2019-2020学年七年级下学期期中联考语文试题 .doc

2019-2020学年七年级下学期期中联考语文试题 一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列划线字的读音全部正确的一项是（ ） A . 战栗（l） 扎营（z） 遵循（xn）B . 角逐（jio） 履行（l） 凛冽（1ng）C . 充沛（pi） 高涨（zhng） 不朽（xi）D . 吞噬（sh） 毋宁（w） 召唤（zho）2. （2分）下列句子划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 人们听了歌唱家腾格尔演唱的经典曲目天堂，不由得触目伤怀。B . 重庆的吊脚楼因地制宜 ， 依山而建，每根木柱、每片青瓦都闪烁着山城文明的光芒。C . 开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当 ， 不要拐弯抹角。D . 他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。3. （2分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ）A . 对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋相对。B . “变动犹鬼神，不可端倪”。这是韩愈盛赞同时代书法家张旭的话。C . “海啸”究竟是一种什么什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。D . 毕业50周年同学会现场，昔日的少年，今天的老人，你拉着我的手，我搂着你的腰，说啊、笑啊、哭啊那场面真的是太感人了。4. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 义务教育法依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。B . 这本昆虫记的失主竟然是我们历史老师“俾斯麦”丢失的。C . 这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。D . 史铁生的秋天的怀念写得感人肺腑，所以这是作者的亲身经历。5. （2分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ）比起事事都凭一己之力的项羽，刘邦更懂得用人之道。刘邦比起项羽几乎没什么优势。但他也有出众的地方，就是知人善任和体恤臣下。相比力拔山河的项羽，刘邦既没有武勇，又缺乏主张，对平天下的哲学又知之甚少。秦末，刘邦项羽相争。A . B . C . D . 二、 书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写出相应的词语。在无边的旷野上，在ln li_的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wn yn_游动，一晃就消失了。我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把qin shn wn h_装点。我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有tu n di shu_的雨。三、 默写 (共1题；共6分)7. （6分）根据提示，在下面横线处填写相应的诗句。青青园中葵，_。长歌行（汉乐府）相顾无相识，_。野望（王绩）晴川历历汉阳树，_。黄鹤楼（崔颢）_，平海夕漫漫。早寒江上有怀（孟浩然）描写望岳中泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是_ 。望洞庭湖赠张丞相笔力千钧，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机的句子是_ 。 四、 综合性学习 (共1题；共7分)8. （7分）名人传是语文课程标准推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。 （1）这部名著是法国著名作家_的作品。它叙述了贝多芬、_、列夫托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 （2）请概括叙述其中一位名人的一个典型事例。 五、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)9. （4分）阅读诗歌，回答问题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）这首词中“_”一词照应小序中的“欢饮达旦”。全词带有人生哲理的意味，词人问天，问月，归根到底是问_。（2）对这首词赏析不恰当的一项是（ ）A . 词前小序的作用是交代写作缘由。B . “转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。C . “婵娟”是美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。D . 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。六、 文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分）阅读文言文，回答问题。 爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝 ， 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（1）下列句子划线词意思相同的一项是（ ） A . 晋陶渊明独爱菊 矜寡孤独废疾者皆有所养B . 香远益清 自己以为大有所益C . 陶后鲜有闻 娟然如拭，鲜妍明媚D . 同予者何人 予观夫巴陵胜状（2）下列句子划线词用法相同的一项是（ ） A . 水陆草木之花 宋何罪之有B . 自李唐来 屠自后断其股C . 濯清涟而不妖 丁壮者引弦而战D . 可远观而不可亵玩焉 且焉置土石（3）下列文章理解有误的一项是（ ） A . 文章以“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹”为陪笔，引入下题，烘托自己对莲花的喜爱，惜景抒情；“借花自以为写照”。B . 文章品评菊花、牡丹、莲花，意在慨叹真隐者少，有德者寡，而贪爱富贵者居多。以“君子”喻莲，表明了作者志在君子的道德情感。C . 文章用“噫”字引领三个排比句，在排比句中，句式同中见异，变化有致，感情起伏，其中反问句“同予者何人”情感色彩最为强烈。D . 文章结尾没有按照之前的菊、牡丹、莲的顺序来写，而是将牡丹衬在莲后，是对追名逐利者进行暗讽，意味深长，耐人寻味。（4）把文言文中画线句子翻译成现代汉语。 中通外直，不蔓不枝。牡丹之爱，宜乎众矣。七、 现代文阅读 (共2题；共27分)11. （7分）阅读下文，回答相关问题。秋雨打着人的脸。一堆堆深灰色的雨云，在低空缓缓移动。秋深了，森林里一望无际的林木已经光秃秃的，老榆树阴郁地站着，让褐色的苔藓掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了他们美丽的服装，它们只好光着枯瘦的身体站在那里。小车站孤独地隐在树林里。它有一个装卸货物的石头月台。一条新修的路基一直从这里通到森林。人们像蚁群一样在新修的路基周围忙碌着。黏泥真讨厌，在靴子下面不住“吧唧吧唧”地响。人们在路基旁边疯狂地掘着土，铁器沉重地“咚咚”响着，铁锹碰着石头，发出了“咔嚓咔嚓”的声音。像筛子筛过一般的细雨不停地下着，寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果，泥浆像稠粥一样从路基上淌下来。衣服被淋透了，又重又冷。但是，他们每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进森林。在离车站不远的地方，立着一座石头房子的骨架。里面一切可以搬动或拆卸的东西，都被匪帮抢走了，炉灶的铁门变成了大黑窟窿，门窗变成了张口的大洞。从破屋顶的窟窿里看得见椽子。唯一残留的东西就是四间房子里的水泥地面。每夜，那400个人就穿着被雨淋透了的和沾满了泥浆的衣服，躺在这块地上睡觉。大家都在门口拧衣服，泥水从衣服上流下来。大家使劲地咒骂着这坏天气和泥泞。他们在铺着薄薄一层麦秸的水泥地上紧紧地挤着，竭力想用体温来相互取暖。衣服冒热气了，但是，它从来也没焐干过。水渗过遮着窗子的麻袋，流到地上。雨点像敲鼓似的打着屋顶上残留的铁皮，冷风不断地从破门外面吹进来。(选自钢铁是怎样炼成的)（1）下列这本书及作者的说法，不正确的一项是（ ）。A . 这部小说的主人公是保尔，他在生活底层长大，后来和战友们一道跃马挥刀，南征北战；在社会主义建设时期，与自然环境顽强斗争；他全身瘫痪、双目失明之后， 克服困难从事创作，继续为党和人民工作。B . 钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历 史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。C . 保尔的英雄行为表现在他驰骋疆场，骁勇善战，屡立战功上。D . 这本书是奥斯特洛夫斯基在双目失明、全身瘫痪的情况 下，强忍病痛，在病榻上历时三年才写成，故事取材于他自己的亲身经历。小说以叙事和描写为主要手段来塑造人物,同时穿插了内心独白、书信、日记、格言警句 等。（2）请你仿照示例，给下面划线的句子或句中的词语做旁注。12. （20分）阅读下面文字，完成小题古藤A.翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。好美的名字，有色有形，诗意盎然。我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。藤，要么死亡，要么活着。无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。B.藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。因而也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。（1）“我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。”结合课文，说说古藤具有怎样的品质让“我”敬慕？（2）联系上下文，说说第段，在全文中的作用。（3）本文有很多精彩的句子，请在画线的A、B两处选择一句作点评（4）本文主要采用了托物言志的写法。你能说说作者通过古藤的形象表现怎样的思想感情？八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）作文：又一次我们跟这个世界上的很多事物有着或多或少的缘分，有些人已经分手，却又在某一天重逢；有些情感，以为搁下，却又一次重温；有些声音，以为已成绝唱，却又在耳边响起；有一些画面，以为早已模糊，却不料又一次清晰地浮现在眼前。那些人，那些事，那些感情，那些声音，那些画面，还有此外的很多很多，我们多么期待能又一次邂逅！要求：将题目补充完整；除诗歌以外，文体不限；不少于600字，书写工整；作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 书写 (共1题；共4分)6-1、三、 默写 (共1题；共6分)7-1、四、 综合性学习 (共1题；共7分)8-1、8-2、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共4分)9-1、9-2、六、 文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共2题；共27分)11-1、11-2、12-1、12-2、12-3、12-4、八、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、