2019-2020学年九年级上学期语文第一次月考试卷D卷(7).doc

2019-2020学年九年级上学期语文第一次月考试卷D卷(7)一、 选择题 (共3题；共6分)1. （2分）下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . 如果谁敢肆意发动侵略战争，那就必将玩火自焚。B . 他把“己所不欲，勿施于人”这条古训视为立身处世的座右铭。C . 他在去年的国际比赛中崭露头角 ， 成为一颗令人瞩目的体操明星。D . 山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首当其冲。2. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A . “拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）B . 他的晩年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晩年的他”）C . 由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）D . 有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）3. （2分）下列句子顺序排列正确的一项是（ ） 当然，最重要的是自己的亲身经历。我们日常接触到的各类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料。因为我们对它的感受最直接，最真切，写起来能得心应手。“语文即生活”，所以写作的材料源自生活。读过的书籍、文章等，也可以为我们提供一些间接材料。A . B . C . D . 二、 句子默写 (共1题；共8分)4. （8分）根据课文默写古诗文。 （1）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛） （2）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：我亦无他，“_”（欧阳修卖油翁） （3）诗中抒写诗人悠然自得，把明月视为知音的诗句是：_，_。（王维竹里馆） （4）万里赴戎机，关山度若飞，_，_。（木兰诗） （5）默写韩愈的晚春。 _，_。_，_。三、 字词书写 (共1题；共2分)5. （2分）阅读下面的文字，按要求答题。 这世上，无论你怎么活，都有人说长do短，无论你怎么做，都有人指手hu脚。无论你做得多好，总有人说你不好，不管你有多对，总有人说你不对。没有不被评说的事，也没有不被议论的人。做人难，难称千人心，难调众人口。所以怎么开心，怎么活。“用加法爱人，用减法怨恨，用乘法感恩，用除法解忧。”取悦别人不如好好善待自己。（1）给文中划线的字注音。 _难称千人心难调众人口（2）根据拼音写汉字。 dohu说长_短指手_脚四、 名著阅读 (共1题；共4分)6. （4分）阅读水浒传中有关武松的章节，完成下面两题。 （1）上面目录中画横线处依次填入的情节，正确的一项是（ ） A . 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼 大闹飞云浦B . 大闹飞云浦 醉打蒋门神 血溅鸳鸯楼C . 醉打蒋门神 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼D . 血溅鸳鸯楼 醉打蒋门神 大闹飞云浦（2）金圣叹评点水浒人物，称“武松，天人也”，却又说施耐庵写武松“尽用极近人之笔”也就是说，他认为武松身上有“神人”的一面，也有“凡人”的一面，请你阅读下面文字，并结合“武松打虎”的完整情节，作简要的分析。 武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里：只怕大虫不死，把棒极又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？”就血泊里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。走不到半里多路，只见枯草丛中，钻出两只大虫来。武松道：“啊呀！我今番罢了！”只见那两个大虫，于黑影里直立起来。武松定睛看时，却是两个人，把虎皮缝做衣裳，紧紧拼在身上。五、 综合性学习 (共1题；共11分)7. （11分）“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中华优秀传统文化体验基地。班级组织去“尼山圣境”的研学旅行活动你参与部分工作。请阅读下面的材料，完成任务。 材料一：研学旅行是学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动，是研究性学习和旅行体验的结合。材料二：当下，不少机构纷纷推出研学旅行项目，有的旅游项目重新包装一下就变成了所谓的研学旅行。很多情况下，将旅游行程单当作研学手册，将“了解景点背后的历史故事”当作研学的核心围绕实际问题进行学习：本该以学生为主体的研学变成了老师或者导游夸夸其谈，老师在景点的讲解和在课堂上的讲授没什么两样，没有做到让学生自主活动和研究。材料三：通过这次“尼山圣境”的研学活动，我了解到，公元前551年孔子诞生于此，2019年是孔子诞辰2570年，他的思想历经漫长岁月仍然熠熠生辉。沿着圣人的足迹，我实地感悟儒家礼乐文化，接受了思想洗礼，增强了继承优秀传统文化的责任感。（1）结合材料一和材料二来看，研学旅行要避免“只有游没有学”和“_”，因为二者都失去了研学的真正内涵。 （2）材料三是某同学活动结束后的心得请据此将下面的对联补全。 上联：体悟儒风韵味下联：_（只填序号）A . 指点千秋大业B . 携手诵读经典C . 弘扬礼乐文明D . 咏唱风流华年（3）下图是“尼山圣境”的宣传标志，请结合画面说明其创意，不超过40个字。 六、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8. （15分）阅读下面这首诗，回答下面小题。 寻陆鸿渐不遇（唐）皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋天未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。（1）“欲去问西家”中的“问”字可以表现出作者怎样的情绪？ （2）本诗运用侧面烘托手法，刻画人物形象，请就此作具体赏析。 七、 文言文阅读 (共1题；共13分)9. （13分）阅读文言文，回答问题。 揠苗助长宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。【注】芒：疲乏，芒芒然，很疲倦的样子。病：劳累。（1）解释句中划线的词。 宋人有悯其苗之不长而揠之者_、_非徒无益_天下之不助苗长者寡矣_（2）翻译下列句子。 今日病矣！予助苗长矣。其子趋而往视之，苗则槁矣。（3）想想看，这个寓言说明了什么道理？ 八、 现代文阅读 (共2题；共36分)10. （20分）阅读下文，完成小题。 语言的力量何冠军生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。语言的力量，首在言之成理。“言贵于有物，无物，非言也。”就拿开会发言来说，一个人的讲话之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，不同的人讲往往会产生不一样的效果。纵观历史长河，誓言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如簧，由于没有人格的光亮、缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。语言的力量，亦在言之共情。文心雕龙有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。穆青采访焦裕禄事迹时情动于衷、挥洒热泪，多年后，其采访日记上仍依稀可见斑斑泪痕。有了真情的贯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久弥新。反之，轻视语言的力量，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成误解、触发矛盾。 比如，有的乡村动员植树，长篇累牍都是绿化的道理，对大家最关心的树苗供应等现实议题只字不提。这必然消解群众的信任。语言的力量可见一斑。“口能言之，身能行之，国宝也。”当然，强调善用语言，也并不是提倡夸夸其谈，更不是否定行动的力量、落实的价值。语言是行动的影子，行动是语言的土壤。挖掘语言的宝藏，品味言语的艺术，有助于更好传递信息、交流意见、沟通情感，也必将推动行之有恒、行之有格、行之有效。从这个角度来说，从真理中汲取营养，在信仰中涵养定力，于情感中激发共鸣，有利于激发语言的力量，最终做到知行合一，言行并举。（选自人民日报，有删改）（1）选文的中心论点是什么？ （2）选文第段运用了什么论证方法？有什么作用？ （3）选文第段有什么作用？ （4）对选文内容理解和分析有误的一项是（ ） A . 演讲、辩论之所以能振奋人心、引起共鸣，关键在于言之成理。B . 革命志士谭嗣同，面对屠刀，喊出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的豪言壮语。这段文字可以作为第段的论据。C . 在沟通的过程中，如果轻视语言的力量，就一定会出现问题，轻则言不由衷、表意不明，重则造成误解、触发矛盾。D . 语言和行动关系密切：语言是行动的影子，行动是语言的土壤。11. （16分）阅读下文，回答问题。 我的暖，一寸长这是个身着工作服，满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁的中年男子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，有点蒙。他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”“你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前，还特意向我的前车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。不一会儿，一个小男孩跑到他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心理因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给孩子这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸的长度。“一寸长的暖！”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！（1）文中的“他”为孩子做了一件什么事？请用简洁的语言概括。 （2）文章第段使用了人物描写的哪种方法？其作用是什么？ （3）联系上下文，说说下面句子中加点词语的表达效果。 您是几天来第一个接俺烟的呢。他搓着手 ， 又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”（4）“一寸长的暖”深深地震撼了“我”，请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。 九、 作文 (共1题；共5分)12. （5分）作文：初中第一学期，你来到新学校。也许遇见了一位影响了你的老师，一个引为知己的朋友，一件触动心灵的事，一本充满魅力的书，一处经常流连的风景请以遇见为题，写一篇文章。要求：（1）不得抄袭，不少于600字。（2）文中如需要出现真实的人名、校名、地名等，请用化名代替。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共3题；共6分)1-1、2-1、3-1、二、 句子默写 (共1题；共8分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、三、 字词书写 (共1题；共2分)5-1、5-2、四、 名著阅读 (共1题；共4分)6-1、6-2、五、 综合性学习 (共1题；共11分)7-1、7-2、7-3、六、 诗歌鉴赏 (共1题；共15分)8-1、8-2、七、 文言文阅读 (共1题；共13分)9-1、9-2、9-3、八、 现代文阅读 (共2题；共36分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、九、 作文 (共1题；共5分)12-1、