2019-2020学年七年级下学期语文第一次练习试卷（II ）卷.doc

2019-2020学年七年级下学期语文第一次练习试卷（II ）卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下面语句中划线字的注音有误的一项是（ ） A . 人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌（zhu），无论是令人厌恶（w）的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，都是大自然精巧绝伦的艺术品。B . 我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃（yu），和我的心的跳跃是一样的，它们的热血一直在流，在热情的默契（q）里它们彼此呼唤，终有一天它们要汇合在一起。C . 这是某种令人惊骇（hi）而不知名的杰作，在不可名状的晨曦（x）中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。D . 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉（zh）比，庄严肃（s）穆的修道院坐落在绿树浓阴中。2. （2分）下列选项中划线成语使用正确的一项是（ ）A . 一到银泰百货和杭州百货大楼等商家打折的时候，延安路上可谓人声鼎沸。B . 在大街上，我看到两个路人正大声呵斥着对方，这场景真是让我叹为观止啊！C . 拓展的岳阳楼景区增加了景点，每处景点，都使参观者对中华民族的文化相敬如宾。D . 班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ） A . 屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病人造福。B . 我国每年因吸烟引发疾病导致死亡的人数大约100万左右，控烟立法迫在眉睫。C . 为水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的结合。D . 央视中国诗词大会的宗旨是能否通过具有普及性的诗词内容，打造一场全民参与的诗词文化盛宴。4. （2分）对下列句子所使用的修辞方法及其意义分析理解正确的一项是（ ）。A . 想起它（纺车），就像想起旅伴，想起战友，心里充满着深切的怀念。运用比喻，抒发作者对延安纺车深厚真挚的感情。B . 你们是早晨初升的太阳，希望寄托在你们身上。运用拟人，抒发老一辈无产阶级革命家对朝气蓬勃的青年一代寄予厚望。C . 奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀现代化高峰的坚实阶梯。运用排比，使抽象的概念和道理变得更加严谨。D . 你就是调尽五颜六色，又怎能画出祖国的面貌呢？运用夸张，意在表明多调一些颜色，祖国的面貌是可以画出来的。5. （2分）下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（ ）A . 白杨礼赞的作者是中国现代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用来抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的感情线索。B . 敬业与乐业是一篇议论文，中心论点是“我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，总体结构是总-分-总。C . 郭沫若的石榴按照“爱石榴画石榴赞石榴”的思路来结构全文，而宗璞的紫藤萝瀑布则按照“赏花惜花思花”的思路来结构全篇。D . 郭安凤的多一些宽容以举例论证为主，而周国平的人的高贵在于灵魂则以道理论证为主。二、 字词书写 (共1题；共8分)6. （8分）下面成语中有四个错别字，请你依次改在横线上。各行其事无可置疑广袤无垠瞑思遐想莫名其妙雷霆万钧长吁短叹正经危坐变本加利出奇制胜粗制滥造海誓山盟_改_、_改_、_改_、_改_三、 句子默写 (共2题；共17分)7. （10分）根据课文默写古诗文。 （1）正是江南好风景，_。（杜甫江南逢李龟年） （2）_，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北李商隐） （3）客路青山外，行舟绿水前。_，_。（次北固山下王湾） （4）写出十二章中关于从师的“从”和“改”的句子：_，_。 （5）默写陆游的十一月四日风雨大作。_，_。_，_。8. （7分）名著阅读，按照要求填表或答题。 （1）古人说“言为心声”。人物的语言，能展示人物的个性特征，揭示人物的身份与社会地位。请你根据下列名著中人物的精彩语言，将表格中的相关信息补充完整。人物语言出处人物姓名性格特征“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？”朝花夕拾_喜欢使坏“啊，对了！”他一副恍然大悟的样子，可马上又默不作声了。_好事情沉默寡言（2）阅读下面语段，按要求答题。“可是到了冬天，那个坍塌了的白塔，又重新修好了，那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。这个人也许永远不回来了，也许明天回来！”“使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人”中的“年青人”是谁？对这小说的结尾，谈谈你的感受。四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9. （7分）阅读古诗，回答相关问题。山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。（1）下列说法有误的一项是（ ）A . 首联“空山新雨后，天气晚来秋”，把地点、时间、季节、环境全点出来了。B . 颔联“明月松间照，清泉石上流”，一静一动，一光一声，先视觉，后听觉，写出 了山间自然景物的幽静。C . 颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”作者以动写静，用有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。D . 全诗格调清 新，富有生活气息，于诗情画意中寄托了诗人的高尚情怀和强烈的爱国主义情感。（2）用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。五、 文言文阅读 (共1题；共10分)10. （10分）阅读文言文，回答问题.鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。所欲有甚于生者_乞人不屑也_是亦不可以已乎_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!（3）下列对原文有关内容的分析理解，不正确的一项是（ ）A . 文章开头以二者不可兼得时“舍鱼而取熊掌”的常理作类比，深入浅出地引出了“舍生取义”的主张。B . 第段以假设的语气强调了“舍生取义”的重要，因为“义”比生命更重要，“不义”比死亡更可怕。C . “行道之人”与乞丐宁死也不肯接受不敬的施舍，这一事例生动而有力地证明了人人都有“本心”，只要“本心”在，即使在生死关头，人也能经受住考验。D . 本文中，作者把“所欲”与“所恶”、重义轻生的人与贪利忘义的人、“乡为”与“今为”分别进行对比，这样把道理说得更加清楚，增强了文章的说服力。六、 现代文阅读 (共2题；共45分)11. （20分）阅读下文，回答问题秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1）作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生。请结合选文概括母亲的“艰难”具体表现在哪些方面？ （2）说说下面句子中划线词语的表达效果。句子：母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（3）标题“秋天的怀念”中“秋天”两字有什么含义？说说你的理解。 （4）文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。 12. （25分）阅读从春天出发，完成后面小题。从春天出发丁立梅风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒约绿，多像雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿约，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问侯一下河边的柳。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹，毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己 装扮得鲜艳明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白， 没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧、放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。去问候飘荡的春风。“惟春风最相惜、殷勤更向手中吹”，其实，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花，玉米，棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一片葳蕤（wiru）。而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种子一起成长。（1）联系语境，解释第段划线词语。 （2）第段在全文中有什么作用？“我们出发”去哪里？ （3）句子赏析。请从修辞的角度赏析第段的画线句子。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。请从表现手法的角度赏析第段的画线句子。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。（4）第段中，“就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下”。假如你在那里静静地坐，会想什么呢？请结合文段展开想象，把你的心理活动描写出来。（40字以内） （5）比较本文结尾和链接材料，说说它们在表现手法上的共同点和所表现主题的不同之处。【链接材料】为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。土地的誓言七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）写作：爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。有泪可流，却不是悲凉花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩和担当。绘如花岁月，悟成长真谛。请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。要求：内容具体充实，表达真情实感；书写工整，文体不限（诗歌、戏剧除外）；全文不少于600字；文中请回避与你相关的人名、校名、地名等；不得抄袭，不得套作。第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字词书写 (共1题；共8分)6-1、三、 句子默写 (共2题；共17分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、四、 诗歌鉴赏 (共1题；共7分)9-1、9-2、五、 文言文阅读 (共1题；共10分)10-1、10-2、10-3、六、 现代文阅读 (共2题；共45分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、七、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、