人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课《河中石兽》同步练习.doc

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第6单元第24课河中石兽同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1. （2分）下列划线字的注音全部正确的一项是（ ） A . 教诲（hu） 不逊（xn） 深恶痛疾（w）B . 发髻（j） 陌生（mu） 抑扬顿挫（cu）C . 解剖（po） 芦荟（hu） 杳无消息（yo）D . 匿名（n） 仿佛（f） 油光可鉴（jin）2. （2分）依次填入下列句子中空缺处的词语恰当的一项是（ ）历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹_社会正能量，值得我们点赞。面对当今复杂多变的国际形势，中国必须加强国防力量以_国家主权和领土完整。社会主义核心价值观，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党_全党全社会价值共识做出的重要论断。A . 传播 捍卫 聚集B . 传递 保全 凝聚C . 传递 捍卫 凝聚D . 传播 保全 聚集3. （2分）翻译“学而不厌，诲人不倦”正确的一项（ ） A . 学习如果不知满足，教诲人也不会疲倦。B . 学习如果不知满足，教诲人也不会不知疲倦。C . 学习不知讨厌，教诲人不知疲倦。D . 学习不知满足，教诲人不知疲倦。4. （2分）西游记中，师徒一行经过千难万险，终于得正果，最后沙僧封为（ ） A . 金身罗汉B . 旃檀功德佛C . 斗战圣佛D . 净坛使者5. （2分）划线词含义相同的一组是（ ） A . 这篇文章很深 ， 不太好理解。这口井很深 ， 人们打水很是吃力。B . 我捧着它，好像整个生命都在我手里。捧上洁白的哈达献给我们的解放军。C . 听了他的一席话，心就放宽了一半。生活水平提高了，手头比过去宽多了。D . 北风吹，雪花飘，雪花飘飘年来到。打仗的时候，他挂了两次花。6. （2分）对下面句中划线词语的含义理解有误的一项是（ ） A . 一寺临河干 临：靠近。 湮于沙上 湮：埋没。B . 山门圮于河 圮：倒塌。 啮沙为坎穴 啮：侵蚀，冲刷。C . 阅十余岁 阅：经过，过了。 一讲学家设帐寺中 设帐：设置帐篷。D . 尔辈不能究物理 究：推究。 据理臆断 臆断：主观地判断。7. （2分）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）生命中，总有一些黄叶眷恋枝头的高度，迟迟不愿落下。尽管风刀霜剑相逼，虫吃鼠咬雨淋漓，还死死抓着枝头不放手。做一枚落叶多好，一片落叶最懂得感谢岁月天地的恩泽。繁茂的枝头，它们翠绿过；_的季节，它们静美过。虽然我们习惯上_它的后半生，但它们并不怨愤，也不消沉。来年枝上，比今年的葱茏_。A . 萧条 忽视 更胜一筹B . 萧条 忽略 相形见绌C . 萧瑟 忽略 更胜一筹D . 萧瑟 忽视 相形见绌8. （10分）解释下列划线词的意义和用法。秋：危急存亡之秋_ 春种秋收_遗：以光先帝遗德_ 先帝简拔以遗陛下_效：托臣以讨贼兴复之效_ 夙夜忧叹，恐托付不效_良：此皆良实_ 家富良马_ 此悉贞良死节之臣_中：先帝创业未半而中道崩殂_ 宫中府中_9. （10分）划分下面句子的朗读节奏。子 非 我，安 知 我 不 知 鱼 之 乐二、 综合题 (共1题；共15分)10. （15分）阅读“阳光青春”主题活动的寄语，完成下列小题。青春，青春青春是生命中最美的诗行，“如初春，如朝日，如百卉之萌动。”青春是绿色的，如草原蓬勃坦荡。青春是金色的，如阳光普照四方。青春是彩色的，如百花迎风绽放。以勇敢战胜怯懦，用梦想指明方向。向前，向前因为我们选择了远方。裹足不前？不，我们无惧担当；墨守成规？不，我们自有新的篇章。同学们，朋友们志存高远，百折不no ， 让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！（1）对寄语中划线字的注音、笔顺及横线处字形的判断全都正确的一项是（ ） A . 怯懦 qi “如”字的第一笔是：一 百折不饶B . 怯懦 qi “如”字的第一笔是： 百折不挠C . 怯懦 qu “如”字的第一笔是：一 百折不挠D . 怯懦 qu “如”字的第一笔是： 百折不饶（2）对寄语中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（ ） A . 寄语中将“青春”比喻成“初春”“朝日”“百卉之萌动”，表现了青春的蓬勃与美丽。B . 寄语中反复使用“向前”，强调了青年人在梦想指引下所具有的勇敢与执着的特点。C . 寄语中用设问“墨守成规？不，我们自有新的篇章”，强调开拓创新是青年人的品格。D . 寄语中“让青春无怨无悔，让岁月溢彩流光！”运用对偶，抒发了对青春的留恋之情。（3）冒号用在称呼语后边，表示提示下文；叹号用于句尾，表示感叹、祈使的语气。你认为寄语中方格处可以运用哪种标点？结合寄语内容说明理由。 三、 文言文阅读 (共3题；共43分)11. （10分）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 ， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，本命于危难之间，尔来二十有一年矣。（节选自出师表）【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身长八尺，毎自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸宦窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”（节选自三国志诸葛亮传，有删改）（1）解释下面划线的词。 躬耕于南阳_先主器之_先主遂诣亮_孤不度德量力_（2）用斜线（/）给文中划线的句子断句，限两处。 此人可就见不可屈致也将军宜枉驾顾之（3）用现代汉语翻译文中画横线的句子。 先帝不以臣卑鄙猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。然志犹未已，君谓计将安出？（4）甲乙两文都写到了“三顾茅庐”这一史实，诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后才见刘备？ 12. （19分）对比阅读，回答相关问题。马说韩 愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。千 里 之 马臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者三。（选自战国策燕策一）【注释】涓人：宫中主管洒扫清洁的人。 安事死马：要死马做什么。 涓：白白费掉。（1）给下列句子中加线的字注音。骈（ ）死于槽枥之间 一食或尽粟（ ）一石 （2）解释下列句中加线字的意思。策之不以其道。（ ） 马已死，买其首五百金，反以报君（ ）（3）将下列句子翻译成现代汉语。其真无马邪？其真不知马也。死马且买之五百金，况生马乎？（4）托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓 ， 以“食马者”寓。（5）两篇文章中“千里马”的命运截然不同，请简要回答它们的不同之处。13. （14分）阅读下文，回答问题。河间有游僧 ， 卖药于市。先以一铜佛置案上，而盘贮药丸，佛作引手取物状。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。病可治者，则丸跃入佛手；其难治者，则丸不跃。举国信之。后有人于所寓寺内，见其闭户研铁屑，乃悟其盘中之丸，必半有铁屑，半无铁屑；其佛手必磁石为之，而装金于外。验之信然，其术乃败。【注】河间：地名。游僧：云游四方的和尚。研：研磨。（1）用现代汉语翻译文中画横线的句子。有买者，先祷于佛，而捧盘近之。验之信然，其术乃败。（2）请你用所学知识，从物理学的角度来说明选文中和尚的骗术。第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共9题；共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、二、 综合题 (共1题；共15分)10-1、10-2、10-3、三、 文言文阅读 (共3题；共43分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、