中学2020届九年级上学期语文期中考试试卷C卷(10).doc

中学2020届九年级上学期语文期中考试试卷C卷(10)一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列加横线字读音全都正确的一项是（ ）A . 不啻（ch） 引擎（qng）譬（p）如 喋喋（di）不休B . 踉跄（lingcng）冻馁（ni） 单薄（bo）揾（wn）英雄泪C . 凝眸（m） 夭（yo）折 洞穴（xu）汗流浃（ji）背D . 捕（b）获 褒（bo）扬 纳罕（hn） 抖擞（su）精神2. （2分）没有错别字的一项是（ ） A . 锦幛 荇藻 蓬篙 蝼蚁B . 干瘪 於滩 驳船 胚牙C . 虔信 慰籍 晨曦 瞰望D . 灵魂 深邃 黝黑 催眠3. （2分）下列句子中划线的词语使用错误的一项是 （ ）A . 如何评价课堂教学改革，是“新基础教育”遇到的尖刻的问题。B . 这些书法精品，或古朴，或娟秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。C . 结尾是整篇文章的着力点，千万不能轻描淡写，一笔带过，给人虎头蛇尾的感觉。D . 中国政府要求日本三思而后行 ， 慎重处理参拜靖国神社的严重问题。4. （2分）下列句中没有语病的一项是（ ）A . “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。B . 他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。C . “唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局正在我市形成。D . 随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。二、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)5. （2分）读沁园春-雪，对本词理解品析有误的一项是（ ）A . “千里冰封，万里雪飘”采用了互文见义的写法，意思是千万里都是冰封，千万里都是雪飘。这样写意境开阔，气魄宏大。B . “惟余莽莽”、“顿失滔滔”属于动态描写，前者强化了白茫茫的景色，后者写出了变化之速，寒威之烈，又使人想到昔日这条母亲河滚滚滔滔的气势。C . 这首词语言凝练，贴切，极富表现力。一个“望”字，既有力地领起下文，又准确描绘了诗人正登高望远。一个“惜”字，把对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的的情感委婉地表达出来。D . 这首词既洋溢着热爱祖国山河的豪情，又抒发了诗人必将创造空前伟大的业绩的自信和抱负。三、 名著导读 (共1题；共3分)6. （3分）按提示填空。本学期，我们学了许多写景抒情的文章，从中欣赏了祖国的大好河山，也体会了作者的伟大情怀。读巴东三峡，我们游历了三峡_的景色，读满井游记，我们欣赏了满井早春生机勃勃的景色，感受到作者游满井时_的心情；读小石潭记，我们欣赏了小石潭清幽秀丽的景色，体会了柳宗元_的心境。四、 综合性学习 (共1题；共12分)7. （12分）班级正在开展“胸怀祖国，心忧天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。 （1）（观点论述）活动中，同学们观看了一则央视新闻四川省凉山州木里县境内发生森林火灾，31名扑火英雄不幸牺牲。面对熊熊烈火，救火英雄们冲锋在前，用宝贵的生命诠释了什么是忠诚与担当，什么是家国情怀。 观看结束后，如何看待家国情怀成为大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。（80字以内）（2）（故事链接）胸怀大志，心忧天下。下图与我国古代一位拥有博大胸襟和远大政治抱负的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内） （3）（对联续写）下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动主题，续写下联。 上联：两袖清风心忧天下下联：_上联：欧阳修醉翁亭里与民同乐下联：_五、 默写 (共1题；共8分)8. （8分）用课文原句默写。 （1）_，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东七律长征） （2）商女不知亡国恨，_。（杜牧泊秦淮） （3）天下英雄谁敌手？曹刘。_。（辛弃疾南乡子） （4）_，化作春泥更护花。（龚自珍己亥杂诗） （5）北朝民歌木兰诗中“_，_”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长。 （6）杜甫的春望中诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感的诗句是：_，_。 六、 文言文阅读 (共3题；共67分)9. （9分）阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列小题。【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻銍、酆、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃人据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。”陈涉乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。【乙】信陵君窃符救赵（信陵君）至邺，矫魏王令代晋鄙。晋鄙合符，疑之，举首视公子曰：“今吾拥十万之众，屯于境上，国之重任。今单车来代之，何如哉？”欲无听。朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙。公子遂将晋鄙军。勒兵，下令军中，曰：“父子俱在军中，父归。兄弟俱在军中，兄归。独子无兄弟，归养。”得选兵八万人，进兵击秦军。秦军解去，遂救邯郸，存赵。【注释】符：兵符，征调兵将用的凭证。邺：地名。矫：假传，诈称。晋鄙：魏国将领。单车：指单单有乘坐的车辆，没有跟随的士兵，犹言单车匹马。朱亥：市井一位屠夫，勇武过人。勒兵：约束，整顿军队。（1）解释下列划线的词语。广故数言欲亡_王侯将相宁有种乎！_（2）依据文章内容，下面对“矫魏王令代晋鄙”的理解，恰当的一项是（ ） A . 公子假传魏王命令让晋鄙担任将领。 B . 公子拿出兵符假传魏王命令代替晋鄙担任将领。（3）【甲】文中的陈胜与【乙】文中的信陵君，虽然生活时代不同，人生经历不同，但他们身上却有着共同的特点，请结合文章内容作简要说明。 10. （42分）阅读下面两篇短文，完成115题。【甲】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（选自左传）【乙】曹玮用兵曹玮知镇戎军日，尝出战小捷，虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军。不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。玮愈缓，行得地利处，乃止以待之。虏军将至，迎使人谓之曰：“蕃军远来必甚疲，我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，严军歇良久。玮又使人谕之：“歇定可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师，遂弃牛羊而还。徐谓其下曰： “吾知虏已疲，故为贪利以诱之”。比其复来，几行百里矣，若乘锐便战，犹有胜负。远行之人，若小憩，则足痹不能立，人气亦阑。吾以此取之。”（选自沈括梦溪笔谈）【注释】知：主管。镇戎军：地名，今宁夏固原，宋时边地重镇。日：的时候。虏兵：敌军。辎重：军用器械、粮草、营帐等的统称。部伍：兵士的队伍行列。縻（m）：束缚。少选：一会儿。几：接近。痹：麻痹。阑：残，尽。13（1（每个词1分，共4分。）14（1）给下面的句子加上标点符号（限加两处）。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。（2）给下面的句子加上标点符号（限加两处）。虏兵去数十里闻玮利牛羊而师不整遽还袭之。（3）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A . 公将鼓之 不若弃之B . 可以一战 故为贪利以诱之C . 乃入见 乃止以待之D . 战于长勺 言于玮曰（4）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ）A . 公将鼓之 不若弃之B . 可以一战 故为贪利以诱之C . 乃入见 乃止以待之D . 战于长勺 言于玮曰（5）解释下列句中加点的词。(1)小惠未徧 _(2)神弗福也_ (3)玮侦虏兵去已远_ (4)玮又使人谕之_（6）解释下列句中加点的词。(1)小惠未徧 _(2)神弗福也_ (3)玮侦虏兵去已远_ (4)玮又使人谕之_（7）用现代汉语翻译下面的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。（8）用现代汉语翻译下面的句子。一鼓作气，再而衰，三而竭。（9）这两篇短文中，曹刿和曹玮都取得了战斗的胜利。从文中他们的相关论述看，甲文中战斗取得胜利的原因在政治上和军事上各是什么？乙文中战斗取得胜利的原因最关键的又是什么？（10）这两篇短文中，曹刿和曹玮都取得了战斗的胜利。从文中他们的相关论述看，甲文中战斗取得胜利的原因在政治上和军事上各是什么？乙文中战斗取得胜利的原因最关键的又是什么？11. （16分）阅读文言文，完成下列各题记王忠肃公翱三事（节选）崔铁公夫人甚爱女，每迎女，婿固不遣，恚而语女曰：“而翁长铨 ， 迁我京职，则汝朝夕侍母；且迁我如振落叶耳，固吝者乎？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公大怒，取案上器击伤夫人，出，驾而宿于朝房，旬乃还第。婿竟不调。公为都御史，与太监某守辽东。某亦守法，与公甚相得也。后公改两广，太监泣别，赠大珠四枚。公固辞。太监泣曰：“是非贿得之，公固知某不贪也。”公受珠，内所著披袄中，纫之。后还朝，求太监后 ， 得二从子。公劳之曰：“若翁廉，若辈得无苦贫乎？”皆曰：“然。”公曰：“如有营，予佐尔贾。”二子心计，公无从办，特示故人意耳。皆阳应曰：“诺。”公屡促之，必如约。乃伪为屋券，列贾五百金，告公。公拆袄，出珠授之，封识宛然。注：絟：量才授官白：告诉内：同“纳”放进寻找太监的晚辈贾：买（1）解释下列句中加下划线的实词。恚而语女曰：_内所著披袄中：_予佐而贾：_出珠授之：_（2）下列句中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：而固吝者何？A . 学而时习之 （论语）B . 吾恂恂而起 （捕蛇者说）C . 舟已行矣，而剑不行 （刻舟求剑）D . 中峨冠而多髯者为东坡 （核舟记）（3）翻译句子公屡促之，必如约。但少闲人入吾两人者耳。呼而而与之，行道之人弗受。（4）从文中概括一则实例，并据此写出王忠肃公的优秀品质。七、 现代文阅读 (共2题；共50分)12. （25分）阅读下面的文字，完成问题。核桃压枝低王建领又是一年丰收季，又见核桃压枝低。这几天，只要你来到商洛，步入农村，往往不等你开口，就会有村夫农妇，或老叟稚童掩饰不住内心的喜悦，欣慰地夸耀：“今年核桃结得繁。”放眼望去，整个商山洛水间，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃树，在秋日金色阳光下，自在地摇曳，煞是美丽。信步林间，一位饱经风霜、满脸慈祥的大爷，正用木杆支撑似要被一颗颗、一簇簇核桃压折的树枝；一个满脸稚气、活泼阳光的男童，不知从哪窜来，径直爬核桃树，兴奋地表演起摘果、支皮、取仁的杂耍来。大爷一脸幸福地看着孙辈，也不喝斥，任由孩子在树上与我们一行几人捉迷藏。我问道：“大爷，你这核桃林今年收成怎样？”大爷干着手中的活，也不看我，如数家珍地说开来：“我房前、地里、山上共有二十株核桃，算两亩吧，今年少说也能收一千斤。”“能收多少钱？”“前几天有人来买，一出口一斤十块钱，我嫌采青糟蹋东西，没卖。到中秋节后成熟期再卖，少说也能卖一万三千元。”“你家几口人？”我继续问道。“我两口，我小儿子三口，一年的零花钱，家中大的开支补贴就看这核桃呢。核桃丰收了，心里就踏实了。”与大爷一样，商洛大约有80%的农民拥有核桃树，核桃收入占到农民纯收入的15%，人均近500元。我不由得感叹：这核桃可真是商洛农民的摇钱树啊！早就听说秦岭无闲草，商山有仙果，这仙果就是核桃。之所以称核桃为仙果，是因为核桃果仁的开关如缩小了的人脑，一分为二的果仁，是典型的两叶肺的外观，一分为四的果仁，是肾的轮廓。难怪人们常说多吃核桃，强身益脑。当年刚到商洛工作，但见秦岭深处，层林叠翠，绿浪一波接着一波推向远山；小溪欢歌，清泉一股连着一股汇成激流。水色山魂呈美景，秦风楚韵溢华章。当家乡人问我对商洛的第一印象时，我脱口而出：“山清水秀，经济落后。”孰料这话当即受到商洛同仁的挞伐：“仓颉造字、商鞅封地、四皓隐居、闯王屯兵，商洛历史文化厚重，地上地下资源丰富，后来居上待有时。”是呀，商洛位置独特，是唯一的被秦岭全覆盖的地区，而秦岭又地处长江黄河分水岭、南北自然分界线，是我国乃至世界少有的动植物基因库，商洛自然会得秦岭之灵韵底气，以其无尽的文化底蕴和丰富的资源享誉全国。如今，在国家相关政策的引领之下，商洛的各种资源得以开发利用，特别是经济类作物，核桃、板栗、柿子等全国有名。可以说，商洛核桃独步华夏。核桃树那笔直的树干，庞大的树冠，浓密的树阴，姣美的树形，给人一种挺拔伟岸之感；浓绿的阔叶给人一种厚重沉稳之感；枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。它的身上有我们取之不尽的东西，蕴含着无穷的魅力。作为生态林木，它从不挑地形，不争地劲，在敝的房前屋后，山坡沟旁，枝繁叶茂地尽情生长，固土护绿，有的是担当；作为经济林木，它五年成木挂果，年复一年为人们提供长寿果，且与低秆作物和睦相处，农民务林种地两不误，生财聚宝，有的是奉献；作为用材林木，它木质坚韧，纹理美观，质地顺平，为上乘木材，家居日用，有的是用场；作为观赏林木，它上得了野岭，进得了园林，经济效益极佳，有的是市场。离开商洛时，我深深地感到：丰收季节，商洛呈现给人的除了无尽的核桃压枝的景致，还有在累累的硕果间，大人们忙碌的身影和孩子们嬉闹的场面。那荡漾在人们脸上的笑容和那压低枝头的核桃构成了一幅安逸、和谐、幸福的农家丰收图。我相信这幅图景会在人们的描绘中更美（选文有改动）（1）结合语境，理解下面两个句子的含意。可以说，商洛核桃独步华夏。枝间繁密的果子给人一种幸福喜悦之感。（2）结合全文内容，分析第段在文中的作用。 （3）从文章中可以看出，作者的情感发展经历了哪些变化？ （4）赏析第段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。 （5）结合全文，说说文章突出了商洛核桃树的哪些特点？这样写有什么作用？ 13. （25分）阅读下面的文章，完成文后各题。小葱青青白的雪，青的葱，红红的是她的小手。她总是这么静静地站着，低着头，眼睛朝下看，扎两条小辫，穿一身红底儿蓝花的棉袄棉裤，一双黑布棉鞋羞涩地卧在白雪中，脸蛋儿红红的，那双小手也是红红的。 看不到那双眼，那眼睛一定很美，很清澈白白的雪轻轻地盖在小街和屋顶上，只有那小葱是青青的。说不清从什么时候起，这个小集市上有了她。她的小葱总是那么嫩，那么青，像她自己一样。她从不吆喝，从不抬价。换了别人，这样好的葱，一定会放声叫好，定会编出许多诸如“小葱拌豆腐一青（清）二白”等诱人的词句。她极少说话。说，也是奶声奶气的几个字：“要多少”“几斤几两”“几毛几分”。只有她说话的时候，才偶尔看对方一眼。啊，这眼睛真美！它不光清澈，还蕴涵着一丝忧伤，但忧伤中分明显露出善良和期望。小镇上的人都吃她的小葱。没有人跟她讨价还价，连老太太都如此。姑娘太小，那双手太小。她是集市上的小妹妹，大家都爱护她。菜主们对镇上的人说：“我的葱不如小妹妹的，买她的吧。镇子上哪来恁好的葱？”没有人一个子买好多的葱。大家都知道，她的小葱天天有，一年四季都不断，价格也好，便宜。啊，天真冷。她把两只小手放在嘴边，用热气哈一哈，然后，给一位大姐姐称葱，帮大姐姐放在篮子里。她依然不说话，朝下看。地上的雪真白，只是没有太阳，要不，它会耀眼的。“小妹妹，给你钱。”大姐姐把钱递给她。她轻轻地摇摇头。“为啥？”大姐姐一怔。“大姐姐，俺”她抬起头来，目光在大姐姐的脸上扫了一下，迅速落在左胸那枚“吉阳镇中学”的校徽上，声音有些激动，也带着几分憧憬。“俺娘说，等过两年，弟弟初中毕业了，就让俺继续上学。”“”“大姐姐，俺不要钱。俺知道你是老师，常来买葱，俺想求你帮俺看看这个。这是俺看弟弟的书做的作业。”说着，她迅速地从菜篓底下取出两个用塑料袋包着的小本子，递给女老师女老师接过本子，一下子惊呆了，本子上工工整整写着初中作业。她不知说什么才好。“小妹妹，多大啦，你是哪村的？”“俺今年十五啦，住杏树湾。俺还有一个弟弟、一个妹妹，弟弟正上初中呢。”“爹娘呢？”“爹病了。两年前，爹从城里卖菜回去，天黑路滑，跌到沟里腿断了，不能动了，娘在家服侍爹，还管园子。爹好的时候，俺也上学哩！”女老师嘴唇动了几下，想说什么，但没有说出来，只是眼圈发红、发潮，她一下子将小妹妹搂在怀里，紧紧地握住那两只小手。冰凉的小手，她想把它暖热，永远地热下去。“好妹妹，你来我班里上学吧？”“不俺不上。俺还要卖菜呢，俺上了，弟弟就上不成了。俺娘说”女老师把小妹妹搂得更紧了。太阳出来了，那雪更白了，那葱更青了。两年后，小妹妹考上了县师范。临走时，她给女老师送去一篮子小葱。那葱洗得真干净，扎得整整齐齐。多嫩的小葱呀！她俩没有说话，都哭了啊，小葱青青（1）本文人物形象鲜明，结构浑然一体。“小葱”在文章中多次出现，请简要说说它在刻画人物和结构上的作用？ （2）作者在描写人物时非常注重写人物的眼睛，阅读文中划线句子“看不到那双眼，那眼睛一定很美、很清澈”结合文意，谈谈你对这句话的理解。 （3）这篇小说构思精巧，善于铺垫，例如关于小妹妹辍学的事，其实在她向女教师讲述前，文章已有多处铺垫。你能试着找出两处吗？请摘录原句回答。 （4）小说倒数第三段说：“两年后，小妹妹考上了县师范。”请你根据上下文，简单说说这两年间发生了哪些事。 （5）这篇小说展示了自然景物美、人物心灵美、社会环境美，富有艺术感染力，读完全文，令人回味思索。作品结尾的省略号包含了作者丰富的思想感情，请你结合全文说说其中有哪些内容。 八、 命题作文 (共1题；共5分)14. （5分）写作。请以“ ， 有我！”为题写一篇记叙性的文章。要求：（1）把题目补充完整；（2）不得抄袭现代文阅读材料中国不亡，有我！（3）不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。第 16 页 共 16 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 诗歌鉴赏 (共1题；共2分)5-1、三、 名著导读 (共1题；共3分)6-1、四、 综合性学习 (共1题；共12分)7-1、7-2、7-3、五、 默写 (共1题；共8分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、六、 文言文阅读 (共3题；共67分)9-1、9-2、9-3、10-1、答案：略10-2、答案：略10-3、答案：略10-4、答案：略10-5、答案：略10-6、答案：略10-7、答案：略10-8、答案：略10-9、答案：略10-10、答案：略11-1、答案：略11-2、答案：略11-3、答案：略11-4、答案：略七、 现代文阅读 (共2题；共50分)12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、答案：略13-2、答案：略13-3、答案：略13-4、答案：略13-5、答案：略八、 命题作文 (共1题；共5分)14-1、