人教版2020年九年级下学期语文学业水平考试第一次阶段性检测试卷B卷.doc

人教版2020年九年级下学期语文学业水平考试第一次阶段性检测试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础运用（24分） (共5题；共24分)1. （10分）名句积累与运用 （1）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （2）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园） （3）兄女曰：“_。”（世说新语咏雪） （4）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌） （5）观沧海中描写山岛一片欣欣向荣的景象，以衬托大海的勃勃生机的语句是：_，_。 （6）古人常用明月寄相思之意，李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中有诗句“_，_”，就是希望明月送去自己对远方朋友的担忧和牵挂。 （7）王湾的次北固山下一诗中，蕴含着新事物终将代替旧事物这一哲理的诗句是：_，_。 （8）马致远在天净沙秋思中用夕阳衬托，又直接抒发游子孤苦寂寞的思乡之情的句子是：_，_。 （9）论语中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_，_。 2. （4分）下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。 林子里弥漫着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相印成趣。五彩斑澜的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。汤姆繁躁的心情也安定下来了。错别字_改正_3. （3分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 人们在不断改变着观点，例如昨天鼓吹革命，今天讴歌保守，昨天崇洋，今天尊儒，但是这些变化与他们的灵魂无关，我们从中看不到精神历程，只能看到时尚的投影。他们或_，或_，把他们先后鼓吹过的观点搜集到一起，我们只能得到一堆意见的碎片，用它们是怎么拼凑不出一个完整的个性的。所以，知识分子首先要自教，在踩动中保持静观沉思，在_中做智者，守护好人类和人生的那些永恒的基本价值。A . 随遇而安 标新立异 凡夫俗子B . 随波逐流 标新立异 芸芸众生C . 随遇而安 异想天开 芸芸众生D . 随波逐流 异想天开 凡夫俗子4. （3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . 提到故宫，人们总要提到以它为主题的各类文创产品。确实，在故宫推动和示范下，现在文创蔚然成风。（把“推动”和“示范”的位置互换）B . 国家统编语文教材强化名著阅读，就是力求改变目前很多学生几乎不怎么读书，不喜欢也不会读书，更不会读完整的书。（在句子最后面加上“的现状”）C . 改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，是决定当代中国命运好坏的关键一招。（删除“好坏”）D . 粤港澳大湾区发展高层峰会在中山市的成功举行，不仅大大提升了中山在全国的知名度，还奠定了中山在湾区的枢纽地位。（把“提升”改为“增强”）5. （4分）阅读下面材料，回答问题 我校决定开展以“尚阅读扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。（1）班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。 材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和 24 小时书店在各地出现了全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至 2013 年，我国共有县以上公共图书馆 3112 个，人均拥有公共图书馆藏书 0 .55 册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。探究结论：_ 。（2）学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。） 上联：学习成就人生路下联：阅读_二、 阅读理解（46分） (共4题；共46分)6. （10.0分）阅读文言文，回答问题。 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄。色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、盂绝学于熙、元之际，河、洛之士翕然师之。时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之，曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之。设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪一尺矣。（1）解释下面语句中划线的词。 无从致书以观_从乡之先达执经叩问_而以书赴告同学者_颐既觉_（2）翻译下面的文言语句。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。（3）甲、乙两文在写作内容和表达感情上有什么相同之处？ （4）甲、乙两文都写了天气的寒冷，其写作目的是否相同？为什么？ 7. （9分）阅读下面的文段。回答问题 刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人也。父期公衡阳太守兄盛公高尚不仕。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟西曹主簿，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。（选自宋书，有删改）【注释】仕：做官。 辟：征召。主簿：官名。（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（ ） A . 推家财与弟及兄子 / 所识穷乏者得我与B . 立屋于野外 / 皆以美于徐公C . 州里重其德行 / 从小丘西行百二十步D . 凝之悉散之亲属 / 悉以咨之（2）请用三条“/ ”给文中画线的句子断句。 父 期 公 衡 阳 太 守 兄 盛 公 高 尚 不 仕（3）结合选文，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么，刘凝之为什么不接受。 8. （10.0分）阅读下文，回答问题。 那些雀鸟王鼎钧手里握一只麻雀或黄雀，是挺好玩的事情，你不能怪孩子们喜欢捉它。细嫩的绒毛，暖烘烘的腱肉，令你的掌心那样舒适。它的心脏鼓动得那样剧烈，脚爪颤动，将愉快的韵律传遍你的周身。它全身依附你，但是眼睛却张皇四顾，寻找出路。你只要一用力，就可以捏死它，可是，你若松开五指，（多么容易的事情！）你立即创造了一位活泼的天使。捉雀鸟的方法有十七种，我那一种也不会。别的孩子捉到雀儿拿给我看，如果我有钱，就向他们买；如果没有，他们就把雀儿捏死，用泥巴密封起来，烤熟了吃。如果我买到手，就轻轻的握着，享受操纵命运的乐趣。握鸟跟握住一块石头不同，你得用拇指和食指围住它的脖子，用小指从后面顶住它的大腿，中间三指贴紧它的肚子，这样，它就两脚悬空，两翅贴身，完全丧失了飞鸟的特性，任人摆弄。唯一不驯伏的是它的眼睛，总是侧头去望树枝，那神情令你觉得加倍有趣。我很注意手里握着雀鸟的孩子。怎么，你捉到一只麻雀吗？你打算怎么办？烤熟了吃？麻雀有什么好吃，不如吃冰糖葫芦。我给你钱去买冰糖葫芦，你给我麻雀。我握住麻雀，暗想：把这样有趣的东西丢在火里烧焦，实在糟蹋。我带着它到郊外去，钻进林里，钻进一片花花的树叶、花花的阳光底下，一片哗哗的鸟声中，小麻雀伸长了脖子听，侧着头看，热血沸腾，使我的掌心出汗。我一扬手，像抛一块石头把它抛出去，这石头在空中变成纸鸢，飘起来，藏进花花的阳光、花花的树叶里。风来抚摩我张开的手掌，轻轻拭去掌心的汗珠，这只手好舒服！就像刚刚跟国王握过一样。大概冰糖葫芦的滋味确实不错，我经常可以买到麻雀或黄雀。当然，有些孩子宁愿吃雀肉，到处拾柴生火，席地大餐。雀儿怎么这样愚蠢，前仆后继落到孩子们的网里？那些从我手中侥幸脱险的雀儿难道不把亲身经验告诉它的同类？在雀类的世界里，难道不互相传播警告？孩子们烤雀肉的时候，活着的麻雀在旁边飞来飞去，难道看不见？突然间，我兴起一阵雄心，想拯救这些可怜的小动物。我打破了那个最大的扑满（类似于现代人使用的储蓄罐）。整个暑假，天天到野外去放雀。当然，这样效果还是有限（天下的儿童都正在抓天下的雀鸟），要紧的是唤起雀类世界的自救。一只麻雀黄雀什么雀由别人手里转来之后，绝处逢生之前，我剪掉它的一个脚趾，仅仅一剪。雀儿受到伤害，剧烈的抖动了一下，比起烧死，这点痛苦算不了什么。唯有经过痛苦，才会留下刻骨铭心的记忆。唯有经过痛苦，才会牢记教训，不犯以前的错误。带着痛苦飞去吧，在以后的日子里，要时时反省，为什么少掉一个脚趾。要告诉小雀儿怎样保全脚趾。让所有的雀类看到那只残缺的脚，让它们一传十，十传百，都知道有些地方不可去，有些东西不可靠近，有些食物不可吃。这癖好花光了我所有的储蓄，甚至使我成为亲友眼中的笑柄。那年头，长辈们作兴赏一点零钱给小孩子花用，他们把铜元塞进我的口袋时常说：“拿去买麻雀。”我常常到打谷场上去看麻雀，特别注意它们的脚，雀儿成群结队，个个双脚完好，趾爪齐全，那些得到教训的雀儿，个个远走高飞，躲开凶残阴险的人类。我希望永远不再看见它们。一天，新雨初晴，积水旁边留下麻雀跳过去的一行脚印，水痕清晰，有一根断趾，我蹲下来看了许久，一直替那只鸟担心。一年以后，城里来了一个走江湖的，用一只聪明的染黄了的麻雀替人抽签，生意很好。我跑去看，先看那鸟的脚爪，有一跟脚趾只賸下半截，站在滑溜溜的横杆上分外吃力。我本来有些生气，想骂它一顿，问它为什么上过一次当还没有学乖，辜负了我一片苦心。它侧着头望我，当初在树林里我展开手掌托住它，让它飞去，它似信似疑的迟疑了一下，回头望我，就是这种神情。我的心里突然感到一阵温暖，好像看见了久无音讯的老朋友，除了关切以外，还想在彼此之间留下一点什么，纪念这一次难得的重逢。要想留一点日后的回忆，现在就抽一次签吧。这样最方便，也唯一可行。我摸出钱来交给它的主人，那江湖客吹一声口哨，黄麻雀侧着头再望我一眼，分明还认得我。一阵喜悦从我心底涌上来，它也知道遇见了老朋友，它不会忘记在患难中得救的经过。它在张望那一叠其薄如纸的竹片，想从其中选一张上上大吉出来，表示对我的感激。黄雀是知道报恩的，啣一张竹片比啣一个玉环来要容易得多，是不是？江湖客又吹口哨了，在尖锐急促的哨声中，黄雀结束了犹疑，去啄那竹片，啣出一张来，交到主人手中。竹片上有四个字：“下下，不吉。”我现在觉得非常愤怒了，它曾被我救赎，现在却单单选这一支坏签抽给我！我大步走去。半途，一个孩子追上来问：“要买麻雀吗？”（王鼎钧散文有删改）（1）文章讲述了“我”和雀鸟之间的故事，阅读本文，补全下面的空格。 _。为拯救更多雀鸟，我剪掉放生雀鸟的一个脚趾。_。（2）王鼎钧擅用活泼的形式，浅近的语言，表达深远的寄托。请仔细品味下面句子。 你只要一用力，就可以捏死它，可是，你若松开五指，你立即创造了一位活泼的天使。（3）有人说本文结尾处写道：半途，一个孩子追上来问：“要买麻雀吗？”让读者感到突兀，可以去掉，你的理解呢？请结合文章内容说说理由。 9. （17.0分）阅读下文，回答问题 教子孙道荣在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。小区物业为了改善小区的形象，做到文明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。母子从保安身边走过时，保安“啪”地向他们敬了一个标准的军礼。年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子说：“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？”孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：“谢谢叔叔。”年轻的保安脸竟然红了，连连摆手：“小朋友，这是我们应该做的。”妈妈赞许地对孩子说：“小朋友就应该这样讲礼貌。”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。这一幕，让我非常感动。很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。孩子一边走，一边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。“刚才那个保安叔叔，好帅啊。”孩子说。年轻的妈妈点点头。孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？”妈妈停下了脚步，瞪着孩子，“没出息！长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一样，自己做老板。只有没出息的人，才会去做保安。”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重地加了一句：“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？”孩子似懂非懂地点点头。听着这对母子的对话，我惊愕不已。年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！这让我想起另一次经历。年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。一位同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。我们陪着那位同事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。在介绍了情况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。同事的儿子还掏出了自己的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认为，这是一堂生动的教育课。同事摸着儿子的头，夸奖他今天的表现非常好。孩子有点害羞地低下了头。没想到，同事又趁热打铁地教育儿子：“看到了吧，回去不好好读书，将来你就会和那个叔叔一个下场。”一车人错愕不已。也许我的这位同事，与我在小区所遇到的那位母亲一样，急迫地想教育好自己的孩子。可是，这一课的背后，是多么让人悲凉和痛心的现实啊。我不能确定，我们在孩子心灵中，到底埋下的是怎样一颗种子。（1）用简洁的语言概括出作者所写的两件事。 （2）在小区里见到的一幕，使“我”对那位母亲的态度发生了变化，用两个词语概括出这种变化。 _（3）联系具体语境，从描写的角度分析第段画线句子的表达效果。 （4）生活中抓住适当的时机进行教育，有时会起到很好的效果，但教育的内容，反映出教育者自身的思想，请说说教子中的母亲和链接材料中奶奶的教育特点。 （材料）我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”（贾平凹月迹）三、 作文（50分） (共1题；共50分)10. （50分）阅读下面的文字，按要求作文。 荒芜冷清的百草园让童年的鲁迅感受意趣，荷香月色让朱自清找到宁静，默默奉献的人构成生活中亮丽的风景，而你一定也遇见过不少独特的风景。请以“风景，这边独好”为题，写一篇记叙文。要求：记叙中穿插适当的写景；不少于600字。四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11. （10.0分）完成读书卡。 钢铁是怎样炼成的读书卡“内心独白”主题摘抄摘抄所对应的原著情节心得感悟摘抄一：“现在我该怎么办呢？这一切都怪那个可恶的神父，可我为什么给他撒烟末呢？这都是谢廖沙怂恿我的，他当时说：咱们给这个歹毒的讨厌鬼撒点儿东西把。于是我们俩就这么做了。可现在谢廖沙安然无事，我则有可能被学校开除。”（示例）捉弄神父，惨遭退学。保尔以其“英雄”形象被世人赞颂。但是摘抄的三段心理描写中，保尔的形象并不完美，他还是一个“英雄”吗？说说你的看法。摘抄二：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种方法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”摘抄三：创作失败的预感一天比一天强烈，保尔暗下决心，小说遭到彻底否定之日，便是他末日来临之时。到了那时，他没有必要再活下去了，活着也失去了意义。第 13 页 共 13 页参考答案一、 基础运用（24分） (共5题；共24分)1-1、1-2、1-3、1-4、1-5、1-6、1-7、1-8、1-9、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、二、 阅读理解（46分） (共4题；共46分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、8-1、8-2、8-3、9-1、9-2、9-3、9-4、三、 作文（50分） (共1题；共50分)10-1、四、 附加题（10分） (共1题；共10分)11-1、