中学2020届九年级上学期语文10月月考试卷B卷.doc

中学2020届九年级上学期语文10月月考试卷B卷一、 基础运用。 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线的字注音完全正确的一项是（ ） A . 溃退（ku） 绯红（fi） 仁慈（c） 惊心动魄（p）B . 窒息（zh） 荧光（yng） 畸形（j） 殚精竭虑（dn）C . 镌刻（xi） 蒙昧（mi） 侏儒（r） 屏息敛声（lin）D . 锃亮（zn） 凛冽（ln） 酷似（s） 藏污纳垢（u）2. （2分）（2011锦州）下列词语中划线字的读音、书写完全正确的一项是（ ）A . 班驳（bn） 狡黠（xi） 锲而不舍（q） 毋庸置疑（w）B . 震摄（sh） 戏谑（xu） 茅塞顿开（s） 书声琅琅（1ng）C . 剽悍（pio） 吮吸（shn） 崭露头角（1） 唾手可得（tu）D . 窥视（ku） 分泌（m） 果实暴累（li） 顶礼膜拜（mu）3. （2分）下列句子中划线的成语使用正确的一项是（ ） A . 在新课改形势下，我们更应当不断学习，见异思迁 ， 积极进取。B . 同学们特别喜欢上语文课，每节课对于老师的提问都随声附和。C . 校园里传来骇人听闻的消息：王宁获得了全市作文竞赛一等奖。D . 奶奶虽然年纪很大了，做起事来却一丝不苟。4. （2分）下列语序排列恰当的一项是（ ）一些神经衰弱的失眠症患者还会去购买专门的白噪声发生器，以帮助入眠。白噪声是天然的安眠曲。不同于其他噪音，白噪声会使人感到平静，更易入睡。人在特别安静与特别嘈杂的环境下都会睡不着，但是在相对舒缓、有规律的声音环境下会很容易入睡，比如雨声、落叶声等。白噪声是指功率谱密度在整个频域内均匀分布的噪声。A . B . C . D . 5. （2分）下列对课文内容理解不正确的一项是（ ） A . 艾青我爱这土地诗中的“鸟”象征诗人，一个拼尽全力用生命去歌唱的形象。B . 余光中乡愁一诗借助时空的变化来推进诗情的抒发，表现了诗人对家乡、对祖国的深情思念。C . 敬业与乐业文中谈到“有业之必要”时，作者列举了百丈禅师的例子进行证明，这就使用了道理论证的论证方法。D . 论教养文章论述清晰，从有无教养的现象说到有教养的本质，再论述有教养的重要表行文活泼、灵动。二、 语言表达。 (共3题；共26分)6. （4分）阅读诗歌，回答问题 新晴刘攽青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。（1）在一，二两句诗中，能体现季节特征的景物是_、_。 （2）这首诗写出了作者怎样的心情？请结合有关诗句作简要分析。 7. （12分）经校刊编辑部研究决定，校刊雏鹰第三期的主题是“人与鸟”。如果让你负责这一期校刊，请完成以下工作。（1）【栏目设计】作为本期校刊的主编，请你围绕本期主题设计两个栏目，要求新颖别致，不超过6个字。栏目一：_栏目二：_（2）【知识积累】仔细观察上图，你由此想到了哪种鸟？并说说其中蕴含的道理。（3）【专题探究】诗歌创作离不开意象，古代诗人往往借助“鸟”这一意象寄托自己丰富的情感。为了让学生对“鸟”的文化内涵有一个更深刻的了解，在本期校刊中需要向学生作这一方面的具体介绍。请你从“燕子”“子规”“大雁”中任选一种，结合具体诗句谈谈古人在它身上所寄托的情感。（4）【人物访谈】本期校刊，在 4 月 1 日“国际爱鸟日”这个特殊的日子里，开设了一个“人物访谈”微专栏，请根据相关情境补全该栏目内容。本刊小记者：_。区环保局王局长：作为环保部门，我们将进一步加强环境整治，防治空气污染、水污染，为鸟类创造适宜居住的环境。区林业局刘局长：_8. （10分）根据提示补写名句或填写课文原句。愚者暗于成事，_。_ ， 阴阳割昏晓。晓镜但愁云鬓改，_。在乡下，小路上，石桥边，_ ， 地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。古往今来，凡成就一番事业的人，都能够在成功与挫折面前始终保持着范仲淹在岳阳楼记中所写的“_ ， _”的良好心态。孔子所说的“_ ， _”体现了推己及人、为人着想的道德情怀，因而被镌刻于联合国总部，作为处理国际关系的黄金法则。三、 阅读理解。 (共3题；共63分)9. （16分）阅读下面文言文。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自世说新语）【乙】卓恕为人笃信，言不宿诺。从建业还家，辞诸葛恪 ， 恪问何当复来，恕对“某日”。是日，恪为主人，停不饮食，以须恕至。宾客皆曰：“会稽、建业相去千里，岂得期？”已而恕至，一座尽惊。（选自会稽典录）【注释】卓恕：三国时期吴国会稽人。言不宿诺：宿诺，未及时兑现的诺言。说的话无不及时兑现。建业：今江苏南京。诸葛恪（k）：三国时吴国人，曾任吴国太傅。须：等待。会稽：今浙江绍兴。（1）解释下列句中的加横线词语。陈太丘与友期行_门外戏 _是日 _会稽、建业相去千里 _（2）用现代汉语写出下面句子的意思。友人惭，下车引之，元方入门不顾。恪为主人，停不饮食，以须恕至。（3）文段理解。甲文从反面写了友人的“无信”，乙文从正面写了卓恕的“_”（用文中词语作答）。写法虽异，主旨相同，都让我们明白一个道理：_。10. （22分）（2015江苏南京）阅读下面的文章，完成1-3题。有一天晚上母亲出去一趟，留下我看家带孩子；我闷得慌，便翻开后父的一本书大仲马的医生札记，里面夹着两张钞票，一张是十卢布的，一张是一卢布的。书是看不懂的，我合上它，可是忽然想到，一个卢布不仅可以买使徒传，大约还可以买一本讲鲁滨逊的书。我在这之前不久在学校里才知道有一本这样的书：在严寒的一天，在课间休息时，我给孩子们讲童话，忽然，其中有个小孩轻蔑地说：“童话，狗屁，鲁滨逊才是真正的故事呢！”后来又发现几个小孩是读过鲁滨逊的，大家都夸奖这本书，外祖母的童话不被人欢迎很使我生气，于是就打算读一遍鲁滨逊，为了也能够说一句：这是狗屁！第二天我带到学校一本使徒传和两卷破烂的安徒生童话，三斤白面包和一斤灌肠。在弗拉基米尔教堂菜园旁边的又小又黑的铺子里有鲁滨逊，一薄本黄色封面的小书，在第一页上画着一个戴毛皮圆帽子、披着兽皮的大胡子，这使我不喜欢，可是童话书，别看它们破烂，连表面看过去也觉得可爱。中午休息的时候，我和孩子们把面包和灌肠分着吃了，我们开始读一个美妙的童话夜莺，这个童话立刻抓住所有人的心。“在中国，一切居民都是中国人，连皇帝也是中国人。”我记得，这一句话，由于它的单纯、含着快乐地微笑着的音乐，还由于它有一种异常美好的东西，使我感到愉快的惊奇。我在学校里没能把夜莺读完，因为时间不够。我回到家里的时候，母亲站在炉台旁，手拿着煎锅把儿，正在煎鸡蛋，她用奇怪的、遏制的声音问道：“你拿了一个卢布？”“拿了；这不是买的书”她用煎锅把儿狠狠地打了我一顿，把安徒生的书没收了去，永远藏在不知什么地方，这比挨打更令人悲伤。（节选自高尔基童年第十二章，刘辽逸译，人民文学出版社1956年版）（1）什么“我”本想买讲鲁滨逊的书，却买了安徒生童话？（2）请联系具体内容，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。（3）从上文和其后的情节来看，一卢布事件给“我”带来了哪些后果？11. （25分）阅读赵燮的磨难一文，完成文后题目。磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示得清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。英国作家希尔顿在他的小说失去地平线中，虚构了一个地名香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。（1）概括本文的中心论点： _。（2）文章第自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。（3）在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。请为上文补充一个这样的实例。四、 写作。 (共1题；共1分)12. （1分）（2015广东韶关）阅读下面的材料，写一篇文章。家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂回，是过程，是情结，是觉醒回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟请以回家为题目，写一篇不少于600字的文章。要求：1、除诗歌外，文体不限；2、文中不能出现真实在的校名、人名、地名，如不得不出现，请按下面的要求完成；4、不得抄袭或套作。第 11 页 共 11 页参考答案一、 基础运用。 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 语言表达。 (共3题；共26分)6-1、6-2、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、三、 阅读理解。 (共3题；共63分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、四、 写作。 (共1题；共1分)12-1、