冀教版七校2019-2020学年八年级3月联考语文试卷.doc

冀教版七校2019-2020学年八年级3月联考语文试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共5题；共39分)1. （4分）根据拼音写出相应的词语。我曾读到一个警句，它说“愿你生命中有够多的yn y_ ， 来造成一个美丽的黄昏”。当一些亲切的思想给他以ku zng_ ， 他是知道的，那像是一只可爱的手在转动沙漏计，从而延缓了它的转动。小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下dun b cn yun_ ， 埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地。现在，日月光华，zhu do r d_ ， 已无人知道有过这么一棵树，更没人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。2. （4分）（2011唐山）按下面的提示默写诗文句子。古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“_ ， _”的心态。（用岳阳楼记中的一句名言填空）写出两句与春雨有关的古诗句：_ ， _。3. （4分）人与自然，美美与共。大自然有规律，我们的语言文字也有逻辑，按照逻辑给下列句子排序。(只填序号) “朋友，我们都不过是自然的奴隶，要征服自然，只得服从自然。_。_。_。_。”来自清谈美节选不动，不发展，不创造，便是摧残生机，便不免感觉烦恼。人生来好动。好发展，好创造。违反自然，烦恼才乘虚而入，要排解烦闷，也须得使你的自然冲动有机会发泄。能动，能发展。能创造便是顺从自然便能享受快乐。4. （7分）（2014大连）名著阅读。（1）有一位同学，读了水浒之后，写了一副对联，请判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。（不超出所给字格）对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾人物：_情节概述：_。（2）班长要为升旗仪式写一篇以“自强不息”为主题的演讲稿，他打算用保尔的事迹作例子。请你依据阅读钢铁是怎样炼成的的积累，仿照下面的示例，帮他再举一例。示例：为了让生命更有意义，双目失明的保尔拿起笔来顽强地从事创作，甚至手稿丢失也不放弃。5. （20分）综合性学习雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天我们一起来感受雨的风韵雅致、奔涌气势（1）活动一：听雨雨啊，大自然一个跳跃的音符。不同的季节，雨给我们的感受都不一样，给人的心情也颇有不同。请根据自己在生活中对雨的所见所闻，找出一些描写对于各个季节的雨的声音词语。春季的雨：夏季的雨：秋季的雨：冬季的雨：（2）活动二: 说雨诗人眼中的雨是充满诗情画意的，农人眼中的雨是丰收而喜悦的，灾民眼中的雨是充满无助的，这就是大自然的雨变化无穷，它可以冲毁桥梁，淹没、破坏庄稼，给人类带来灾难。下面，请你站在科学的角度讲述你心目中雨的别样情形：我们眼中的雨： （3）活动三：赏雨雨，正是因为她的多姿。她的风情，让总多的文人墨客作为抒发情感的对象。同学们平时肯定收集了很多有关雨的的诗句。请你写出两句。我收集的诗句： （4）活动四：写雨雨给人们的感觉是多种多样的，也正如此，雨才成为人们歌咏的对象。当人们在观雨时，把自己的感情赋予雨，这时的雨就已经是凝结着作者思绪和情感的东西，成为一种意象。因而，雨又多了一些比喻、象征意义。请指出下面两句诗诗象征意义。“屋漏偏逢连夜雨”“不经历风雨，怎么见彩虹？” 二、 阅读理解 (共5题；共76分)6. （14分）（2011北京）阅读鞋，完成下列各题。鞋阎耀明年轻人的鞋坏了，去修。街口就有一个修鞋的，摊子不大，一个戴着单帽的人在埋头干活儿。年轻人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，说过半个小时就可以来取。年轻人就离开了，往街上走。年轻人心里正烦，大学毕业有一阵子了，始终找不到合适的工作。有人介绍一份，年轻人嫌工资太低，而且给一个连高中都没有读过的老板打工，年轻人觉得有点那个。年轻人找了不下二十份工作，都觉得不太满意，没有去做。他每天都注意看报纸上的用工信息，每天都去联系，有时上门去毛遂自荐，结果，都没有谈成。年轻人自然心里不是滋味，别的不用说，光鞋就走坏了两双。鞋走坏了可以修，往修鞋摊儿上一放就行了，可工作始终没有影子，这让年轻人很是心焦。取鞋的时候，年轻人付了钱，正要走，写鞋人问：“还没有找到工作？”年轻人一愣，说：“没有。”转身闷闷不乐地走了。不久，年轻人又去那儿修鞋，却先愣了一下。原来的修鞋摊儿不见了，被一间干干净净的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧着一份杂志看。年轻人走进屋里看了看，放下鞋说：“这小屋不错，你发财了。”街口这地段，金贵，能有一间屋，是许多人眼馋的事。修鞋人说：“夏天省得风吹日晒，冬天省得挨冻，享点福吧。”年轻人说：“你把一个小小的修鞋摊儿干大了，不简单。”修鞋人放下杂志，开始干活儿。年轻人没有出去，拿起杂志一看，竟是一本文学杂志。年轻人问：“你喜欢？”修鞋人说：“喜欢。”转眼就修好了。修鞋人问：“这么久了，应该找到工作了吧？”年轻人有点不高兴，觉得修鞋人多嘴。但他不好跟一个修鞋人发火。年轻人没有说话。修鞋人真是多嘴了，年轻人往外掏钱时，又说：“这个小摊儿，我干了两年多，总算有一点模样了，我挺高兴的。”年轻人觉得修鞋人说的话是给自己听的，有挖苦人的味道，放钱时就把不满表现出来了，他没有放，而是扔。修鞋人似乎看出来了，淡淡地笑了一下。年轻人再次来修鞋时，修鞋人放下杂志，请他先坐下，还倒了一杯水。年轻人颇觉迷惑，不知道修鞋人为什么这么客气。修鞋人说：“我们是校友。”年请人一惊，认真地看修鞋人，却想不起来在哪里见过这个人。修鞋人说：“你大学没毕业的时候，有一年寒假你到我这儿来修鞋，我见你戴着校徽，知道咱两是一个大学的校友。”年轻人吃惊了，目不转睛地看着修鞋人。修鞋人说：“我毕业已经两年了。我高你两界，算是师兄了，我叫钉子。”年轻人似乎一下想起了什么，说：“钉子？对了，是钉子。我在校报上见过这个名字。钉子就是你呀？你好像写了几首诗，发表在校报上。”修鞋人说：“没错，钉子就是我。我挺喜欢文学的，觉得生活中如果有文学相伴，那感觉是不一样的。我毕业后没有找到合适的工作，也不能啥都不干啊，就干起了这个。我父亲是鞋厂的技师，摆弄鞋有一套，我学来了。”年轻人不解地看着修鞋人，心里觉得一个大学毕业生修鞋，咋想咋有点那个。修鞋人开始干活儿。年轻人翻着杂志，竟看到了钉子的名字，杂志上登了他的一篇小说。年轻人一目十行地看了一遍，写的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人说：“鞋穿在脚上，所以鞋听脚的。我只会修鞋，不会告诉脚怎么走路。所以我和你说过的话，你可以不听，或者只当没有听见。”年轻人拿出钱。修鞋人说：“这次不要钱了。”“为什么？”年轻人问。“不为什么。”修鞋人答。年轻人看了修鞋人一眼，似有所悟年轻人走出小屋，在门外站了好一阵，才慢慢离去。（有删改）（1）本文记叙了年轻人大学毕业后三次修鞋的经过。阅读作品，填写下面的表格。修鞋人的表现年轻人的感受第一次关心年轻人的工作_第二次_第三次述说从事修鞋的缘由并启发年轻人_（2）文中两处“有点那个”中的“那个”分别指的是什么，表现了年轻人一种怎样的心理？（3）结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过150个字）。7. （25分）阅读下文，回答问题父亲的背影章中林和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲怎么样了。虽然经常和他通电话，但是我却夜夜梦到家乡的那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影去年国庆放假回家，七十多岁的父亲开电瓶车来接我。望着坐在前面开车的父亲，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像一张犁辕的模样。这还是我那伟岸高大的父亲吗？父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样一个形象，谁看了，不为他的傲岸、粗犷而震撼呢！前些日子，看到库尔贝的一幅油画采石工，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和采石工中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从当年留下来的一张黑白照能看出来。这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对它翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他一个颐养天年的晚年生活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢？走的那天，虽然还有些感冒，但是没有前两天那样鼻涕横流地“拉大旗”了。父亲给我找了一顶绒线帽和一条围巾，把我裹得严严实实的。临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人惨不忍睹，黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这还是记忆里的那个父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈祷着他能够平平安安，健健康康的，但是心里始终不能放下。今天，又要到新年了，我还在外面奔波，但是无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说我的工作，我的生活（1）文章描写了父亲的哪几次背影，请用简洁的语言概括。 （2）结合文章第段画线句子，说说“我”流泪时心中的复杂情感。 （3）文章第段中“这时我的泪又来了”一句中“又”字能否删去？为什么？ （4）文中多次提到父亲年轻时候的背影，有什么作用？ （5）细读全文，结合下面的链接材料，谈谈你对父爱的认识。（80字左右）【材料一】如果我是一棵草，那么是父亲把自己的血肉之躯腐朽在我的根下，让我茁壮成长；如果我有脚，那么我走过的每条路上都有父亲身体铺就的碎石，让我走得更加踏实；如果我能站起来，那么一定是站在父亲的肩头。【材料二】懵懂时候/父亲/是一座大山/坐在他肩头/总能看得很远、很远/懂事时/父亲/是一棵倔强的弯松/这才发现/我的分量是这样重、这样重/而现在/父亲啊/你是一首深沉的诗/儿子默默地读/泪轻轻地流8. （17分）阅读下文，回答相关问题捕蛇者说(节选)柳宗元蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙耳。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？”（1）解释下列划线词语的意思。君将哀而生之乎 殚其地之出犯寒暑 又安敢毒耶（2）下列四项中，划线虚词的意义或用法相同的一项是A . 而乡邻之生日蹙可计日而待也B . 竭其庐之入其真不知马也C . 悍吏之来吾乡主人处处款之D . 虽鸡狗不得宁焉虽欲言，无可进者（3）把下列句子翻译成现代汉语。向吾不为斯役，则久已病矣。退而甘食其土之有，以尽吾齿。（4）选文叙述蒋氏和乡邻的遭遇，主要运用了对比的手法，请从中找出一组对比句，结合选文简要分析其作用。(3分)原句：蒋氏乡邻作用： 9. （12分）阅读文言文，回答问题 儋耳夜书己卯上元，余在儋耳。有老书生数人来过，日：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民夷杂揉，屠酤纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑孰为得失问先生何笑盖自笑也；然亦笑韩退之，钓鱼无得，更欲远去，不知钓者未必得大鱼也【注释】儋耳：今海南省儋县，苏轼于1097年被贬至此。文章写于己卯（1099）年，是他谪居儋耳第三年。民夷：民，汉族；夷，当地土著，少数民族。屠酤：屠，屠户；酤，卖酒者；这里泛指各种店铺商贩。三鼓：三更，即半夜，今23点至1点。（1）下列各组句子中，划线词语用法相同的一项是（ ） A . 予欣然从之/从流飘荡B . 舍南舍北皆春水/归舍已三鼓矣C . 历小巷/历历在目D . 屠酤纷然/然亦笑韩退之（2）用三条“/”给文中画线的句子断句。 放杖而笑孰为得失问先生何笑盖自笑也（3）文中多次写到苏轼笑，他笑什么呢？试用自己的语言概括。 10. （8分）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句_，后四句_，前后形成鲜明_。（2）请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。三、 作文 (共1题；共5分)11. （5分）下面两道作文题，请任选一题作文。（1）朱熹感言：“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”鲁迅说：“人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。”李嘉诚更是坦言：“当你能梦的时候就不要放弃梦。”请以“我的梦”为话题，写一篇文章。（2）请以“有才有真正的美丽”为题，写一篇文章。提示：先把题目补充完整，然后作文，横线上可以填的词语如：志气、宽容、付出、自信、真诚、善良的心、无私的爱要求：除诗歌外，文体不限，字数不少于600字。卷面整洁，书写规范。文中不得出现真实的人名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 积累运用 (共5题；共39分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、5-2、5-3、5-4、二、 阅读理解 (共5题；共76分)6-1、6-2、6-3、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、三、 作文 (共1题；共5分)11-1、