人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第4单元第14课《驿路梨花》同步练习（II ）卷.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第4单元第14课驿路梨花同步练习（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共10题；共21分)1. （2分）下面词语中划线字的注音完全正确的一项（ ）A . 馈赠 zng 绯红 fi 禁锢 g 颔首低眉 hnB . 不逊 xn 黝黑 yu 朔方 su 浑浑噩噩 hnC . 酷肖 xio 侏儒 r 稽首 q 广袤无垠moD . 污秽 su 执拗 ni 锃亮 zng 万象更新gng2. （2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）（1）这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分 的目光。（2）这封短短的信给了极大的感情。（3）这部电影很受同学们的欢迎，大家地谈论着影片中曲折生动的故事情节。A . 尖锐 震荡 津津有味B . 尖锐 震撼 津津有味C . 锐利 震荡 津津乐道D . 锐利 震撼 津津乐道3. （2分）下列词语的字形无误的一项是（ ）A . 随声附和 骇人听闻 妇孺皆知 刚毅不屈 锲而不舍B . 郑重其事 微不足道 颠沛流离 重峦迭嶂 日薄西山C . 销声匿迹 冲耳不闻 粗织滥造 莫衷一是 合辙押韵D . 怡然自乐 世处桃园 油光可鉴 无可置疑 翻来覆去4. （2分）下列划线词的解释有错误的一项是（ ）A . 叶徒相似（只） 语时了不悲（完全）B . 因恸绝良久（很 ） 齐之习辞者也（熟练）C . 念无与乐者（想到） 凄神寒骨（凄凉）D . 俶尔远逝（忽然） 躬历山川（亲自）5. （2分）（2012鄂州）下列各句中没有语病、语意明确的一项是（ ） A . 开展“爱我鄂州，传诵经典”端午诗文诵读活动，旨在以端午节为载体，发扬和继承中华民族传统文化，进一步提升鄂州人民的文化素质。B . 人们乱砍滥伐、毁林造田、过度放牧，造成水土严重流失，使土地荒漠化情况日趋严重。C . 语文课堂上，积极创设有效的教学情境，有利于提高学生学习的感悟能力和创新精神。D . 夏季是肠道疾病的高发季节，因此，做好饮食卫生工作是目前我们的当务之急。6. （2分）下列标点符号使用有错误的一项是（ ） A . 现在回想起来，她那时有十八、九岁。B . 就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。C . “奶奶，那月亮上是什么呢？”我问。“是树，孩子。”奶奶说。D . 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这样依恋故土的。7. （2分）下列对文中所说陶渊明的读书态度，理解正确的一项是（ ）A . “不求甚解”是一种好方法。B . 读书要“会意”，就应咬文嚼字，前后贯通。C . 要读懂经典著作，只有“好读书”才行。8. （2分）下列句子语言得体的一项是（ ）A . 你对一位获奖的同学说：祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？B . 你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：难道你让我交两遍不成？C . 同学邀你到他家去玩，你说：行，届时我一定光临寒舍。D . 提到自己的父亲,老刘动情地说：“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。”9. （2分）读课文社戏在句中”小小年纪便有见识。“的见识是什么意思？（ ）A . 知识B . 认识C . 胆识D . 阅历10. （3分）这篇小说构思巧妙以_作为贯穿全文的线索，以纯洁的百合花象征_，展开对军民关系饶有诗意的描写，抒写了军民鱼水情。按故事情节的一般规律，可分为_、_和_三部分。二、 综合题 (共1题；共7分)11. （7分）综合实践活动。学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动。请你参与，并完成相关任务。（1）【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请阅读下面材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。新闻链接：习近平总书记在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”（2）【活动二】精品点评。阅读下面材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。在央视星光大道的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想作一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是后劲儿挺大。如果说3号是乱石穿空，惊涛拍岸，6号就是洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。”（3）【活动三】建言献策。请你就如何更好地传承传统文化这个话题，向学校校长提一条建议，你会怎么说呢？三、 现代文阅读 (共2题；共39分)12. （15分）阅读下文，完成下列各题最美的对视她久久凝视着，凝视着。站在她面前的，是一个16岁的男孩。与所有这个年龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她，凝视着她，然后，向她深深地鞠了一躬。几个月前，他的眼前还一片漆黑。4岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的一只眼角膜，才得以重见光明。那位老人，就是她的母亲。她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已经去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。早在6年前，年已八旬的老母亲，就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要的人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是“351、352、353“。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是她的眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是模模糊糊的。她说服母亲去做白内障手术，这是个小手术，可以恢复不少的视力。可是，老母亲却死活不肯答应。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办而且，自己也活不了几年了，看不清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。最后，还是眼科医生说服了老人，做白内障手术，对眼角膜不会有任何损伤，老母亲这才放心地接受了眼角膜手术。老母亲又生病住院了，这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是她这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女悲痛之中也许会忘了这重要的一茬，老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘她的心愿。一个静悄悄的凌晨，老母亲安静地走完了一生，溘然长逝。她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“O。5克的挚爱”。老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有些人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，热泪盈眶。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。两个人的目光，就这样对视，凝视。那是思念的目光，那是充满柔情的爱的交汇，那是我们所见过的最美最亲的对视。（1）这篇文章在记叙顺序上属于什么顺序？有何作用？（2）文中记叙了母亲哪几件事？（3）文中第段有这样一句话“老人固执己见”，“固执己见”一词运用是否恰当？为什么？（4）赏析下面句子表达效果。男孩也惊喜而羞怯地凝视着她。（5）文章为什么把男孩与她的对视称为“最美的对视”？13. （24分）（2016潍坊） 阅读下面的文章，完成后面小题。枯萎的蒲公英叶子冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。（选自海燕2015年9期，有删改） （1）文章第段的描写突出了蒲公英_的特点。（2）文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3）请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。（4）试分析文章后两段在全文中的作用。第 9 页 共 9 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共10题；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 综合题 (共1题；共7分)11-1、11-2、11-3、三、 现代文阅读 (共2题；共39分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、13-4、