2020年秋语文版2020）第2单元 口语交际+写作 同步练习（I）卷.doc

2020年秋语文版2020）第2单元 口语交际+写作 同步练习（I）卷一、 知识积累与运用 (共3题；共7分)1. （3分）暑假临近，越来越多的同学和他们的家庭打算选择出游的方式度假。为此，某班级举办了题为“文明旅游”的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与并完成。 （1）某班级拟定于2018年8月6日外出旅游，先在学校集合，再乘车前往机场。而刘强同学出游前却摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮刘强写一张请假条向班主任王老师请假。 （2）假如你是一名导游，要向旅客朋友们介绍我们安庆天柱山海拔1488.4米的天柱峰，请结合下图写一段介绍文字。（要求：语句通顺，使用一种修辞手法，40字左右） （3）假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。 2. （3分）立德中学开展“走进鲁迅”主题活动，请你参与。 （1）【活动一：经典重温】 读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之不去。请你在鲁迅的朝花夕拾中选两篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相应的文章题目。示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。孔乙己一只风筝，彰显自省精神。风筝（2）【活动二：观点争鸣】 活动中，为了让同学们进一步了解鲁迅，老师摘引了三句话，让大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”还是“希望而战斗者”，请你也发表观点，并结合材料陈述理由。我以为绝望而反抗者难，比因希望而战斗者更勇猛，更悲壮。（致赵其文，一九二五年四月十一日）希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（故乡）什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（生命的路）（3）【活动三：形象刻画】 参照上面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中的形象。要求：使用第二人称，侧重肖像描写。运用比喻、排比两种修辞手法。语言简明、连贯、得体，不少于100字。（4）【活动四：评价经典】鲁迅用了八个字对三国演义进行评价：“七分写实，三分写虚”。为了烘托人物形象，运用夸张是小说的一种常见写法，三国演义中你认为哪些故事情节有夸张的虚构，请你用简洁的语言写出两个（示例除外）。 示例：三英战吕布、三气周瑜3. （1分）根据要求作文。（60分+书写5分） 以下文字是故事的开头，发挥你的想象，补写一个故事，不少于600字。开头：一根藤，一根软弱无能而又好高骛远的藤，几次想站起来远眺春色，但都失败了。它精疲力竭地躺在地上，痛苦地翻了个身，无可奈何地叹了口气。忽然，它的目光落在一棵参天大树身上。片刻间，一个计划在它心中形成第 3 页 共 3 页参考答案一、 知识积累与运用 (共3题；共7分)1-1、1-2、1-3、2-1、2-2、2-3、2-4、3-1、