人教版（新课程标准）2020年语文中考模拟试卷（二）D卷.doc

人教版（新课程标准）2020年语文中考模拟试卷（二）D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识及运用 (共8题；共16分)1. （2分）下列词语中划线字注音全部正确的一项是（ ） A . 箱箧（qi） 祈祷（do） 坍塌（t） 自惭形秽（su）B . 冠冕（gun） 稍逊（xn） 娉婷（png） 心无旁骛（w）C . 妖娆（ro） 摇曳（y） 逶迤（y） 鳞次栉比（ji）D . 亵渎（xi） 强聒（gu） 汲取（x） 鸠占鹊巢（qi）2. （2分）下列四字词语中没有错别字的一项是（ ）A . 性情孤僻 略输文采 世外桃源 扑朔迷离B . 兴高采烈 气宇轩昂 祟山峻岭 漫不经心C . 憨态可掬 如坐针毡 不骄不躁 虚怀若谷D . 察颜观色 刮目相看 面面相觑 虎视眈眈3. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）天空的鸟儿，也会教给那些留心_它们的人许多本领。我一直_于科学世界的优美之中，我所热爱的科学不断地显现出现它崭新的远景。无论植树还是种草，土壤中必须有_的水分。A . 观察 沉迷 充足B . 观看 沉醉 充沛C . 观察 沉醉 充足D . 观看 沉迷 充沛4. （2分）下列语句中划线的成语使用有误的一项（ ） A . 在世界杯羽毛球女子双打决赛中，中国队两位姑娘配合得天衣无缝 ， 获得冠军。B . 孩子向家长倾吐心声时，家长应该洗耳恭听 ， 这是家庭沟通中的特别需要注意的地方。C . 几经周折，老人回到了阔别三十年的故乡，长年漂泊在外的愁绪荡然无存了。D . 杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦 ， 钱钟书先生这样评价她最贤的妻，最才的女。5. （2分）下列句子中标点符号使用不规范的一项是（ ） A . 什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫托尔斯泰吗？B . 百年大计，教育为本；教育大计，均衡为先。全面贯彻落实义务教育法，大力推进义务教育均衡发展。C . 郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉，同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”。D . 见李清照被拘押，众人惊问：“才女怎么了？”李清照答道：“只因奴家常记溪亭日暮，沉醉不知归路，涉嫌酒驾，被拘于此。”6. （2分）下列句子没有语病的一句是（ ）A . 为了防止酒驾事件不再发生，深圳市加大了巡查整治力度。B . 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C . 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的标准。D . 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。7. （2分）依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）一直以来，我们都认为植物是没有“情”的，更别说“智”了。_。还有，我们常常把失去记忆、没有什么行为能力者称为“植物人”。“人非草木，孰能无情？”这句话说的就是草木的无情。在神奇的植物世界，许多植物为了生存，不仅能“看”，能“睡”，还能“吃”。然而，随着科学家对植物研究的逐步深入，他们惊奇地发现植物不但有“情”，而且还有“智”呢。A . B . C . D . 8. （2分）下列文学常识判断不正确的一项（ ）A . 丑小鸭是丹麦作家安徒生的作品，故事讲述了丑小鸭受尽欺凌，历尽苦难，最后成为美丽的白天鹅的故事。皇帝的新装也是他的作品。B . 从百草园到三味书屋选自鲁迅先生的散文集朝花夕拾，意为早上开的花，到傍晚才去采摘，比喻青少年时代生活情景到晚年回忆，含蓄而富有诗意。C . 孙权劝学选自北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的编年体通史资治通鉴。D . 假如生活欺骗了你的作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯文学之父”。二、 语言运用 (共3题；共9分)9. （5分）根据所给情境，按要求进行表达。几个中学生在放学的路上发现了一只受伤的小鸽子，他们好奇地围上去。其中一个同学说：“我来把它的毛拔光，看看它还能不能活。”假如当时你也在场，你想劝阻他，你将怎样说？（说话要注意场合和对象，做到简明、连贯、得体）10. （2分）班级墙报也将切合这次文化旅游的主题出个专栏，分为四个板块，其中已开辟两个，请你再开辟两个，并拟好名称。板块一：品宁波美食美味；板块二：听宁波古调古韵板块三：_；板块四：_11. （2分）读下面一则对话，简答问题。三个浑身泥土的淘气孩子抱住妈妈的脖子，问：“妈妈，明天是你的生日，你要什么呢？”妈妈说：“我什么也不要，只要三个干干净净的乖孩子。”儿子们异口同声地嚷道：“真好，这样我们就有六兄弟啦！”妈妈话中的意思是：_孩子们答话的言外之意是：_三、 名句积累 (共1题；共6分)12. （6分）古诗文默写。按要求填空。（1）不畏浮云遮望眼，1。（王安石登飞来峰）（2）2 ，寒光照铁衣。（木兰诗）（3）苏轼在江城子密州出猎中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是：3 ，4。（4）美国挑起南海争端，遭到全世界热爱和平人的一致反对，这正如孟子二章中所说5, 6。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)13. （7分）阅读诗歌，回答问题.雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起，报君黄金台上意，提携玉龙为君死。（1）赏析该诗，不恰当的一项是（ ）A . 全诗一共八句，既有声音的描写，也有色彩的描写。B . 作者描写战争的惨烈场景，并没有进行具体的战争场面的刻画，而是从颜色入手。C . 诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托肃杀而悲壮的气氛。D . 这是一首抒情浓郁的山水田园诗，作者在诗歌中抒发了忠君爱国的真挚情感。（2）“黑云压城城欲摧”是千古名句，试分析其成为名句的原因。五、 名著阅读 (共1题；共15分)14. （15分）阅读下文，回答问题扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠进出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三奉真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。（1）选段表现了鲁达怎样的性格特点？ （2）请联系原著，说说鲁提辖拳打镇关西的原因是什么？并根据小说的内容，说说鲁达打死镇关西后的去向。 （3）面对恶人，粱山好汉举动各有不同：对李鬼，李逵先助后杀；对蒋门神，武松先赶后杀：对郑屠，鲁达置之死地。请结合相关情节，简析李逵先助后杀和武松先赶后杀的原因。 六、 阅读理解 (共3题；共68分)15. （19分）文言文阅读，回答问题 （1）请用“/”画出下列句子中明显的两处停顿。过 中 不 至 太 丘 舍 去 去 后 乃 至（2）解释下列划线字。相委而去_ 俄而雪骤_学而时习之_ 三军可夺帅也_（3）把下面的句子翻译成现代汉语。友人惭，下车引之，元方入门不顾。温故而知新，可以为师矣。白雪纷纷何所似？（4）陈太丘与友期行一文中主要写了哪两个人？他们各自有什么性格特点？ 16. （22分）阅读下文，回答问题数字时代，我们的大脑被改变了晓辉我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯卡尔在网络也有黑暗一面一书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。”对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读这个过程因为信息的丰富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用智能触屏手机，11人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。使用触屏手机的次数越多，大脑皮层相应区域更加活跃。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。（1）阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变？ （2）文章用了多种说明方法，请列举其中一种，写出例句并分析其作用。 （3）联系上下文，分析下列句子中划线词语能否去掉，为什么？当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。（4）下面对文章内容理解正确的一项是（ ） A . 卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。B . 人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。C . 数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力日益下降。D . 多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病是由过度上网和玩视频游戏引发的。（5）请你给那些依赖手机不能自控；沉迷网游不能自拔的同龄人，摆脱手机依赖，摆脱网游困扰的两点建议。 17. （27分）阅读下面选文，完成问题。儿子比我高了。一天，我看他打蔫，就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋，表示不喜欢被爱抚。但我已在这一瞬的触摸中，知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点什么药？”他问。孩子一向很少患病，居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储柜里找体温表，突然怔住。因为我当过许多年的医生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你都这么大了，你得学会生病以后怎么办。”我说。“我早就知道生病以后怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢？”“那我就就找我爸。”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他生病以后该怎么办。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。你们早晚会回家。”儿子说。“有些病是不能忍的，早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈，你的意思是让我今天独自去医院看病？”他说。在病中，孩子依然聪敏。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变主意。“那好吧”他扶着脑门说，不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的。然后到医院。先挂号，记住，要买一个本”我说。“什么本？”他不解。“就是病历本。然后到内科，先到分号台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。“妈妈，你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说：“妈妈这就领着你上医院。”他挣开来，说：“我不是那个意思，我是说我要去找一支笔，把你说的这个过程记下来，我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指指点点，让他先有个印象，以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒。时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来，我虽然知道医院是一个缓慢的地方，心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候，一切再说吧。我只要这一刻他在我身边！终于，走廊上响起了熟悉的脚步，只是较平日有些拖沓。我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过，也没有什么。”儿子骄傲地宣布。又补充说：“你让我记的那张纸，有的地方顺序不对。”我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确，但聊胜于无。（作者：毕淑敏选文有删改）（1）本文叙述了一个什么故事？请用一句话加以概括。（2）请用简洁的词语概括“儿子”独自去医院看病过程中“我”的心理变化。（3）结合文意，说说第段划线词“骄傲”的表达效果。（4）第段，为什么说“我”在“不断地磨炼他”的同时，也是“磨炼自己”？（5）品析下句中划线的词语的表达作用。我开了门，倚在门上。（6）下列说法有误的一项是（ ）A . 文章开头独句成段，强调“儿子”长大了，为下文故事情节的展开作铺垫。B . 第段“我”逼问“儿子”和第段“喋喋不休地指教”，表现母亲是一个冷漠的人。C . 文章最后一段的议论，起到了升华主题、深化中心的作用。D . 文中的“儿子”愿意接受磨炼，在母亲的指点下，学会了独自去医院看病。七、 作文 (共1题；共5分)18. （5分）写作。题目：我很想 要求：请结合自己的生活经历，将题目补充完整。文章叙事清楚，结构完整，内容充实，立意新颖。能恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。文中不得出现真实的人名、校名，全文不得少于600字。第 14 页 共 14 页参考答案一、 基础知识及运用 (共8题；共16分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、 语言运用 (共3题；共9分)9-1、10-1、11-1、三、 名句积累 (共1题；共6分)12-1、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)13-1、13-2、五、 名著阅读 (共1题；共15分)14-1、14-2、14-3、六、 阅读理解 (共3题；共68分)15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、16-2、16-3、16-4、16-5、17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、七、 作文 (共1题；共5分)18-1、