冀教版2020年九年级下学期语文第一次学情调研考试试卷（II ）卷.doc

冀教版2020年九年级下学期语文第一次学情调研考试试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列加线字注音正确的一项是（ ）A . 眈眈相向(chn)B . 狼亦黠矣(xi)C . 屠大窘(qing)D . 止露尻尾(ko)2. （2分）下列词语中，加下划线的字的读音和字形全都正确的一组是（ ）A . 煞气(sh) 诓骗(kung) 拮据(ji) 重蹈覆辙（f）B . 骈文（pin） 遏制（） 襁褓（qing） 根深蒂固（d）C . 鄙夷(b) 讹诈（） 堕落(du) 无与纶比（ln）D . 悬虚(xun) 亵渎(xi) 栈道(zhn) 一抔黄土(pu)3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 广贺高铁建成通车后，使我市到广州的运行时间比原来缩短了一倍。B . 我并不是否认你学习的进步，而是说你应该制定更合理的学习计划。C . 回想初中三年，同学们快乐的歌声，活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。D . 一个热爱读书的人，虽然不能拥有舒适的书房，宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的情感。4. （2分）下列句中没有语病的一项是（ ）A . 我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。B . 教练员正确的指挥，是决定这场球赛胜败的关键。C . 目前，我市已做出规划，通过优惠的政策和到位的服务，多方引进资金，开拓经济发展的新途径。D . 六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。5. （2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）初到江南，就碰上了梅雨季节。 。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出了一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后阴沉的清晨，增添了不少生气。空中还漂浮着若有若无的雨丝清晨推窗望去，雨虽停了但天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐一夜枕上听雨，辗转不能成寐院子中，一丛绿树被染得浓阴如墨天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭A . B . C . D . 二、 文言文阅读 (共1题；共18分)6. （18分）阅读文言文，回答问题【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【乙】王子猷居山阴。夜大雪，眠觉，开屋，命酌酒，四望皎然；因起彷徨，咏左思招隐诗，忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之，经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！【注释】王子猷（yu）：名徽之，字子猷，王羲之的儿子。左思：字太冲，西晋大文人。戴安道：即戴逵。学问渊博，善为文，又精通音乐、书、画。隐居不仕。剡（shn）：今浙江省嵊县（1）解释下列划线的词。相与步于中庭_ 盖竹柏影也_念无与为乐者_ 但少闲人如吾两人者耳_眠觉 ， 开屋_ 造门不前而返。_（2）翻译下列句子。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴（3）甲文中“_”一句写出了月光的清澈透明；一文中“经宿方至，造门不前而返”表现王子猷_的性格。 （4）甲文表达了作者怎样的思想感情？ 三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7. （10分）阅读下面的诗，回答相关问题倦夜苏轼倦枕厌长夜，小窗终未明。孤村一犬吠，残月几人行。衰鬓久已白，旅怀空自清。荒园有络纬，虚织竟何成。注络纬：昆虫名，俗称“纺织娘”。（1）结合全诗分析，首联有何作用，表达了诗人怎样的感情？（2）颔联运用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。四、 综合性学习 (共1题；共6分)8. （6分）阅读下列材料，按要求做答。材料一：今年的6月18日是农历五月初五,也是我国的传统节日端午节,农耕民族看天吃饭，对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感，这份敏感也体现在农历中。午，夏历中用以指五月。夏历以地支纪月，正月为寅，二月为卯，顺次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称为“端午”。材料二：每年的端午，由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生，而此时正值艾叶生长繁茂，气味浓烈之时，于是家门前总要悬挂艾草，既用于避邪，又用来驱赶蚊虫。材料三：今年传出个别大学限制过圣诞节的消息，中国人该不该过洋节再次引发讨论。（1）你认为中国人该不该过洋节？简单谈谈理由。 （2）根据以上材料以及平时的生活经验，你知道端午节有什么习俗吗？仿照下面例句画线部分，补写句子，写出你对这个节日的了解，并使之与画线句构成一组排比句。例句：每一个中国传统节日，都书写着与众不同的风土人情：比如春节，贴春联，吃汤圆，春晚播放际，触动家国情愫；比如清明节，回故里、祭祖坟，鞭炮鸣响时，牵动血脉亲情：_五、 默写 (共1题；共12分)9. （12分）古诗文默写填空。 （1）今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，_，庶竭驽钝，攘除奸凶，_，_。（诸葛亮出师表） （2）_，_，只吹的水尽鹅飞罢！（王磐朝天子咏喇叭） （3）十五从军征中“乡里人”委婉道明老兵家败人亡真相的句子是：_，_。 （4）白雪歌送武判官归京中以花喻雪，巧妙地写出了边塞特有美景的诗句是：_，_。 （5）辛弃疾在南乡子登京口北固亭有怀中，面对一江流水思接千载，发出“_？_。_”的咏叹。 六、 现代文阅读 (共2题；共44分)10. （17分）阅读下文，回答问题木刻猴子林文义（台湾）幼年时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：那是由一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，排排坐得很乖巧的模样。三只猴子却做出三种截然不同的表情一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。用黄杨木雕刻而成的猴子，十分传神。祖父似乎很钟爱它，常常看见他独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它，他的嘴唇一开一合，不知自言自语地在说些什么。那个年代，我还很幼稚，不知道祖父在想什么，只是觉得那三只木刻猴子的表情十分有趣，很想拿来玩。“这个不行！”母亲厉声地对我说，并且试图阻止我。“没有关系，囝仔爱，就给伊玩嘛。”祖父和蔼地说。“阿爸，你就是这样宠囝仔，宠得他五六岁就想要爬壁。”母亲对祖父抱怨着，一面很不放心地看我接过祖父手中的木刻猴子看一下就好，看完赶紧还给阿公。我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地审视。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三只猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹，没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。祖父笑呵呵地说：“你的翘嘴唇可以吊三斤猪肉。”有一次，祖父把我抱到跟前，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的，是从唐山带过来的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿说、非礼勿看、非礼勿听唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的囝仔人有耳无嘴啦，有耳无嘴，平安食百工。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却一直深印在我的心里，年长之后，我才慢慢懂得。隔了一年，祖父死于肺病许多采矿人的最后归宿。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案右侧，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。木刻猴子一直都摆在神案上，渐渐地，也没有人会去注意它。一直到我念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看见神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲囝仔人有耳无嘴，你难道忘记了？”时间逝水般流过。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖。他说：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。人生嘛，好像一出戏。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，东方人的处世哲学，独善其身啊”父亲叹了口气。我不太同意父亲的看法，我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，其生命的本质及意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口啊！”父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”又是几年匆匆地过去，在不断的历练中，我慢慢理解父亲的看法了，相对的，我痛苦地发现，自己虽不甘愿，却也逐渐地向世俗妥协。就这样，我时时处在自我的相互撕裂里。父亲离世前，有一次，紧紧抓住我的手，战栗而悲愁地对我说：“我即将要走了，我最不放心的，就是你这个孩子，怎么会选择去写文章？”听到父亲这么沉痛的话，我无言以对。为什么会选择文学这条艰辛的路？也许，只是为了要保持一点点纯然而真挚的自我吧。可是，我不知道要如何对父亲说，我想到他们那个黯淡的年代，沉默成为他们一生的座右铭。父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。我把木刻猴子放在烧金纸的炉子里。我有点不舍，这个从曾祖父传给祖父，最后由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“囝仔人有耳无嘴”？要他们继续秉持木刻猴子的精神，不听、不看、不说？要他们独善其身？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不去扭曲别人。点起一把火，我决定把这个木刻猴子烧成灰烬。（节选自2015年4月读者）（1）全文围绕着“木刻猴子”展开叙述，请完成表格处的内容概括。时期内容概括幼年时_逐渐长大成熟我接受了父亲的处世哲学，却痛苦地生活在自我的撕裂里。父亲离世前父亲为我选择文学而深感悲愁忧虑。父亲离世后_（2）通读全文，本文以“木刻猴子”为题，有什么妙用？（3）请依据文本，简要分析说明“木刻猴子的精神”的内涵，并说说你对这种精神的看法态度。（4）本文结尾有什么特点？表现了“我”哪些复杂的思想情感？请依据全文，简要概括。11. （27分）阅读下文，回答问题香椿的味道李红霞乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（选自人民周刊2017年5期，有删改）（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、_、炸香椿、_四部分内容充满浓浓的生活气息。（2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第段中的画线句。（3）第段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（4）第段在全文中有什么作用？（5）谈谈你对“香椿的味道”的理解。（6）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。七、 命题作文 (共1题；共5分)12. （5分）阅读下面文字，根据要求作文。 “碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树”，趣味横生的百草园是童年鲁迅的世界；“我将永远听不见音乐，但是在我心里发出的回响，比任何乐器上演奏的都美”，多彩的音乐是贝多芬的世界；“戈壁滩上常常风沙呼啸，核武器试验时突发的问题层出不穷”，荒凉的戈壁滩是邓稼先的世界每个人都有属于自己的世界，这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文章中不能出现含有考生信息的人名、校名等。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 文言文阅读 (共1题；共18分)6-1、6-2、6-3、6-4、三、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)7-1、7-2、四、 综合性学习 (共1题；共6分)8-1、8-2、五、 默写 (共1题；共12分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 现代文阅读 (共2题；共44分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、11-6、七、 命题作文 (共1题；共5分)12-1、