2019-2020学年九年级上学期语文10月月考试卷A卷.doc

2019-2020学年九年级上学期语文10月月考试卷A卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列各句中，划线的成语使用正确的一句是（ ） A . 一位特产店的老销售道出了玄机：为骗取顾客的信任，店里每天都会殚精竭虑地“安排”几十个顾客抽到一等奖。B . 我们平时走路的时候尽量不要颔首低眉 ， 而要昂首挺胸。C . 我军攻势猛烈，以摧枯拉朽之势令敌方难以抵抗，节节败退。D . 对于大街上有些乞讨者，我们也要做到为富不仁 ， 以免上当受骗。2. （2分）下面各句中标点符号使用正确的一项是（ ） A . 风来了，荷叶为什么就不能迎风招展，谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣，雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。B . 在学校举行的“512”防震疏散演练中，九（2）班落实任务最好的是三，四组。C . 罗丹用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？罗丹大师。”D . 东六宫大都作为古代艺术品的陈列专馆，展出了宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷等。3. （2分）下列句子，没有语病的一项是（ ） A . 我们要深入贯彻落实中央决策精神，加快深圳东部经济区。B . 在中小学生中广泛深入地开展素质教育，是目前广大教育工作者的当务之急。C . 历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。D . 这个问题你应该原原本本解释清楚，否则不可能不让人产生怀疑。4. （2分）下列说法不正确一项的是（ ） A . “迁谪”谓官吏因罪降职并流放，其中“迁”指官员的调动，有升有降，但“左迁”必是升职B . “弱冠”指男子二十左右的年纪。古时，男子二十岁行冠礼，以示成年；但体犹未壮，故称“弱”。C . “河北”，古时指黄河以北的大片地区，与现代汉语中的行政区划是不同的，这个词可算是古今异义。D . “自号”，旧时给自己取的号，大多是士大夫和文人墨客所为。因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心。二、 字词书写 (共1题；共1分)5. （1分）按拼音写词语。 母亲为了整个家，整日lo l_着。小明经常在教室里chu x_自己有多厉害，同学们都很反感。老师在讲台上y yng dn cu_地朗诵着，同学们都听得入迷了。秋天，那绚丽缤纷的大好秋色，真使人yn hu lio lun_，应接不暇。三、 句子默写 (共1题；共4分)6. （4分）诗文默写。 （1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） （2）苏轼在水调歌头明月几时有中对天下人发出美好祝愿的句子是“_，_”。 （3）学习白求恩，就是要学做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，_”。（毛泽东纪念白求恩） （4）先哲如山，让我们仰慕。我们惊叹杜甫“_，_”（望岳）的雄心壮志；我们钦佩刘禹锡“_，病树前头万木春”酬乐天扬州初逢席上见赠的乐观向上的人生态度；我们更敬仰范仲淹“先天下之忧而忧，_”（岳阳楼记）的以天下为己任的报国情怀。 四、 名著阅读 (共1题；共5分)7. （5分）请写出与下列对联或诗文相应的人物。 千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。_何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。_有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。_刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。_诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五间，春水群鸥野老心。_五、 现代文阅读 (共2题；共34分)8. （21分）阅读下文，完成各题。 匠人与大师梁衡在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。又常不满于某件作品，说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？匠人在重复，大师在创造。一个匠人比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木匠。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上，靠规律运作。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具，但是接着她又得了一个诺奖。匠人较单一，大师善综合。我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人。大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。一个画家，当他成为绘画大师时，他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画，而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们对事物有识别，有一个较高的追求目标。在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。（1）下面不属于大师与匠人本质上的区别的一项是（ ） A . 匠人在重复，大师在创造。B . 匠人在实践层面，大师在理论层面。C . 匠人较单一，大师善综合。D . 大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。（2）下面这些人物的事迹中，不能说明“大师善综合”的是（ ） A . 相对论的提出者爱因斯坦除了是物理大师 在数学、哲学方面也很有造诣。B . 鲁班不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。C . 达芬奇留下众多传世名画的同时，还深人研究了自然科学各学科。D . 毛泽东是当时中国政治、军事、文学的宝典。（3）下面对文章内容理解不正确的一项是（ ） A . 本文的中心论点是：我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标、有追求，有不断创新的精神。B . 文章主体阐述大师和匠人的区别，三段之间构成并列关系。C . 文章第段多用比喻、拟人等修辞方法说理，生动形象，诙谐风趣。D . 有没有突破和创新是判断大师高下的标准。9. （13分）阅读下面的文字，回答问题。 赤裸的土地寇俊杰每年九月底十月初这段时间，对于家乡的土地来说，是最特殊的日子，原来长满庄稼的土地里，这时却一棵庄稼也没有，原生态地露出了黄土地的本色。目之所及，除了地頭田间这时显得更加高大的杨树、桐树外，剩下的就只有光秃秃的土地了，它一览无余地平铺在你的眼前，近处的脚下是，远处的山脚也是。如果说庄稼是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的，远处的山坡是她的头颅，蜿蜒的河流是她的臂膀，枝叶繁茂的树木是她的纹身，时隐时现的田埂是她的脉络（甲）平时人们关注的是土地上的庄稼，而此时农民更关注的是收获后的土地。撒肥、深耕、耙碎、推平，然后就等待着播种。（乙）庄稼汉和庄稼地一样实诚，不管是时间还是力气，都耽误不得。（丙）人们把当年的庄稼拉回了家，算是对一年的总结，还要把土地拾掇好，为明年的丰收打下良好基础。（丁）那些天，庄稼汉们没有一个在家里偷懒的，就是再忙再累也得咬着牙，像是背水一战的勇士。他们把早已沤好的农家肥用架子车一车车拉到地里，一车一堆地先堆放起来。我记事起村里已有了犁地的拖拉机，刚开始只有一台，机器昼夜不停，等轮到谁家犁地了，就全家上阵，把粪均匀地撒到地里。只等犁铧波浪一样，把土地深翻，把粪埋在下面，好了，这时的庄稼汉才会长出一口气，明年的丰收心里总算有底了。接下来就是耙了，为了把坷垃耙碎，人们还要在耙上放一块儿石头，几个人用绳子拉着耙，一圈一圈地在地里奔走。刚开始泥土很虚，几乎陷到人的腿肚子，庄稼汉们赤着脚，一步一步地往前迈着，弓着背，身形像虾，力度则可比纤夫拉纤。秋天，中午前后天气还很热，抵得上三伏天，庄稼汉不但是能出力的汉子，更是能流汗的“汗子”；庄稼不但是用水浇灌的，更是用汗浇灌的。渴了，他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”；累了，他们就躺在土坷垃越来越小的土地上舒展下四肢。蓝天白云、厚土轻风，这是他们最幸福的时候，因为这时，他们的心和泥土贴得最近。为了便于浇灌，庄稼地还要有个坡度，原来有的，经过一年的浇灌就平了，如果不再修成斜面，浇地就不可能顺畅均匀，所以要在小麦播种之前先把地整好，这就要用到刮板了。这时，你不得不佩服先人的智慧，仅用将一块三尺长、一尺宽的厚木板竖起来，下面钉上铁齿，上面装个扶手，前面钉两个铁环，拴上绳子，几个人在前面拉，有经验的男主人扶着在后面推，就能把两边的土推拉到中间水道的位置。这虽说比拉耙轻松一些，但也只是相对而言。可是不管怎样，都只能忍着，毕竟推完刮板，就只剩下播种了播种是三秋大忙的最后一道工序，也是最轻松的一道工序，因为拉耙和推刮板不知要反复多少次，而播种只要一次就够了。但这又是最重要的一道工序，因为播种的深浅稀稠、麦垄的宽窄曲直都和麦子能否丰收有关。扶耧最需要有经验的庄稼汉，于是，常常是几家人联合起来，由这几家人最有经验的老人扶耧，其他人拉绳。人拉着，耧摇着，耧上的铜铃响着，“铛铛、铛铛”，那就是人们对土地最好的歌唱。随着时间的推移，麦苗长出来了，麦苗盖住地面了，绿莹莹的，看不到赤裸的土地了，明年的丰收又开始蕴育了！年复一年，生老病死，庄稼汉们一辈又一辈千百年；四季轮回，春夏秋冬，黄土地却始终如一，以实实在在的品格养育着我们一代又一代人，不知疲倦（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ） 人误地一时，地误人一年。A . （甲）B . （乙）C . （丙）D . （丁）（2）揣摩下面句子中划线的词语，品味其表达效果。 如果说庄家是土地的衣服，那么此时的土地就是赤裸的。他们就抱起盛着凉白开的水罐一顿“牛饮”。（3）每年的九月底十月初，家乡的庄稼汉们关注那片“赤裸的土地”时，有哪几道工序？ 心驰神往-急切盼望-_-心里压抑着的灵性、柔软和欢乐被唤醒-_-无比崇敬与留恋。（4）从描写手法的角度，赏析第三段中的划线句子。 （5）本文表达了作者怎样的思想感情？ 六、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）阅读文言文，回答问题 （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”（北史傅永列传）【注】让：责备。露布：公开的文告。（1）下列划线词意思相同的一组是（ ） A . 蒙辞以军中多务 不辞而别B . 自以为大有所益 精益求精C . 自青州入魏，寻复南奔 寻根问底D . 涉猎经史，兼有才干 品学兼优（2）用现代汉语翻译下列句子。 但当涉猎，见往事耳。有友人与之书而不能答。（3）根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？ 傅永为什么能够“发愤读书”？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分）阅读下面两首古诗，完成后面小题。 重别周尚书（南北朝）庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注】庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。（1）庾诗用“_”一词形容自己归途遥远，李诗借“_”比喻征途漂泊无依的友人。 （2）这两首诗的最后两句在写法和情感表达上有何异同？请简要分析。 八、 作文 (共2题；共10分)12. （5分）运用象征的手法，就你的所知或观察，描写一种事物，表现其精神。200300字。 例文：梅花小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不倒的花。是的，那就是梅花，在冬孝中傲然挺立的花。冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖屯，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。不再有往日的娇艳，不再有往日的富贵，不再有往日的神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀地等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫不受风雪的影响，傲雪临霜，在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的砍打13. （5分）阅读下面的文字，按要求作文。“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”-泰戈尔“不要给我忠告，让我自己去犯错误。”-（意大利）朗根尼西“人们若想有所追求，就不能不犯错误。”-（德国）普朗克理解材料，可以从一个方面一个角度构思作文。要求：所写文章主旨必须从所给材料中提炼。立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)5-1、三、 句子默写 (共1题；共4分)6-1、6-2、6-3、6-4、四、 名著阅读 (共1题；共5分)7-1、五、 现代文阅读 (共2题；共34分)8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、六、 文言文阅读 (共1题；共16分)10-1、10-2、10-3、七、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11-1、11-2、八、 作文 (共2题；共10分)12-1、13-1、