北师大版2020届九年级上学期语文期末测评试卷D卷.doc

北师大版2020届九年级上学期语文期末测评试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）选出下列词语中加下划线字音、字形完全正确的一项（ ）A . 接触（ch） 晕车（yn） 友谊（y） 钻木取火（zun）B . 心弦（xin） 下载（zi） 希冀（j） 沁人心脾（p）C . 荫蔽（yn） 吮吸（shn） 拯救（zhng） 沤心沥血（u）D . 餐券（jun） 剔除（t） 朝廷（tng） 一哄而散（hng）2. （2分）下列词语的字形完全正确的一项是 （ ）A . 悬涯 耸立 晕倒 凝视B . 游戏 告戒 嶙峋 胸腔C . 闷热 训诫 峭壁 颤抖D . 活泼 蓬乱 辍泣 屡次3. （2分）下列划线词的意义和用法相同的一项是（ ） A . 当涂掌事 但当涉猎B . 见往事耳 大兄何见事之晚乎C . 蒙辞以军中多务 自以为大有所益D . 卿今当涂掌事，不可不学 蒙乃始就学4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 通过学习孔乙己这篇小说，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B . 孔乙己是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。C . 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D . 读完孔乙己，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我跟前。5. （2分）根据上下文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（ ）一滴水在宇宙中不过是一个微小的点，_，_，_，_，_。当我们凝视少女那秋潭碧澈的眼睛时，似乎看到了一个奥妙无穷的宇宙。只有整个星空的信息被浓 缩进空间的每一个点上，这才有可能这就意味着整个太阳已经被“压缩”进一个水滴我们的眼睛也不过几厘米大小，却能看到整个星空于是当我们面对清晨绿叶上的串串露珠时，仿佛看到无数的太阳在微风中舞蹈可是它却能反映出整个太阳A . B . C . D . 6. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 唐雎不辱使命表现了唐雎凛然不可侵犯的独立人格和自尊自强的布衣精神。B . 陈涉世家作者司马迁，史学家、文学家，他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，后人把这本书称作史记。C . 隆中对作者陈寿，西晋史学家。D . 出师表作者诸葛亮，这是一篇传诵千古的表文，陆游慨叹诸葛亮未完成统一大业就先死：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。二、 句子默写 (共1题；共8分)7. （8分）古诗文默写。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，_。（诗经关雎）马作的卢飞快，_。（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之）天时不如地利，_。（孟子得道多助 失道寡助）安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）古诗中，诗人常借物传情。“_？_”，王湾在次北固山下里，借“归雁”捎去他对家乡亲人的思念；“_ ， _”，李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，借“明月”寄托他对远方朋友的牵挂。三、 文言文阅读 (共1题；共9分)8. （9分）阅读下文，回答问题伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象由吾心也。吾于何逃声哉？”（1）解释下列划线的词语。伯牙善鼓琴 _卒逢暴雨 _钟子期辄穷其趣 _吾于何逃声哉 _（2）翻译下列句子吾于何逃声哉？四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9. （6分）议论文阅读。千万别折腾汉字这两年，总有人拿汉字说事。一会儿说繁体字要进课堂，一会儿又说用十年时间，放弃简化字、恢复繁体字。如果你像小沈阳那样问一句“为什么呢？”他会说出一大串的理由：第一，现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题；第二，台湾至今还在用繁体字，大陆恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一；第三，简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。一副振振有词的样子，真像是真理在握似的。可是，了解一下汉字的历史，你就不能不对这种主张打个问号。作为一个符号系统，形态的繁简是有其自身的演变规律的。汉字诞生之初，曾经由简到繁，这是为了提高识别的清晰度，让每一个汉字都能具有鲜明的标志；但繁到一定程度便成了负担，于是从汉代开始，汉字在总体上由繁趋简，人们考虑的是学习和使用的便捷。讨论汉字繁简问题，是不能忽略这个大背景的。随便举个例子吧，比如“灰尘”的“尘”字。他在战国时候的写法，是三个“鹿”字构成品字形，再在上面“鹿”的两旁各加一个“土”字。这是一个会意字，意思是群鹿飞奔，尘土飞扬。就造字来说，这个字是造得很形象的；可是一个字要写三十九笔，在当时的书写条件下，简直是一场苦役。于是我们看到了一个逐步简化的过程：先是去掉一个“土”字写成了“ ”，后来又去掉两个“鹿”字写成了“塵”；即使简化到这种程度，人们还是不胜其“繁”，民间又出现了俗体字“尘”。今天，这个字已经成为我们的简化字。“小土为尘”，何等聪明！它凝聚着我们祖先创造的智慧，也记录着汉字发展的轨迹。舍“尘”字不用而恢复到“塵”甚至是三“鹿”两“土”的战国形象，这不是开历史的倒车吗？不错，现在是电脑时代，可学习汉字，还是要从一笔一画开始的，并不因电脑而改变它的认知规律。有位语言学家曾告诉我，当年推行简化字，他曾到一所学校里告诉小学生，“以后你们再写学校的学字，只要写八画的学，不必再写十六画的學”。这话刚一说完，课堂里便掌声雷动。想到这一场景，我总觉得推行简化字充满人文关怀，不仅是为了文化的普及，更是对生命的一种尊重。否则，人们在一笔一画上，将要虚掷多少时间和精力。至于以繁体字推动海峡两岸的统一，其实也是一种幼稚的想法。文字是不能代替政治的。台湾说闽南话，难道大陆也要放弃普通话，推行闽南话吗？撇开这点不谈，就文字论文字，“以字促统”的想法是对台湾民众文化心理的一种误读。我们不能因为台湾通行的是繁体字，便认定台湾民众反对简化字。事实并非如此。我曾见过台湾一些要人的手迹，包括李登辉在内，他们也用大陆的简化字。台湾有家上海书局，专门销售简化字版图书，生意并没有因为简化字受到影响。我有一位大学同学，他给在台湾的哥哥写信，特意用繁体字，“台湾”写成“臺灣”，结果被他哥哥传为笑谈，称他是不知变通的“迂老夫子”。在台湾民众日益了解、日益亲近简化字的今天，我们却要“弃简投繁”，其结果只会造成混乱，说不定反而会干扰海峡两岸的统一进程。在人类文明史上，曾有四大古文字，如今唯有汉字硕果仅存。鲁迅先生曾高度评价汉字的美：形美以感目，音美以感耳，义美以感心。在长期的书写实践中，汉字还形成了独特的书写艺术中国书法。从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。简化字虽然减少了汉字的笔画，但并没有损害汉字的特色，相反，有些字还有“削去冗繁留清瘦”的美感。说简化字粗糙，我看主要是一个习惯问题，一个心理问题。只要没有先入之见，你自然会发现，“黄四娘家花满蹊”是美的，“竹外桃花三两枝”同样也是美的。拜托，千万别折腾汉字。（1）本文的中心论点是（ ） A . 千万别折腾汉字。B . 以繁体字推动海峡两岸的统一，是一种幼稚的想法。C . 讨论汉字繁简问题，不能忽略汉字自身的演变规律。D . 汉字具有形美、音美、义美的特点。（2）第段画横线的句子中加点的“这种主张”指的是（ ） A . 现在已是电脑时代，不存在书写困难的问题。B . 简化字太粗糙，破坏了汉字的审美效果。C . 恢复繁体字，有助于海峡两岸的统一。D . 繁体字要进课堂，要放弃简化字、恢复繁体字。（3）对选文意思理解有误的一项是（ ） A . 本文是一篇驳论文，开篇即树立批驳的靶子，然后逐一进行有理有据的批驳。B . 第到第段主要采用的是举例论证的方法，有力证明了“讨论汉字繁简问题，是不能忽略其自身的演变规律的”这一分论点。C . “从审美的角度说，每一个汉字都是结构匀称，笔画呼应的，繁有繁的丰姿，简有简的神采。”一句中加点的“简”字是指汉字在结构和笔画上的简洁美，而不是专指简化字。D . 第段表达了作者内心的担忧和真诚地劝说，与题目遥相呼应。10. （40分）阅读下文，完成小题。快递梅子涵现在都喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒扬州包子，一袋山西枣子，都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不但有快递，而且几乎天天有，有时一天多到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到送快递打我的手机，当时手机设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音很恼怒。“我在啊。”“你看看我打了多少个电话给你!我打到现在没有停过!”很恼火的声音在喊。“你是谁啊？”“快递!”他都是喊的。“对不起，对不起!我刚才睡着了，没听见。”“你们上海人都不接电话的!”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在下来!”他大喊着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不可能按得住性子了。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼，我走得快，结果火竟然也被我压得快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一楼的过程，我把自己锤炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想吵，他站在门口，他的脸上只有火!“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又一次被粉碎，火“腾”地重新蹿上来!“我不会签的!”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说话!”我大叫。我也歇斯底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候哪里像个教授!只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就像是脚底的轮子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家的门口，他的助动车停在樟树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴地落下来。我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的!”这么说着，我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：“是你啊，你好吗？”（1）根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？（2）根据语境，分别用三个词语形容下面两句话中的“样子”。第段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子”是怎样的一个“样子”？第段最后一句“心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子”又是怎样的一个“样子”？（3）下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）（4）下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）（5）用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左右）（6）用描写的表达方式写几句连贯的话，具体表现文中画线处小伙子内心的懊悔。（60字左右）（7）读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。（8）读完本文，请结合生活实际谈谈你的感悟。五、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）作文：行走于青春季节的你，生活天天在刷新。是什么带来这些变化？是身边的亲人、老师、朋友，还是内心的勇气、执着，亦或是挫败？是校内的阅读、思考，还是野外的远足、探险？不论哪种，都陪伴着你的旅程，刷新着你的生活。请以“ 刷新了我的生活”为题，写一篇有真情实感的文章。要求：请针对作文题简要画出“思维导图”；将题目抄写在答题卡上；600字以上；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 句子默写 (共1题；共8分)7-1、三、 文言文阅读 (共1题；共9分)8-1、8-2、四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9-1、9-2、9-3、10-1、答案：略10-2、答案：略10-3、答案：略10-4、答案：略10-5、答案：略10-6、答案：略10-7、答案：略10-8、答案：略五、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、