人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末统考试卷（II ）卷.doc

人教版2019-2020学年七年级上学期语文期末统考试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中划线字注音的完全正确的一项是（ ） A . 沉浸（qn） 扶掖（y） 恪尽职守（k） 栖息（q）B . 草茸茸（rng） 谀词（y） 吹毛求疵（c） 咀嚼（jio）C . 喑哑（yn） 睿智（ru） 气吞斗牛（du） 孜孜不倦（z）D . 成吉思汗（hn） 舐犊之情（sh） 媚上欺下（mi） 强聒不舍（gu）2. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 霎时 荒谬 重峦叠幛 怒不可遏B . 汲取 恻隐 粗制烂造 巧妙绝伦C . 颓唐 告罄 骇人听闻 碌碌终生D . 禁锢 执拗 暝思遐想 通宵达旦3. （2分）下列句子中加线词释义有误的一项是（ ）A . 一些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。（无法用语言表达。）B . 落叶遍地，踩上去很柔软，此时此刻我的心情也不胜凉意。（这里指不能忍受。）C . 在白驹过隙的一瞬，眼前已是我来到北大的第三个秋天。（形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。）D . 可不，是开始开始做美得有点迷离的梦，开始对从未涉足过的世界进行探寻。（迷迷糊糊，十分陶醉。）4. （2分）下列各句中划线的成使用恰当的一项是 （ ） A . 日本右翼分子数次登上钓鱼岛的行为让每一个中国人的胸中义愤填膺。B . 他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。C . 对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣 ， 马虎了事。D . 徐悲鸿画展在北京美术馆开幕了，艺术爱好者们趋之若骛。5. （2分）下列有关作家作品的表述，不正确的一项是（ ） A . 茅盾，现代作家。原名沈德鸿，字雁冰。他的白杨礼赞是一篇托物言志的文章。B . 囚绿记是一篇咏物抒情的文章。其作者陈蠡是现代散文作家，原名陆圣泉。C . 陶弘景的扁鹊见蔡桓公启迪人们：犯了错误要及时改正，不能拒绝别人的批评。D . 苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，与辛弃疾并称“苏辛”，唐宋八大家之一。6. （2分）下列说法正确的一项是（ ）。A . 钢铁是怎样炼成的中的保尔在孩提时代被迫退学后，到餐馆当童工，经常被厨子头毒打，历经了生活的种种磨难。B . 五猖会表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，文章最后一句画龙点睛，含蓄地批判了封建孝道的不合理。C . 朝花夕拾敢于不顾利害，大胆直抒胸臆，如在狗猫鼠中，一开头就“先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。”D . 骆驼祥子中，祥子脸上的疤是被孙侦探打后留下来的。二、 新添加的题型 (共2题；共8分)7. （3分）根据作品和选项内容，为作品选择相应的选项。假如给我三天光明_白洋淀纪事_湘行散记_A澄澈纯净的山水之间，一片明朗朴野的风光，闪耀着桃源般耀眼的余晖。B跨越了盲聋的身体障碍与折磨，她不屈不挠的坚毅精神，成为强者的永恒象征。C本书以轻柔的笔调表现了战争的严酷、生活的艰难和军民的友爱，以丰富多彩的笔触描绘了人们美好的品质和崇高的精神世界。8. （5分）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。题一：那一幕，我难以忘怀要求：结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇700字左右的散文。写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。题二：读下面材料，按要求写一篇作文。有一天上帝召集动物集会，上帝取出一双翅膀：“我有一样东西想赐给各位，谁喜欢这件礼物，就可以把它拾起来放在背上。”动物们看到地上的翅膀，不禁面面相觑，心想，把这么笨重的东西放在背上，不累死才怪呢！大家都只是看着。一只小鸟心想：这个看起来笨重的东西，或许是一种恩赐。小鸟就把地上的翅膀捡起来背在背上，小鸟轻轻的试着挥动翅膀，没想到不但不感到沉重，反而还轻盈的飞起来。许多动物目睹此景，心中后悔莫及。大家认为会增加负担的东西，使小鸟轻盈的飞起来。许多时候表面上看来是挫折、打击或是挑战的事件，反而给了我们新的动力。要求：选择一个角度构思作文，600字以上。立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟。不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭。三、 句子默写 (共1题；共10分)9. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）自非亭午夜分，_。（郦道元三峡） （2）_，_，高处不胜寒。（苏轼水调歌头（明月几时有） （3）生活中总会遇到困难和坎坷，但只要你不气馁，坚持不懈地走下去，一定会达到一个美好的境界，这正如陆游在游山西村中所说：“_，_”。 （4）何处望神州？_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） （5）把王勃的送杜少府之任蜀州补充完整。 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。_，_。_，_。四、 文言文阅读 (共2题；共24分)10. （18分）阅读文言文，回答问题。 【甲】二世元年七月，发闾左遗戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜日：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”昊广以为然。乃行卜。卜者知其指意，日：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，日：“此教我先威众耳。”乃丹书帛日“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼日：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（选自陈涉世家）【乙】初，陈涉既为王，其故人皆往依之。妻之父亦往焉，陈王以众宾待之，长揖不拜。妻子父怒日：“怙乱僭号 ， 而傲长者，不能久矣！”不辞而去。陈王跪谢，遂不为顾。客出入愈益发舒 ， 言陈王故情。或说陈王日：“客愚无知，颛妄言，轻威。”陈王斩之。诸故人皆自引去，由是无亲陈王者。陈王以朱防为中正，胡武为司过，主司群臣。诸将徇地至，令之不是，辄系而罪之。以苛察为忠，其所不善者，弗下吏，辄自治之。诸将以其故不亲附，此其所以败也。（选自资治通鉴秦纪三）【注】怙：依靠。僭号：冒用帝王的称号。发舒：放纵。颛：通“专”，专擅。苛察：苛刻纠察（同僚的过失）。弗：不。（1）解释下列句子中划线的字。 乃丹书帛曰“陈胜王”_或说陈王日_诸将徇地至_（2）用现代汉语写出文中划线句子的意思。 会天大雨，道不通，度已失期。是无亲陈王者。（3）【乙】文“妻之父”为什么“遂不为顾”呢？ （4）综合【甲】【乙】两文，说说陈涉是怎样的人？ 11. （6分）阅读陈涉世家的节选文字，回答小题。吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。（1）下面各句中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 广故数言欲亡 数：屡次、多次B . 尉果笞广 笞：用鞭、杖或竹板打C . 为坛而盟 盟：盟誓D . 将军身被坚执锐 被：被子（2）下面的句子中倒装句的一项是 （ ） A . 吴广素爱人B . 祭以尉首C . 陈守令皆不在D . 杀之以应陈涉（3）下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A . 陈胜、吴广起义的直接原因是“并杀两尉”，这也是他们为起义所做的舆论准备。B . 陈胜用“王侯将相宁有种乎”激励士卒，坚定了氏族反抗暴秦、奋起抗争的信念。C . “比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人”，体现了起义策略的正确性和百姓的人心所向。D . 选文中，一支团结战斗的农民起义军迅速组成，证明陈胜是一名卓越的组织者和领导者。五、 现代文阅读 (共1题；共25分)12. （25分）阅读老臣的拱桥一文，完成后面小题。拱桥是一个人，不是一座桥。听这名字，你就可以想到他的形象，比如角弓或者青虾，还有课本上的赵州桥。我认识他时，他的腰已经很弯，人也很老。那时，他已在村庄东边一座老旧的石屋里当了许多年的校长。其实，校长、老师也就是他一个人。他的脸上有许多褶皱，一说话就满脸开花。胡茬子布满两腮和下巴，尤其是下巴，总是硬扎扎的。哪位男生犯了纪律，他从不打手板，而是低沉着嗓音说：“把手伸出来吧，手背儿。”他的大手便把你的小手抓牢，将下巴挨近那颤抖着的小小面积的手背儿，来回蹭那么几下，让你觉得刮了刺猬一般的痒痛。因此，我们对他宽宽的下巴充满畏惧。我那时读三年级，很捣蛋的，有次挨了扎，便对同班的二青说：“校长的下巴要是脚后跟儿多好，咱就不怕他了。”脚后跟儿同校长的下巴比起来，的确有本质的不同，光溜溜的，没有钢针一样的胡茬，手背拂上去很平展的。二青听了，先是嘎嘎笑了两声，然后就当了叛徒，把我出卖给校长。校长便把我找去，用浑浊的老眼定定地望着我，说道：“你真的怕我的下巴？”我望着他宽阔的脸，敬畏地点点头。他用手掌刮刮下巴，发出“嚓嚓”的响，说：“怕就别捣乱了，小子。”除了用下巴刮手背儿，他对我们很好，比如，下雨天，他的弯背就成了座真的拱桥。山里人家，稀稀落落的，校舍三面倚山，一面临沟。我和其他十来个学生，上学放学是要过沟的。那条四五丈宽的沟，冬天干涸，雨天却气势汹汹，浊流滚滚。沟上没有桥，水虽仅齐校长的膝盖，但对十来岁的孩子可是难以逾越的鸿沟了。我攀“拱桥”只一次，是在怨校长下巴不是脚后跟儿不久。洪水把我们隔在这岸，校长便从那岸过来，在水中蹚来蹚去。没人能替他，一个学校三个年级一个老师，校长是最年长的，我和二青则是第二、第三年长的。我是不好意思让他背的，一是觉着着有关脚后跟儿的比喻对不起他，二是觉着自己大了不能让人背，尤其是让一个老人背。八个同学给背过对岸，只剩下我了，再没办法去解。校长已垂着弯背，哗啦哗啦蹚水过来了。他浑身透湿，喘气的声音像是在拉风箱。“来吧。”他蹲下来，袒给我一面弓形的脊背。“不！”我拒绝，说，“我敢过。”但这是吹牛，水浑浑的，浪头一个撵着一个，看着都让人晕眩，何况那水要淹没我的肚脐眼儿呢？“来吧，孩子。”他又说说。拱形的脊背一动不动，静等我伏在上面。我急得要哭了，我该怎么办呢？“别不好意思，爷爷背孙子嘛。该上课了，快来。咱爷儿俩得赶紧过去，同学们在等呢。”他不容拒绝地说道。我闭上眼睛，趴上了那座“拱桥”。身体被浮载起来，晃晃悠悠，迈下水去。浪声灌满双耳，我却趴得紧紧的，与那面脊背紧紧箍在一起。临上岸时，校长趔趄一下，但我并没有掉下拱桥，因他宽大的手紧紧板着我。“这不过来了吗？”他说。是的，过来了，我从桥上滑下，落在坚实的大地上，站着。校长却没有站着，而是瘫坐在地，大张着缺牙的嘴倒气，苦笑着脸，说：“老了，老了，我背你们爹妈时，可不是这副模样。”他的模样，真像一座坍塌的拱桥。喘吁了一会儿，他站起来，我们拥着他走向老旧的教室。二青靠近我，说：“校长背你过河，不是走的，是爬。”“爬”用来说人是贬义，我讨厌他说校长“爬”，便狠踹了他一脚。那年秋天，我转学了，校长也走了，他实在再也教不动书了。小学校便黄了数年，直到盖起希望小学。已当了乡长的二青说：“盖座拱桥吧！”于是，通往学校的沟上就有了座石桥许多年过去，我过的桥比小时走的路还多，但我忘不了那座拱桥。那座宽厚、踏实、温热的血肉拱桥，让我一生都走不到头。（有删改）（1）请结合文章内容，简要写出“拱桥”在文中蕴含的三层含义。 （2）校长怎样惩罚犯错的男生？为什么要这样惩罚？ （3）文章用了多种描写方法写校长的“老”，试举两例简要说明。 （4）从叙事安排角度来看，文章划线句中“爬”这个动作，是否显得突兀？为什么？ （5）这座“拱桥”具有怎样的特点？如何理解这座桥“让我一生都走不到头”？ 六、 综合性学习 (共1题；共20分)13. （20分）生活就象一面镜子，你对它哭，它也对你哭，如果你想要它对你微笑，你只有一个办法，就是对它微笑。请同学们加入“微笑面对生活”的活动中来。（1）请写出一句关于“笑对生活”、“善待他人”、“善于合作”方面的俗语、名言或歌词。（2）简述一则名人微笑面对失败的故事。（3）针对下列两则材料，谈谈自己的看法材料一：如果仅让你用一支筷子吃饭，它几乎连块肉都夹不起来，而用一双筷子，结果就会截然相反。材料二：天气渐冷；一位14岁的初一住宿生要晒被子，因自己个头力气不足干不了，于是打电话将10多公里外的家长叫来干，竟然不请自己身边的老师和同学帮忙。（4）这是一则流传很广的手机短信，请加以赏析，尝试说一说它广为流传的原因。删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，取消世间的仇恨，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印你灿烂的笑容。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 新添加的题型 (共2题；共8分)7-1、8-1、三、 句子默写 (共1题；共10分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、四、 文言文阅读 (共2题；共24分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、五、 现代文阅读 (共1题；共25分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、六、 综合性学习 (共1题；共20分)13-1、13-2、13-3、13-4、