人教版2019-2020学年八年级下学期语文第一次月考试卷（I）卷.doc

人教版2019-2020学年八年级下学期语文第一次月考试卷（I）卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 襁褓（qing bo） 掠（l）夺 嗤（ch）笑 吹毛求疵（c）B . 睿（nu）智 禁锢（g） 枘凿（ne zo） 文采藻（zo）饰C . 惘（wng）然 撩（lio）逗 安抚（f） 味同嚼（ju）蜡D . 阔绰（chu） 层累（li） 拮据（j） 豁（hu）然贯通2. （2分）下列标点符号使用有误的一项是（ ）A . 什么地方我曾经看见这样一棵苍老的枸杞树呢？是在某处的山里吗？是在另一个地方的花园里吗？B . 当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C . 英国当代诗人西格夫里萨松写过一行不朽的诗：“我的心里有猛虎在细嗅蔷薇。”可以说这行诗是象征诗派的代表。D . 著名作家、翻译家杨季康（笔名杨绛）先生，以105岁高龄于2016年5月25日逝世，其著作有洗澡干校六记我们仨等。3. （2分）下列句子中的划线词语使用有误的一项是（ ）A . 八宝酒，顾名思义 ， 是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏米仁，再加两粒橄榄。B . 他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。C . 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。一天就这样过去了。D . 父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，楞了半天，颠三倒四地看。我垂着头立在他的面前。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。B . 崀山的知名度在不断提高，具有湘西南特色的旅游项目日益受到众多外地游客。C . 通过观看电影战狼，使我重新认识了“爱国”“血性”的真谛。D . 许多名人的经历告诉我们，成功与失败不是上天赋予的，而是个人努力的结果。5. （2分）梁山好汉一百单八将上梁山的原因各不相同，下面不属于自愿上山型的人物是（ ） A . 武松B . 秦明C . 鲁智深D . 花荣二、 字词书写 (共1题；共4分)6. （4分）语言运用在下面的句子中的空格处填上恰当的标点符号。你读过篇幅短小却蕴涵丰富的短诗吗_这种诗被称为_小诗_，五四运动后，它曾盛行一时，其中最引人注目的是冰心的繁星和春水_这两部作品以宣扬“爱的哲学”而著称。三、 句子默写 (共1题；共10分)7. （10分）古诗文名句默写。 （1）_，白露为霜。（诗经蒹葭） （2）_，梅花香自苦寒来。（警世贤文勤奋篇） （3）_，志在千里。（曹操龟虽寿） （4）采菊东篱下，_。（陶渊明饮酒) （5）急湍甚箭，_。（吴均与朱元思书） （6）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙） （7）生活中总会遇到困难和坎坷，如果你坚持不懈地努力，就可能会发现一个扭转局面的契机，这正如陆游在游山西村中所说“_，_。” （8）古人所说的“先天下之忧而忧，_”的政治抱负，“长风破浪会有时，_”的强烈自信等，体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。 四、 综合性学习 (共1题；共15分)8. （15分）阅读材料，回答问题材料一：（课堂上）师：同学们，网络谣言像“生物入侵者”一样具有很大的危害性。下面请你们来说说其主要有哪些危害。生1：造谣惑众，扰乱社会生活。生2：_；_师：前不久，我国公安机关集中打击利用网络制造、传播谣言等违法犯罪专项行动拉开了序幕。假如你是一个网络谣言受害者。你准备怎样做？生3：_。材料二：要有效地遏制网络谣言的编造和传播，要求网民要有自觉抵制的决心，要保持清醒的头脑，充分认清网络谣言的违法性和社会危害性，自觉做到既不造谣、又不信谣、更不传谣，要把抵制编造和传播网络谣言提高到政治觉悟的高度上去认识，把它作为做人的基本素质。（1）阅读材料一，请补充“生2”的回答。 （2）阅读材料一，请你帮助“生3”回答问题。 （3）如何有效地遏制网络谣言，除材料二提到的方法外，请你再提两点建议。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)9. （4分）阅读诗歌，回答问题山行【唐】项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。【注释】枥：同“栎”，落叶乔木。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）A . 诗歌描写了诗人山行时在村里村外的所见所闻。B . 首联呈现了一幅恬美、和谐的山村图，其中有景、有人、有村落。C . 颔联描绘了奇峰倒影的美姿和群鹿竞奔的景象。D . 颈联描写了烘茶的过程与抽丝的声音，展现出农事繁忙的景象。（2）下列对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A . 诗歌语言清新、细腻、贴切，读起来如闻如见，引人入胜。B . 颔联以“回峰影”和“过鹿群”加以渲染，使所描绘的两幅画富有动态之美。C . 诗歌构思奇特，所写景物极不寻常。D . 诗歌结尾流露出了诗人归隐山林的想法，意味深长。六、 文言文阅读 (共1题；共17分)10. （17分）阅读下面两个语段，完成小题。（一）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）（二）水益涩，曳舟不得进，陆行六七里，止药师寺。寺负紫芝山，僧多读书，不类城府。越信宿，遂缘小溪，益出山左，涉溪水，四山回环，遥望白蛇蜿蜒下赴大壑，盖涧水尔。桑畦麦陇，高下联络，田家隐翳竹树，樵童牧竖相征逐，真行画图中！欲问地所历名，则舆夫朴野，不深解吴语，或强然诺，或不应所问，率十问仅得二三。 越二岭，首有亭当道，髹书“雪窦山”字。（节选自邓牧雪窦游志）注：涩：不通畅。曳：拖，拉。白蛇：喻指清澈而细长的水流。陇：通“垄”。牧竖：牧童。髹（xiu）书：用赤黑色的漆写。（1）下面各组句子中划线词语意思相同的一项是（ ）。A . 异 渔人甚异之 / 使内外异法也B . 舍 便舍船 / 屋舍俨然C . 去 停数日，辞去 / 乃记之而去D . 道 不足为外人道也 / 策之不以其道（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（3）语段（一）寄托了作者怎样的社会理想？（4）根据语段（一）（二）的内容，分条概括雪窦与桃花源的相似之处。七、 现代文阅读 (共2题；共47分)11. （22分）阅读下文，回答问题让人，乃众妙之门沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德 ， 才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视夫妻剧场，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让，事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说、散文，几乎被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著中国服饰史，又一次为世人刮目相看。可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！（1）下列对本文中心论点的表述正确的一项是（ ） A . 让人，让沈从文成就大事业，享誉中外。B . 让人，是人生得以发展的重要途径。C . 让人，并不是懦弱。D . 让人，乃众妙之门。（2）选文第段中加线的“这种美德”具体指什么？ （3）选文第段运用了哪些论证方法？任选其中一种论证方法分析其作用。 （4）选文第段有什么作用？ （5）请简要梳理本文的论证思路。 12. （25分）阅读荒漠中的苇一文，完成后面问题。荒漠中的苇王剑冰汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了。人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。在我的感觉里，苇是属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”诗经中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇的植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹，在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！想起金克木生命一诗中有一句“生命是低气压的太息，是伴着芦苇啜泣的哈欠。”暗自笑了，这不知写于何时何背景的诗句，有些明了又有些不明，我这时倒是想改一句：“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇。”西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。（1）本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意?（2）第段中“苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。”这句话中“荡漾”好在哪里？（3）从修辞的角度赏析第段划线的句子。（4）作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么？（5）结合自身实际，谈谈文中的“苇”给你带来的启发（要求80字以内）。八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）我们熟悉的各种事物，都可能引发故事。比如眼睛、头发、嘴巴，比如书包、校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戏剧性的故事。请以 的故事为题，写一篇文章。要求：文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字词书写 (共1题；共4分)6-1、三、 句子默写 (共1题；共10分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、四、 综合性学习 (共1题；共15分)8-1、8-2、8-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共17分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共2题；共47分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、