人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第1课 《社戏》同步练习B卷.doc

人教部编版2019-2020学年八年级下册语文第1单元第1课 社戏同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共10题；共26分)1. （2分）根据课文社戏内容，选出下列表述错误的一项（ ）A . 小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B . 小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C . 课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D . 这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。2. （2分）用词造句不恰当的是（ ） A . 和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。B . 诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。C . 蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。D . 肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。3. （2分）有关文学常识的表述完全正确的一项是（ ）A . 朱自清是散文家、诗人、学者，我们学过的背影、老王都是他的作品。B . 鲁迅的散文社戏从百草园到三味书屋都表现了童年生活的情趣。C . 变色龙的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。D . 苏轼是“唐宋八大家”之一，我们曾学过他的作品记承天寺夜游。4. （2分）下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）A . 经验告诉我们：天空中的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚实的云层，常常是阴雨风雪的预兆。B . “大妈,您瞧，这菜多新鲜!”不知怎的,原本是冲着她的菜新鲜而来,这一声“大妈”的尊称却让我心中不悦：“我还不至于让你叫大妈吧！”C . 有人认为，韩国电影走类型化的路线，有着商业片的外壳，但是里面包含了一些文化思想，这就是它在亚洲地区走红的原因。D . 做事前，要仔细想想为什么做这件事？怎样才能把这件事做好？5. （2分）下列对课文内容的解说有误的一项是（ ） A . 中山陵的设计方案采用钟形图案，是因为“钟”有唤起民众为反抗压迫、拯救国家与民族而奋斗的象征意义，同时也取了与“钟山”的谐音。B . 本文是按空间顺序说明中山陵的结构布局的。文章在具体说明园林建筑结构时，一是着眼于纵贯中山陵的中轴线，由南到北，自下而上，从中间到两侧，逐层介绍；二是先总后分，从外到内加以说明。C . 本文为了突出说明事物的特征，灵活运用了平实说明和生动说明相结合的方法：介绍方位、设计意图、修建过程、总体布局、内部陈设等都是运用生动说明的方法，而说明陵园的周围环境则运用平实说明的方法。D . 文中多次提到“天下为公”、“博爱”等孙中山先生的手书及镌刻的国民政府建国大纲是为了突出它的革命纲领和革命精神。6. （2分）对“发挥创造力的关键”，阐述得最准确的一项是（ ） A . 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。B . 发挥创造力的关键，在于如何运用知识。C . 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己的细小的想法。D . 任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。7. （2分）结合语境选词填空，恰当的一项是（ ）朴素是一种美。因为朴素美的形式不复杂，不 ， 寓美于清淡之中，所以更能衬托出人的自然美。重要的是，人们透过外袁的朴素美，能看到的内在美，这种美不显露于外，它会让人的精神之美益加彰显。A . 清新自然 美不胜收 即使 但是B . 刻意雕琢 朴实无华 虽然 但是C . 朴实无华 清新自然 或者 或者D . 典雅华丽 刻意雕琢 如果 那么8. （2分）对下面描写“雨”的文段中所使用的修辞方法及其作用理解错误的一项是（ ）。我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我是翩然而至的天使，一旦见到美丽的园林，就落下来，花草便昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的、轻轻的敲击着窗户上的玻璃，启迪着那些敏感的心扉A . 选段中，把雨比喻成银线、珍珠，形象地写出了雨或细亮或圆润的情态。B . 选段中用“偷”一词，赋予“雨”以人的行为，生动形象地写出了雨的珍贵。C . 文段用“昂起了、挺起了、绽放了”的排比句式，写出了花草雨后富有生机活力的特点。表现了雨的滋润之功。D . “轻轻的、轻轻的”在反复中，写出了雨的轻柔和对敏感心灵的启迪。9. （4分）根据拼音写出本文出现的词语。x dodi mncun duojio ji_yu yngpio mioy xyng yu_10. （6分）江之歌作者_，_国小说家。二、 综合题 (共3题；共23分)11. （8分）综合性学习。学习了社戏后，同学们一致认为，作为新时代的中学生有责任发扬中国传统戏曲之国粹，把我们的传统戏曲发扬光大。为此，他们决定以“拯救戏曲”为题，举行一次主题班会。（1）【设计开场白】请你为本次班会设计一段开场白。(50100字)（2）【谈谈看法】会上，同学们针对“中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生”这一问题展开讨论，请谈谈你的看法。（3）【认识脸谱】在这次班会中,特以中国传统艺术脸谱，作为欣赏对象，请你写出下列脸谱的行当。 12. （5分）一厘米用了许多独特而形象的比喻,试举出一二句,结合上下文,体会它的表达效果.。13. （10分）按要求完成文后各题。舌尖上的中国是中央电视台正在播出的中华美食文化一部纪录片。不少人都在每晚10点准时守在电视机前享受夜宴。烹饪师的加工制作，使观众看到诱人的画面和听到美妙的声音。本片的魅力在于它将“饮食文化”这个宏大的主题，浓缩在短短的几集纪录片里。不少观众表示，（1）第句中有一处语序不当，应将“_”和“_”调换位置。（2）第句有一处缺少标点符号，你的修改意见是：_。（3）根据文意，在第句横线处应填的一句话是：_。三、 阅读理解 (共4题；共72分)14. （8分）阅读文段，回答问题。门的悬念学校大厅的门被踢破了。可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撤欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。这道门怎能不坚固它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。这是一道玻璃门。（1）校长说“我已经订做了最坚固的门”一句意味深长。为什么说这门是最坚固的? （2）“灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。”这句描写起到了怎样的作用?15. （25分）阅读音乐巨人贝多芬，完成下题。贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”（1）“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。”这句话应如何理解？（2）第段用了什么修辞手法？有什么作用？段末加点的“永恒”指的是什么？16. （19分）阅读文言文，回答问题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽耽相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似眠，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦焉矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（出自蒲松龄聊斋志异狼）【乙】滨州一秀才，读书斋中，有款门者，启视，则一错然翁，形貌甚古。延之入，请问姓氏，翁自言：“姓胡，实乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕。”秀才固旷达，亦不为怪。遂与评驳今古，殊博洽，镂花雕绘，架于牙齿，时抽经义，则名理湛深，出人意外。生惊服，留之甚久。一日密祈翁曰：“君爱我良厚。顾我贫若此，君但一举手，金钱自可立致，何不少为周给？”翁默然，似不以为可。少间，笑曰：“此大易事，但须得十数钱作母。”生如其请。翁乃与共入密室中，禹步作咒。俄项，钱有数十百万从梁间锵锵而下，势如骤雨，转瞬没膝，拔足而立，又没踝。广丈之舍，约深三四尺余。乃顾语生曰：“颇厌君意否？”曰：“足矣。”翁一挥，钱即画然而止，乃相与扃户出。生窃喜，自谓暴富。顷之，入室取用，则满室阿堵物皆为乌有，惟母钱十余枚寥寥尚在。生大失望，盛气向翁，颇怼其诳。翁怒曰：“我本与君文字交，不谋与君作贼！便如秀才意，只合寻梁上君子交好得，老夫不能承命！”遂拂衣去。（出自蒲松龄聊斋志异雨钱）【注】禹步：道士在祷神仪礼中常用的一种步法动作。扃：关闭。怼：怨恨。（1）根据语境，完成对话。 小文：读文言文的时候，经常遇到不懂的词，你有好方法来推测它的意思吗？小明：我如果遇到一个词不懂，常常会将这个不懂的词与其他学过或看过的词作意思上的联想？或者，它跟这篇文章哪一个词的意思可能是接近的？我觉得用这样的方法是有效的。小文：那你用你的方法猜猜“延之入”的“延”是什么意思呢？小明：_。小文：这方法真不错！那你再帮我斟酌“颇厌君意否”的“厌”的意思吧？我猜猜是“厌恶”，可是又不通。小明：_。小文：我知道方法了，乙文中的“形貌甚古”的“甚”应该是_，与甲文的“意暇甚”的“甚”同义。根据甲文的“顾野有麦场”的“顾”，我猜测，乙文中“乃顾语生曰”的“顾”应该解释为_。（2）读完乙文，小安发表他的看法：我认为作者想借秀才的行为，讽刺读书人“不能只安贫乐道，专心研究学问，只想如何致富，让自己过好日子”的心态。请你帮他从文中举出证据，支持他的看法。 （3）【甲】【乙】两文都是选自聊斋志异，读了以后，你觉得这两个故事“异”在何处？请结合内容一一列举。 17. （20分）阅读社戏节选，回答下列各题。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。（1）选文第二段从哪三个方面（感觉的角度）来写看戏途中的景色？这对表现文章中心有何作用？ （2）“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”一句中的“点”、“磕”用得好在哪里？ （3）“但我还以为船慢”一句属于什么描写？写出了“我”的什么感受？ （4）“他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。”句中的“似乎”和“也许”“料想”能否去掉？为什么？这样写有什么作用？ 第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共10题；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 综合题 (共3题；共23分)11-1、11-2、11-3、12-1、13-1、13-2、13-3、三、 阅读理解 (共4题；共72分)14-1、14-2、15-1、15-2、16-1、16-2、16-3、17-1、17-2、17-3、17-4、