河大版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷B卷 .doc

河大版2019-2020学年七年级上学期语文期中考试试卷B卷一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列句子中注音有误的一项是（ ）A . 我们怀揣梦想，用自己的思绪去勾勒青春轮廓下的美好，各领风骚（so）。B . 被疏枝遗漏的阳光，露出狡黠（ji）的笑容，把惊喜斑斑点点地铺洒在石板路上。C . 秋雨淡然，包含了智慧的低语，冷寂的逞（chng）辩，寒凉的清醒，恰如人生一样。D . 会迷失自我是因为总羡慕他人，渴望得到自己没有的，得到后又感觉味同嚼（jio）蜡。2. （2分）下列语句中书写正确的一项是（ ） A . 父亲很少跨出我们家的台阶，偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。B . 因为失衡是暂时的，一个物种在新的环境中，必然遵循物竟天择的法则。C . 在环境急变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物至知的真正意义。D . 怒吼着，回漩着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泄千里。3. （2分）下列句子中划线成语使用不当的一句是（ ）A . 森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。B . 他说话这样的不客气，真有点咄咄逼人。C . 夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。D . 墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。4. （2分）下列句子中没有语病的一项是（ ） A . 有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。B . “孝”是中华民族的道德之魂，“孝”不仅要表现在物质生活上，而是要表现在精神 生活上。C . 阅读不仅是夯实随州文化软实力、增强随州核心竞争力、促进和谐社会建设的重要内 容，也是每一个随州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途径。D . 不懂英文的张艺谋，用一部中美合拍、全英文对白的怪兽特效大片长城，证明了 自己在世界上的国际价值。二、 默写 (共1题；共10分)5. （10分）古诗填空（1）何当共剪西窗烛，_。（李商隐夜雨寄北） （2）_，山入潼关不解平。（谭嗣同潼关） （3）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思） （4）乡书何处达，_。（王湾次北固山下） （5）刘禹锡由明丽的秋景引出豪迈的诗情的句子是：_，_。 （6）南宋爱国诗人陆游把风雨之声编入梦境，成为为国征战的铁骑踏冰之声的句子是：_，_。 （7）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，_，_，一个有益于人民的人。（毛泽东纪念白求恩） 三、 名著导读 (共1题；共5分)6. （5分）补写下列文学常识和名著阅读的空缺部分。（1）论语是记录孔子和他的弟子言行的一本书，共二十篇，是我国古代_家经典著作之一，宋代朱熹把它和大学_合称为“四书”。（2）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么生于太荒之流夹住；也听到自己急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”这句话出自是鲁迅先生的散文集_中的五猖会，本文记述了作者儿时盼望观看五猖会的急切兴奋的心情，父亲却要我走的时候背_，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 四、 文言文阅读 (共2题；共51分)7. （32分）阅读甲、乙两段选文，回答下列问题。【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】齐宣王见颜斶 ， 曰：“斶前！”斶亦曰：“王前！”宣王不悦。左右曰：“王，人君也。斶，人臣也。王曰斶前，斶亦曰王前，可乎？”斶对曰：“夫斶前为慕势，王前为趋士。与使斶为慕势，不如使王为趋士。”王忿然作色曰：“王者贵乎？士贵乎？”对曰：“士贵耳，王者不贵。”王曰：“有说乎？”斶曰：“有。”昔者秦攻齐，令曰：有敢去柳下季垄五十步而樵采者，罪死不赦。令曰：有能得齐王头者，封万户侯，赐金千镒。由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。”（选自颜斶说齐王）【注释】颜斶（ ch）：齐国隐士。柳下季：即展禽，鲁国人，又称柳下惠。（1）解释下列划线词语含义。王之蔽甚矣_时时而间进_王为趋士_王岔然作色曰_（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。（3）阅读甲、乙两文回答问题。甲文邹忌劝谏齐威王的目的是_。乙文颜斶劝谏齐宣王的目的是_。（4）解释下列划线词语含义。王之蔽甚矣_时时而间进_王为趋士_王岔然作色曰_（5）甲、乙两文劝谏的方式有何不同？休赞同哪一种，为什么？（6）将文中画线句子翻译成现代汉语。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。由是观之，生王之头，曾不若死士之垄也。（7）阅读甲、乙两文回答问题。甲文邹忌劝谏齐威王的目的是_。乙文颜斶劝谏齐宣王的目的是_。（8）甲、乙两文劝谏的方式有何不同？休赞同哪一种，为什么？8. （19分）阅读下面文言文，回答下面题目。口技（节选）忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。（1）解释划线词语。曳屋许许声_不能名其一处_奋袖出臂_群响毕绝_（2）翻译下列句子：中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（3）指出下面句子“虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”使用了什么修辞手法，作用怎样？（4）最后一段在文中有何作用？你对全文有何感受？五、 现代文阅读 (共2题；共45分)9. （20分）阅读下文，回答相关问题孩子的力量列夫托尔斯泰“打死他枪毙他把这个坏蛋立刻枪毙打死他！割断凶手的喉咙打死他打死他！”人群大声叫嚷，有男人，有女人。一大群人押着一个被捆绑的人在街上走着。这个人的身材高大，腰板挺直，步伐坚定，高高地昂起头。他那漂亮刚毅的脸上现出对周围人群憎恨的神情。这是一个在人民反对政府的战争中站在政府一边的人。他被抓获，现在押去处决。“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。“他是警察，今天早晨还向我们开过枪 ！”人群嚷道。但人群并没有停下来，仍押着他往前走。当他们来到那条横着昨天在军警枪下遇难者尸体的街上时，人群狂怒了。“不要拖延时间！就在这儿枪毙那无赖，还把他押到哪儿去？”人群嚷道。被俘的人阴沉着脸，只是把头昂得更高。他憎恨群众似乎超过群众对他的憎恨。“把所有的人统统打死！打死密探！打死皇帝！打死神父!打死这些坏蛋！打死，立刻打死！”妇女们尖声叫道。但领头的人决定把他押到广场上去，在那里解决他。离广场已经不远了，这时从人群后面传来一个孩子的哭叫声。“爸爸！爸爸！”一个六岁的男孩边哭边叫，推开人群往俘虏那边挤去，“爸爸！他们要把你怎么样？等一等，等一等，把我也带去，带去.”孩子旁边的人群停止了叫喊，他们仿佛受到了强大的冲击，人群分开来，让孩子往父亲那边挤去。“瞧这孩子多可爱啊!”一个女人说。“你要找谁呀？”另一个女人向男孩俯下身去，问。“我要爸爸！放我到爸爸那儿去！”男孩尖声回答。“你几岁啊，孩子？”“你们想把爸爸怎样？”男孩问。“回家去，孩子，回到妈妈那儿去。”一个男人对孩子说。俘虏已听见孩子的声音，也听见人家对他说的话。他的脸色越发阴沉了“他没有母亲！”他对那个叫孩子去找母亲的人说。男孩在人群里一直往前挤，挤到父亲身边，扑到他身上。人群一直叫着：“打死他！吊死他！枪毙坏蛋！”“你干嘛从家里跑出来？”父亲对孩子说。“他们要拿你怎么样？”孩子问。 “你这么办。”父亲说。“什么？”“你认识喀秋莎吗？”“那个邻居阿姨吗？怎么不认识？”“好吧，你先到她那儿去，待在那里。我我就来。”“你不去，我也不去。”男孩说着哭起来。“你为什么不去？”“他们会打你的。”“不会，他们不会的，他们就是这样。”俘虏放下男孩，走到人群中那个发号施令的人跟前。“听我说，”他说，“你们要打死我，不论怎样都行，也不论在什么地方，但就是不要当着他的面。”他指指男孩，“你们放开我两分钟，抓住我的一只手，我就对他说，我跟您一起去溜达溜达，您是我的朋友，这样他就会走了。到那时.到那时你们要怎么打死我，就怎么打死我。”领头的人同意了。然后俘虏又抱起孩子说：“乖孩子，到卡秋莎阿姨那儿去。”“你呢？”“你瞧，我同这位朋友一起溜达溜达，我们再溜达一会儿，你先去，我就来。你去吧，乖孩子。”男孩盯住父亲，头一会儿转向这边，一会儿转向那边，接着思索起来。“去吧，好孩子，我就来。”“你一定来吗？”男孩听从父亲的话。一个女人把他从人群里带出去。等孩子看不见了，俘虏说：“现在我准备好了，你们打死我吧。”这时候发生了一件完全意想不到和难以理解的事情。在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了。一个女人说： “我说，把他放了吧。”“上帝保佑，”又一个人说，“放了他。”“放了他，放了他！”人群叫喊起来。那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。他是个有罪的人，但从人群里跑出去，却没有人拦住他。（1）请梳理小男孩出现前后人们对这位犯人的态度变化过程。（2）赏析文中画线句。“有什么办法呢！力量并不总在我们一边。有什么办法呢？现在是他们的天下。死就死吧，看来只能这样了。”他想，耸耸肩膀，对人群不断的叫嚷报以冷冷的一笑。（3）“那个骄傲而冷酷的人刚才还在憎恨群众，此刻竟双手蒙住脸放声大哭起来。”联系上下文，请以男子的口吻，描写其大哭时的心理。（4）“在所有这些一时变得残酷，对人充满仇恨的人身上，同一个神灵觉醒了”中，“同一个神灵”是什么？“孩子的力量”究竟是一种什么样的力量？10. （25分）阅读下文，回答问题爱之寻朱成玉母亲这一生，似乎已习惯了寻找。尤其是老了以后，记忆力衰退，忘记的东西越来越多，寻找的东西也就越来越多，钥匙、老花镜、顶针随手放在哪里，回头就忘了，周而复始地寻找，成了母亲每天做不完的功课。小时候，母亲总是做好饭后开始寻找，寻找我们回家吃饭，因为她的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日 ， 在我印象里，母亲很少大声说过话，所以她不喊，只是去寻找。她大致可以知道我们玩耍的地方，所以，每次也都可以很顺利地找到我们。可是也有例外，因为我顽劣，有时候故意和母亲“藏猫猫”，让她找不到我，她只好一声高过一声地唤我，直到我的耳膜受不了，才跑出来扑进她的怀里。她嗔怪我，照我的屁股打几下，却一点都不疼，反而有些痒。不过，我还是看到母亲额头的汗水，感受到了她的焦急，所以，从此也就不再故意藏起来了。放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿。快到家门口的时候，如果雨点小，我还会在雨里多待一会儿，只为了母亲带着雨伞跑出来寻我，回家后心疼地帮我换衣服，帮我擦头发，把我抱在怀里为我驱寒。然后顾不得自己浑身已湿透，又跑出去，并叮嘱我，”在家好好待着，我去寻你姐姐，她也没有带伞呢!”找完姐姐，还有哥哥。母亲心心念念，一遍遍寻找，就因为我们是她的骨肉!母亲事无巨细，为我们操碎了心。有一次我要出一趟远差，母亲当成天大的事一般，不一会就惊呼一声“对了”，然后就小跑着去了附近的店铺，买了东西回来就往我的包里塞。不一会儿又跑出去了，直到把包塞得满满，可还是觉得缺少什么似的。车子马上要开了，她又惊呼了一声“对了”，我说：“妈，够了，啥都不缺了，包都要爆炸啦。，她还是小跑着去了，很快回来。她竟然为我买了一块带指南针的手表，她说我总是爱迷路，带着这块手表，总会有些用处的。母亲算好的时间，我那边刚一下车，电话就打过来了。问我旅途是否顺利，问我是否迷路，问我指南针是否派上了用场让我哭笑不得。我知道，有母亲在，一颗心，就永远不会迷路。即便真的迷路了，天涯海角，母亲也会把我寻回来!从小到大，一直都是母亲在寻我们，可是有一天，母亲忽然失踪了，换成了我们去寻找她。母亲患有间歇性的失忆症，某个时间段，就忽然什么都不记得了，这可急坏了我们，我们满大街去找也没找到，没办法，只好去派出所求助。到了派出所，正好看到母亲坐在椅子上，焦急地向外张望。原来是遇到好心人了，没办法问出来母亲的住址，只好送到了派出所。我们不禁埋怨起母亲来，明知道自己有间歇性失忆症，还自己一个人走。恢复记忆的母亲像个犯了错的孩子，不停地搓着手，喃喃地说，“我只是想去买点儿荞麦，知道你们今天要回来，想给你们做荞麦蒸饺。”我们一时无语，母亲无时无刻想的不是我们啊。周末回到母亲身边，早上起床，我的袜子又习惯性地单飞了，我也习惯性地喊着：“妈，帮我把袜子拿来。”喊完之后我才猛然想起，母亲的眼睛已经看不见任何东西了。我赶紧从卧室跑出来，却看见母亲正跪在客厅的地板上，双手一点点探着，满地摸索着我那只淘气的袜子。每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手，我知道，那样妈妈的心会更难过，每一次别离都让母亲的心闪了一下。母亲不是闪电，闪电不会弯不会旧，不会枯萎不会生锈，可是母亲，闪一下就衰老一截。现在，母亲的眼睛什么都看不见了，可是每次离开，母亲还是坚持在门口看着我走。她就那么扶着门框，寻着我远去的方向，好像能看见我一样。其实，她寻到的只是一个越来越小的影子。这一次，我却不停地回头。我和她招手，惊讶地发现，母亲竟然也在同时向我挥着手，好像和她的儿子感应到了一样!有爱，天涯不远，有爱，寒冬尚暖。寻找，只是母爱的一个小小注解，是母亲浩如烟海的爱里的一朵浪花，是母亲盘根错节的爱里的一绺根须。但就是这一个小小注解，解开了爱的千古之谜；就是这一朵浪花，泄露了大海的古道热肠；就是这一绺根须，缠绕着我们一生，让我们的心，一寸一寸，生出古朴的根。（选自思维与智慧2016年第1期）（1）从全文来看，母亲的“爱之寻”主要体现在哪些方面，请简要概括三处。（2）请从修辞角度，赏析文章第段画线的句子。因为她（母亲）的嗓门不够响亮，不像左邻张大妈声如洪钟响彻云霄，也不像右舍李阿姨京韵十足绕梁三日。（3）“放学的时候，如果赶上下雨天，我总是不去躲避，故意让自己淋湿”，有时还会在雨里多待一会儿，“我”这一反常行为是出于什么目的？（4）文章在详写母亲的爱之寻时，也提到了“我们”的爱之寻，作者通过这样的对比意在表达怎样的情感？（5）“每次别离，母亲都会在门前送我，一直送到我拐了弯儿看不见为止，每一次，我都不回头，也不和她招手”。如果在你的成长中也有类似的细节经历，你会怎么处理？请说明理由。六、 命题作文 (共1题；共5分)11. （5分）阅读下面文字，完成作文。语言真奇妙！细加品味你会发现，即便是生活中的一句看似平常的话，说话的语境、方式不同，表达的意思、效果也不同，让你产生的心理感受也会不同。请从备选词语中任选一个补全文题，写一篇文章。文题：那句话，说得有点_。备选词语：深意、味道、智慧、艺术、委婉、大胆、暖心、扎心、离谱、冒昧要求：不少于600字；除诗歌、戏剧外，文体不限；文中不得出现真实的人名、校名和地名；书写工整，卷面整洁。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 默写 (共1题；共10分)5-1、5-2、5-3、5-4、5-5、5-6、5-7、三、 名著导读 (共1题；共5分)6-1、6-2、四、 文言文阅读 (共2题；共51分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、7-7、7-8、8-1、8-2、8-3、8-4、五、 现代文阅读 (共2题；共45分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、六、 命题作文 (共1题；共5分)11-1、