六校2020届九年级语文5月联考试卷（I）卷.doc

六校2020届九年级语文5月联考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字的注音和书写完全正确的一项是（ ） A . 稔（rn）熟 慰藉（j） 辨（bin）伪去妄B . 炫（xun）耀 绮（q）丽 毛骨悚（sng）然C . 亘（gn）古 哂（shn）笑 怏怏（yng）不乐D . 犷（gung）野 羸（li）弱 以身徇（xn）职2. （2分）下列词语中，书写完全正确的一项是（ ） A . 愧怍 修润 竹篾 颠沛流离B . 幼稚 矜持 忏悔 忧心重重C . 吞噬 毋宁 鲁莽 千军重负D . 迟钝 闲暇 镶嵌 天崖海角3. （2分）下列句子中加下划线成语使用正确的一项是（ ） A . 她在家拖地的时候不小心扭了脚，真是祸不单行。B . 王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁地笑起来，学习语文的兴趣越来越高。C . 钱钟书、杨绛老人的善良和正直，对生、老、病、死的透彻豁达，使人获益匪浅。D . 他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。4. （2分）下面是某位学生作文中的语句，没有语病的一项是（ ） A . 成长的路上，挫折也伴随着我们快速成长，但只要认准方向努力，就能打出灿烂的明天。B . 炎炎夏日，我举目远眺：看到水鸟笨重的身躯掠过水面，羽毛划过水波发出的好听的声音。C . 环保工人的善是在我们吹着空调的时候，顶着太阳，流着汗，鼻头上早已挂满了汗珠。D . 你走过来，伸手一把把我从地上拉起来，紧紧地抱着我，拍着我的背说：“别怕，有我在。”5. （2分）将下列句子组成语段，顺序排列正确的一组是（ ） 这样长而富有变化的墨线是中国画的特点。南宋梁楷李白行吟图中李白的一件斗篷，只用了不到十根线条，便勾勒出人物身体的结构，衣褶的变化。线条的起落及抑扬顿挫都清楚可辨。造型以线条为主是中国画区别于西洋画的主要特征。它是中国书法用笔方法的发展和延伸。中国画以“画中有诗，诗中有画”的独特风格闻名世界。A . B . C . D . 6. （2分）下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A . 序，是一种文体，分书序和赠序两种，宋濂的送东阳马生序属于赠序。B . 鲁迅，著名的文学家，思想家，革命家，中国现代文学的奠基人。他的小说故乡选自彷徨。C . 儒林外史是我国清代的一部长篇讽刺小说。D . 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。二、 现代文阅读 (共2题；共24分)7. （6分）阅读下面的文章，完成小题。 时间的猛兽黄昱宁我记得，念小学五，六年级那会儿，在无线电厂当科技翻译的母亲并没有给我开过多少英文小灶。除命我反复聽新概念英语的磁带校正发音外，她还送给我一本新英汉词典。“中学毕业前用这本就够了，”母亲说，“读大学如果上专业课，那得换我这部。”她指的是她常用的上下卷英汉大词典，厚厚两大本一摊开，我们家的书桌就被占满了。我看到，两部词典的主编是同一个人：陆谷孙。显然，这个人是母亲的骄傲。作为复旦大学英语系六四级本科生，母亲大二那年正好赶上毕业留校任教的陆先生开启他长达五十余年的教学生涯。谁不愿意当陆谷孙的学生呢？母亲说起陆老师当年如何以英语零基础开始（陆先生念的中学里只教俄语），在短短一年之后成绩就甩开别的同学一大截，自己任教后课又是讲得如何生动精彩，还多才多艺，能在舞台上演出雷雨她用的简直是讲传奇故事的口气，于是我也瞪大眼睛，像听评书那样默默地替这些故事添油加醋。以至于多年后，每每遥想半个世纪前风华正茂的陆先生，儿时擅自叠加的岳飞、秦琼、杨六郎的形影，依然隐约可见。近几日思虑深重，在记忆里上穷碧落，也想不出第一次见到陆先生是在什么场合。只记得时间是二年前后，在别人攒的饭局里叨陪末座老实说，我记不清楚了。但我记得我语无伦次地告诉他，家母是他的学生。他问了母亲的名字和年纪，想了没多久就反应过来：“你母亲写得一手好字。”陆先生果然记忆力过人，但一想到母亲的书法基因没有一丁点传到我身上，我一时尴尬得接不上话。陆先生当然也看出来了，于是把话题岔开：“虽然我比你父母年长不了几岁，不过，按师门规矩，你得排到徒孙辈啦。”说完朗声大笑，那股子胸襟坦荡的侠气，完美地契合了我儿时想象中的一代宗师。从此 ， “徒孙”和“师祖”成了我和陆先生闲聊时最常提的“典故”。我曾张罗请陆先生到我任职的出版社给青年编辑做业务培训，本来也是随口一提，没想到曾推掉无数大型活动的陆先生爽快应允，还手书三页纸的提纲，嘱咐我打印好事先发给来听讲座的同人。讲座名为“向外文编辑们进数言”，勉励我们务必以“知书习业、查己识人、深谙语言、比较文化”为己任，穿插其间的是十几个双语案例。昨天找出来，提纲上的黑色水笔字迹清晰如昨。再细看，有些短语旁边还有淡淡的铅笔字：“请打作斜体。”陆先生人生的大半精力，都用在编撰辞书、高校教学和莎学研究上。相比之下，尽管他一直对英译汉很有心得，留下的数量有限的几部译著却只能展示其才华的冰山一角。前几年我与编辑冯涛“密谋”请陆先生出山翻译英国作家格雷厄姆格林的传记生活曾经这样，打动他应约的是格林追忆童年往事时举重若轻的口吻，恰与他近年的情绪合拍。不过，我们还来不及窃喜太久，就不安起来。因为他的学生告诉我，陆先生每有稿约便急于“偿债”，译到兴起还会熬夜，不到两个月已经完成大半，间或还要与时时作祟的心脏讨价还价。我说：“您悠着点啊，不是说过一年后交稿吗。”他摆摆手，说：“伸头一刀，缩头也一刀，不如早点了却心事。”问题是，陆先生的心事了完一件还有一件，教书之余要翻译，译文之外有辞书，英汉完了有汉英，第一版之后有第二版，勤勉不辍，无穷匮也。心无旁骛，一息尚存就要“榨取时间的剩余价值”，这大约是陆先生毕生的态度。于健康而言，这有点与虎谋皮的意思，但换个角度从像陆先生这样的老派文人的角度想，留下实实在在、泽被后世的成就，或许是征服时间这头猛兽的唯一办法。然而猛兽总在暗处咆哮。站在陆先生的灵堂前，我想把时间往回拨两个月。那时，我的翻译遇到难题，没敢惊动“师祖”，只在朋友圈里发了一条求助信息。没过两分钟，小窗就亮起来，陆先生（他的昵称是“Old Ginger”“老姜”）照例主动提出他的解决方案，照例加上一句“斗胆建议，不怕犯错，真是仅供参考的”。时间再往回拨三个月，陆先生听说我在学着写小说，嘱我务必将已发表的文章寄过去让他过目。我想他往日更爱看传记，很少看当代小说何况是像我这样的“实习作者”。我想他问我讨，不过是鼓励“徒孙”的客套。没想到他不仅认真读了，还强烈建议我扩展小说里的一条人物线索：“希望看到你下一篇写一个出生在二线城市里的人物，我想看。”如果能再往回拨一个月，时间就定格在二月份吧。那天，我跟几个朋友去陆家，他一见到我就开玩笑，说我控制不住体重就像他戒不了烟然而，减肥的事情以后再说吧，他家冰箱里的冰激凌是不能不吃的。那天，陆先生笑眯眯地看着我们吃完，状态之好，兴致之高，是我近几年从未见过的。那时，春节刚过，小小的客厅里洒满午后三点的阳光，时间的猛兽在打瞌睡，你简直能听见它轻微甜美的鼾声。（选自读者）（1）第段写了什么内容？有何表达作用？ （2）第段中划线词语“此”在文中指的是什么？ （3）请结合对上下文语境的理解，谈谈第段中划线词语“陆先生毕生的态度”在文中具体指的是什么？ （4）请结合对上下文具体语境理解，分析第段中划线词语“照例”一词去掉可以吗？为什么？ （5）请结合对划线词语的理解，赏析第段中画线句子的表达效果。 那时，春节刚过，小小的客厅里洒满午后三点的阳光，时间的猛兽在打瞌睡 ， 你简直能听见它轻微甜美的鼾声。（6）请通读全文，有哪些有关于陆谷孙先生的事留在了我的记忆里、流淌在了作者的本文中？ 8. （18分）阅读下面的文字，回答问题。 笔墨童年余秋雨在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚台上蘸来蘸去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。磨墨要用水，教室门口有一个小水桶，孩子们平时上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。孩子们都在担心，考到一半，砚台结冰了怎么办？这时，一位乐呵呵的男老师走进教室。他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年。一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫兰亭集序。后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。当时，学校外面识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都会弯下腰去，恭恭敬敬地捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放进去，有时有一簇小火，有时没有火，只见字纸慢慢变得焦黄，最终化为灰烬。家乡近海，有不少渔民。哪一个季节，如果发愿要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在舱底，才敢破浪远航。那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。这是我的起点。起点对我，多有佑护。笔墨为杖，行至今日。（选自2018年第7期读者，有删改）（1）简要概括文中提到的几件事。 （2）揣摩下面句子，赏析划线词妙处。 但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖砸开冰面，才哆哆嗦嗦将水舀到砚台上的。（3）文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？ （4）读了本文，联系作者的成就，谈谈你对文章结尾“这是我的起点”的理解。 （5）余秋雨的家乡人杰地灵，走出了很多文人名士。他们敬畏文字，热爱读书。请另写出连续的两句与读书有关的古诗句。 三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分）阅读下面两篇文言文，回答问题。 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。【乙】敦颐字茂叔，道州营道人。分为宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得勉。【注】法：按照法律。手版：即笏（h）板，是古代大臣上朝时手中所拿的狭长板子，用以列出上奏的事项。仕：指做官。（1）解释下列句子中划线词 可爱者甚蕃_可远观而不可亵玩焉_有狱久不决_众莫敢争_（2）把下列句子翻译成现代汉语 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。（3）语段【甲】运用了衬托的写法，请简要分析。 （4）结合语段【甲】，具体说说语段【乙】中的周敦颐是一个怎样的人？ 四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10. （10分）阅读下面的诗歌，完成各题。 蝶恋花柳永伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（1）“无言谁会凭阑意”中的“意”在词中指“_”。 （2）下列理解不恰当的一项是（ ） A . “残”字表达了主人公忧愁沮丧之意。B . “黯黯”写出夕阳残照之下景色的灰暗。C . 上阕情景交融，描写主人公登高望远春愁顿生之状。D . 下阕直抒胸臆，抒写主人公苦中求乐情深志坚之意。五、 句子默写 (共1题；共8分)11. （8分）默写但她一出现，就把我叫醒了，_ ， 用一根不断的线把我周围的一切连结起来，_（童年的朋友）前面是一条路，先生没有走完就倒下了，_ ， 继续前进。（一面）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。_ ， _。（从百草园到三味书屋）太祖怒，_ ， 普颜色不变，_。（赵普）题破山寺后禅院中既写出山色的秀美，又表现诗人忘却一切世俗烦恼的句子是：_ ， _。六、 综合性学习 (共1题；共2分)12. （2分）近日来，全国范围内普遍在公交车、出租车行业启动“文明行车，礼让斑马线”活动，要求广大公交车、出租车驾驶员做到“遵章驾驶，文明行车，见人就让，让必彻底”的原则，做到“三个必须”：必须提前减速，做好让行准备；当有行人通过斑马线时，必须停车让行；当无行人通过斑马线时，必须减速通过。 （1）【观点论述】“车让人”旨在缓解交通拥堵的现象，自活动开展以来，许多司机也从刚开始担心被处罚，到现在逐渐养成习惯。但实施过程中，总能碰到一些不遵守交通规则闻红灯的行人，从而造成更大程度的拥堵。车辆、行人、礼让之间的关系，需要我们认真审视、深入思想、鲜明表达。请围绕此，写出观点、理由及结论，字数在80字以内。 （2）【故事链接】下图是我国历史上一个很著名的关于“礼让”的故事，请将该故事简要叙写出来，字数在60字以内。 （3）【撰写对联】班级举行“文明友爱，谦恭礼让”的主题班会，下面是备选的一副对联，只有上联，需续写下联。 上联：礼让行人和为贵下联：_七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。弗洛伦撒诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”波兰谚语：“常问路的人，不会迷失方向。”上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇600字至800字的文章。【注意】题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体自选。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 现代文阅读 (共2题；共24分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、三、 文言文阅读 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、9-4、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)10-1、10-2、五、 句子默写 (共1题；共8分)11-1、六、 综合性学习 (共1题；共2分)12-1、12-2、12-3、七、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、