖。路遥的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己是一个“农民血统的儿子”。他认为“只有在无比沉重的劳动中，人才活得更为充实”。他热切地关注着生活演进的艰难进程，热切地关注着整个民族摆脱沉疴复兴复壮的历史性变迁，以及由此而产生的巨大痛苦和巨大欢乐。材料二：此文发表于一九九三年，是王安忆为纪念英年早逝的陕西作家路遥、邹志安而作。选文有删节。（1）第段作者用衬托手法描写崖上的桃花，这样写有什么作用？ （2）王安忆特别善于从生活细节窥见笔下人物的心灵。阅读第段，结合具体细节，说说你从中看到了一个怎样的路遥？ （3）作者在记叙往事的同时，穿插了精当的议论。请任选文中画线的一个句子，联系上下文，理解它的含义并体会其作用。 （4）作者以“路遥，我们都是黄土的孩子”这种真情告白的方式结束全文，有何深意？谈谈你的理解。 七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10. （6分）阅读诗歌，回答问题。 小雨杨万里雨来细细复疏疏，纵不能多不肯无。似妒诗人山入眼，千峰故隔一帘珠。诗人写出了下雨的独特形态，并赋予它人的心思。请你化身小雨，用第一人称描述小雨的形态和心思。八、 文言文阅读 (共1题；共16分)11. （16分）（2014浙江）阅读下文，回答相关问题。琢 冰【清】唐甄昔京师有琢冰为人物之形者，被以衣裳，缀以丹碧，神色如生，形制如真。京师天寒，置之堂背，逾日不变；变则修饰之。往观者日数百人皆叹其巧惊其神。一日，语众曰：“孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。”人无应者。乃问之曰：“子之技诚巧矣。子何不范金琢玉，为夏、殷、周、汉之器，可以宝而不坏？今乃琢冰为玩物，其形虽有，不日而化矣！吾甚惜事之技巧而非真 ， 心劳而无用，可以娱目前而不可以传之远也。”（选自潜书）【注释】范金：把金属浇在模子里。范：模子，用作动词。宝：珍藏。真：实际。（1）给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断两处）往 观 者 日 数 百 人 皆 叹 其 巧 惊 其 神。（2）下列加点词语意思不同的一组是（ ）A . 被以衣裳 同舍生皆被绮绣（送东阳马生序）B . 置之堂背 且焉置土石（愚公移山）C . 子之技诚巧矣 此诚危急存亡之秋也（出师表）D . 子何不范金琢玉 吏呼一何怒（石壕吏）（3）用现代汉语写出文中画单横线句子的意思。孰能与我三斗粟，吾授之以吾技。（4）文中有人认为琢冰者这种技艺“心劳而无用”，你赞成这种看法吗？为什么？九、 小作文 (共1题；共5分)12. （5分）习近平在北京师范大学考察时表示，他很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中删掉，“去中国化”很悲哀；应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。一时间，语文教材中古诗词的分量，成为社会关注的焦点话题。阅读下面的材料，回答问题。 材料：中小学阶段背诵了那么多的中国古诗词，毕业以后还能记得多少？铭记在心的古诗，工作后用不用得着？就这些问题，南国早报做了一次网上问卷调查（结果如下），同时采访了教育界人士。请你用自己的语言将图片内容描述清楚，并阐明你的观点。十、 命题作文 (共1题；共1分)13. （1分）创新作文古语说“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”。说的就是动物对爱的回报。回报是广泛地存在于我们生活中的，别人帮助了我们，有恩于我们，我们要回报；父母生育了我们，我们要回报；自然界养育了我们，我们要回报回报他人，回报社会，回报祖国请以“回报”为话题写一篇700字左右的文章，文体不限，题目自拟。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共2题；共5分)1-1、2-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)3-1、三、 句子默写 (共1题；共8分)4-1、4-2、4-3、4-4、四、 综合性学习 (共1题；共1分)5-1、五、 名著阅读 (共2题；共6分)6-1、6-2、7-1、六、 现代文阅读 (共2题；共40分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共6分)10-1、八、 文言文阅读 (共1题；共16分)11-1、11-2、11-3、11-4、九、 小作文 (共1题；共5分)12-1、十、 命题作文 (共1题；共1分)13-1、