北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试联考试卷B卷.doc

北师大版2019-2020学年八年级上学期语文期中考试联考试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中，有语病的一项是（ ）A . “嫦娥二号”航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅。B . 食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全。C . 在世人的广泛关注下，“山水合璧黄公望与富春山居图特展”终于如期成功举办了。D . 为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场。2. （2分）下列句子中划线成语使用不正确的一项是（ ） A . 我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。B . 茫茫人海中，能够与一个人萍水相逢 ， 即便是擦肩而过，也是一种难得的缘分。C . 环卫工人的劳动也许是具体而微的，但又是不可缺少的，因为我们的城市需要“美容师”，他们应受到尊重。D . 美不是要打扮得花枝招展 ， 作为中学生，朴素大方就是美。二、 默写 (共1题；共13分)3. （13分）古诗文默写，根据上下句或提示填空。 （1）马上相逢无纸笔，_。（岑参逢入京使） （2）_，玉垒浮云变古今。（杜甫登楼） （3）苏轼在水调歌头（明月几时有）中，以“_，_”两句表达了对天下离别之人的美好祝福。 （4）在王湾的次北固山下中，蕴含新事物从旧事物中孕育并将取代旧事物哲理的两句诗是：_，_。 （5）李白在送友人中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：_，_。 （6）刘禹锡在秋词中，通过对秋天别致景观的描绘，抒发豪迈乐观之情的句子是：_，_。 （7）周敦颐在爱莲说中，以“_，_”两句写出了莲花不同流合污、洁身自好的精神品质。 （8）在我国诗歌发展史上，爱国主义传统源远流长，出现了数以万计的优秀篇章。这类诗词中有如“_，不破楼兰终不还”（王昌龄从军行（其四）的名句，自古流传至今，滋养了一代代炎黄子孙。 三、 书写 (共1题；共2分)4. （2分）找出下列句中的错别字并改正。便舒适地栖息在可喜的草从中间_仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上名叫_四、 语言表达 (共1题；共6分)5. （6分）仿照画线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比。寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天_ ， _ ， _；夏天骄阳似火 ， 蛙鸣虫唱 ， 是生命的张扬；秋天_ ， _ ， _；冬天落雪无声 ， 闲云舒卷 ， 是生命的恬静。五、 名著导读 (共1题；共7分)6. （7分）走进名著。（1）根据要求填空。于是大家放开喉咙读了一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙 勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅柚”的先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着： “铁如意，指挥倜傥，一座皆惊 ；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ”选段出自朝花夕拾中（文章名）。（2）下面关于名著内容的表述有误的一项是（ ）A . 水浒传中宋江人称“孝义黑三郎”、“及时雨”、“呼保义”。原本是郓城县押司，后加入梁山，在晁盖阵亡后成为梁山的首领，在被招安后率领梁山兄弟们先后攻打辽国以及田虎、王庆和方腊率领的起义军，回朝后不久被奸臣高俅等人用毒酒害死。B . “小弟弟啊我灵魂中三颗光明喜乐的星温柔的无可言说的灵魂深处的孩子啊！”这首诗出自繁星春水，表现主题为歌颂童真。C . 格列佛在第二次出海航行的途中，当了船长，他的部下图谋不轨，把他长期禁闭在舱里，后又弃他于一块无名陆地。D . 阿廖沙是个坚强、正直、勇敢、乐观、自信的人，他渴望知识，憧憬美好未来。虽生活在困苦中，但他坚信黑暗终将过去，未来将一片光明。六、 综合性学习 (共1题；共11分)7. （11分）分别被尊称为“圣人”“亚圣”的孔子、孟子对中国文化的发展可谓影响深远，他们超人的智慧、深邃的思想甚至远及日本、朝鲜、欧洲。今天，就让我们一同走近圣贤，品评儒家经典。 （1）【活动一：圣贤生平小档案】小明同学收集了许多关于孔子的资料，请你结合自己所掌握的资料帮他整理一下，形成一段简洁的文字来介绍孔子，并在班上交流。（80字以内）材料一：孔子（前551前479），因其父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。材料二：孔子是我国春秋末期的思想家、政治家、儒家学派的创始人。“仁、义、礼、孝”是其倡导的思想；其中“仁”是其全部思想的核心。材料三：孔子是中国社会教育的鼻祖，创建了我国第一所私塾。其门下弟子三千，其中颜回、子路、子贡等七十二贤人尤为出色。他的许多关于教育的经典论述一直影响着后世。（2）【活动二：儒家经典传不朽】论语孟子是儒家经典。其中有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语中。同学们收集了许多出自论语孟子的成语，把它编成了一本小册子，请你为这本小册子添加两个词语，并在其扉页上写一段序言。 （3）【活动三：圣贤思想耀千古】下面是纪念孔子诞辰活动的一副对联，请为它对出下联。上联：先师功德垂青史下联：_七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下面的唐诗，完成后面小题。暮春归故山草堂钱起谷口春残黄鸟稀，辛夷花尽杏花飞。始怜幽竹山窗下，不改清阴待我归。【注释】谷口，山谷的入口。辛夷：木兰树的花，比杏花开得早。（1）试分析诗歌前两句在全诗中的作用。 （2）三，四两句表达了诗人怎样的思想感情？ 八、 文言文阅读 (共1题；共21分)9. （21分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(生于忧患，死于安乐)【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸。”（孙叔敖遇狐丘丈人）【注】仆：对自己的谦称。蹴然：吃惊不安的样子。怨归之：怨恨会集中于他。吾志益下：我的心志越在于下层。尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。（1）解释下面句子中划线的词语。必先苦其心志_ 入则无法家拂士_仆闻之_ 官大者，主恶之_（2）下列各组句子中，划线词语意思相同的一组是（ ）A . 故天将降大任于是人也 不知木兰是女郎B . 舜发于畎亩之中 此之谓也C . 所以动心忍性 此先汉所以兴隆也D . 然后知生于忧患而死于安乐也 孙叔敖曰：不然（3）把下面句子翻译成现代汉语。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。吾禄益厚，吾施益博。（4）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？（5）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？九、 现代文阅读 (共2题；共32分)10. （17分）阅读下文，回答问题神州第一味刘英敏“夫唯不争，故天下莫能与之争。”（老子）此亦豆腐之谓乎？认识中国，可从豆腐找到绝佳切入口。儒释道左右中国几千年。道教是中国土生土长的宗教，豆腐最能代表中国的味道，因其多有“道味”。这，首先因豆腐的发明者是道者。中国文化史上地位很高的淮南子是道家的重要经典之一。淮南王刘安聚数千方士一边在炼丹中发明了豆腐，一边成就了淮南子。豆腐先是道者的长寿膏丹，后来传入民间。道家发明的豆腐营养中华文明两千余年，可申报世界文化遗产。刘安乃汉高祖刘邦之孙。豆腐因而有了庙堂、江湖和红尘三者的机缘。故，国人上上下下，神州东西南北，莫不深爱之。若说豆腐为道家之味，则红烧肉为法家之味，大蒜炒肉为儒家之味，苦瓜肉丁为墨家之味吧。红烧肉不能日日吃（犹如治国不能长期用法家），其它的，但食无妨。豆腐之味有容乃大，因其“几乎无味”，所以左右逢源：划线肉末，则具儒家韵味；油豆腐烧肉，别有法家风貌；白水煮豆腐，深得佛家情怀“达则兼济天下，穷则独善其身。”一块霉豆腐可为穷人下一餐饭，一桌豆腐宴可为主人壮脸面。豆腐干豆腐丝霉豆腐臭豆腐乃至水豆腐或者豆浆士农工商兵家戏子三教九流均可在那儿找到胃的知音，正如西方人在“啃得急”、汉堡包以及可乐中寻到胃的伴侣。据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地“啃得急”了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）。我想，这不仅仅因豆腐有高蛋白、低脂肪、低胆固醇和低热量之实用大优点，更因“豆腐得味，远胜燕窝”的至味和内中所藏的东方生活趣味与哲理吧。豆腐的温柔朴善，源自她的“娘”黄豆的良善仁厚。黄土地，黄豆子。五谷之一的“菽”（大豆），中国是最早的栽培者。诗经小雅小宛云：“中原有菽。”读之，思古之幽，五内俱热。豆子、豆腐为国粹。玉米、红薯等许多粮食作物传自外邦。菽，总让我们亲切。“煮豆燃豆萁”的心酸，“种豆南山下”的向往，“菽水承欢”的亲情，“喜看稻菽千重浪”的农家乐这些，很中国。菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬它营养丰富，以至于军粮（含军马饲料）也少不了它。但它却不需多少肥料，因为自备了根瘤菌，可固定大气中的游离氮素而自产肥料并改良土壤。许多粮食用来做酒，大豆却“不参加这类派对”，甘心平凡，大智若愚。如此良善之“娘”，其“后代”能不好吗？豆腐“之前”的水豆腐，似黛玉，芳心如水才思荡漾。水豆腐“之前”的豆浆，外活泼内仁和，如史湘云。豆浆配油条，乃乾与坤、阴与阳、水与火、刚与柔之配，因其含如许高度之哲理，方成就“油条加豆浆”之美味。豆浆和牛奶，国人宜豆浆。牛奶有游牧文明的冲动野力；豆浆具农耕文明的隐忍良善。豆腐呢，好比宝钗，入得厨房，上得厅堂。豆干像晴雯，性韧味厚。油豆腐，可比附一下王熙凤。霉豆腐像刘姥姥“旋乾磨上流琼液，煮月档中滚雪花。”唐诗的如此意境当永随国人。“才闻香气已先贪，白褚油封由小餐。滑似油膏挑不起，可怜风味似淮南。”（清李调元豆腐乳），如此滋味当长存人间。“信知磨砺出精神，宵旰勤劳泄我真。最是清廉方正客，一生知己属贫人。”（清胡济苍豆腐），如此精神美味应永存天地间！啊，豆腐，识君之味，百味可解！（1）本文一次介绍了豆腐的相关知识，请根据文章内容在横线上天空。豆腐之源_豆腐之韵（2）从实用角度看，国人乃至西方人喜爱豆腐的原因是什么？ （3）按要求完成下列题目。“据说西方人也开始兴做豆腐，不一味地啃得急了心放慢而食热豆腐也，以至于英文多了个新词“TOFU”（豆腐）”中“据说”一词能否去掉，为什么？“菽，实在有中国人的朴茂含蓄，予多取少，没有麦之芒，不像高粱那样张扬”这句话用了什么说明方法？有何作用？（4）文末说：“识君之味，百味可解。”结合全文，你从作者的说明中识到豆腐的哪两种味道？ 11. （15分）阅读下文，回答相关问题龙眼与伞迟子建大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。去年，我在故乡写作长篇额尔古纳河右岸。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”额尔古纳河右岸初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子 那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。（1）第段画线句运用的修辞手法是_，其表达效果是_。（2）第段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”“_”“_”的变化过程。（3）第段中，“妈妈又抹眼泪”的原因是_。（4）作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：A母亲独自默默地回家；B_。“把晴朗留给儿女”的具体表现是：A_；B_。（5）对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）A . 体现了母亲乐观开朗的个性。B . 赞美了母亲的慈爱、宽容。C . 抒发了对母亲的思念之情。D . 表现了母爱的无私、高尚。（6）作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）十、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）作文：在人的一生中，总有一些记忆值得珍藏，总有一些道理值得感悟，总有一些梦想值得追求请你以“值得”为题，写一篇作文。要求：请你自选角度，自选文体；文中不得出现真实的人名、班级；不得抄袭试卷内容；作文不少于600字。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共2题；共4分)1-1、2-1、二、 默写 (共1题；共13分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、三、 书写 (共1题；共2分)4-1、四、 语言表达 (共1题；共6分)5-1、五、 名著导读 (共1题；共7分)6-1、6-2、六、 综合性学习 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、八、 文言文阅读 (共1题；共21分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、九、 现代文阅读 (共2题；共32分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、十、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、