2019-2020学年部编版语文八年级上册第六单元测试卷.doc

2019-2020学年部编版语文八年级上册第六单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共8题；共33分)1. （2分）下面加线的字读音都正确的是（ ）A . 霉菌（jn） 剔除（t） 轩然大波（xun）B . 星宿（xi） 消耗（ho） 谆谆教诲（zhn）C . 阔绰（chu） 呜咽（y） 深恶痛疾（w）D . 活泼（b） 粟米（s） 妄自菲薄（b）2. （2分）下列句子中没有通假字的一项是（ ） A . 北冥有鱼，其名为鲲B . 选贤与能，讲信修睦C . 系向牛头充炭直D . 一食或尽粟一石3. （2分）对下列划线词解释有误的一项是（ ） A . 空乏其身 空乏：资财缺乏，使他受到贫困（之苦）B . 困于心，衡于虑，而后作 作：奋起，指有所作为C . 入则无法家拂士 拂：同“弼”，辅佐D . 人恒过 ， 然后能改 过：错误4. （2分）下列各项中划线词的意思不同的一项是（ ）A . 微不足道 以中有足乐者B . 精益求精 益慕圣贤之道C . 负荆请罪 负势竞上，互相轩邈D . 固若金汤 媵人持汤沃灌5. （2分）下列对文中句子翻译不正确的一项是（ ） A . 七十而从心所欲，不逾矩七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。B . “温故而知新，可以为师矣”的意思是在温习旧知识时，能有新的体会、新的发现，就可以做老师了。C . “择其善者而从之，其不善者而改之”选择其中好的人跟从学习，不好的人的缺点就加以改正。D . “三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”的意思是一国军队，可以改变其主帅。一个人的志向却是不能改变的。6. （2分）下列表述不正确的一项是（ ） A . 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网等媒体经常使用的记录与传播信息的一种文体。由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。B . 红星照耀中国是加拿大记者埃德加斯诺冒着生命危险，穿越重重封锁，深入延安革命根据地，切实了解中国共产党人的生活经历和革命精神，获得第一手资料后写成的。曾易名西行漫记。C . 孟子记载了孟子的言行，是一部对话体著作。笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。是儒家的经典著作。D . 昆虫记是法国昆虫学家法布尔用三十年时间写成的科普巨著。书中将昆虫鲜为人知的生活习性生动的地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘，同时处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。7. （6分）（2015孝感）古诗文默写（1）沉舟侧畔千帆过，_。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）_？满眼风光北固楼。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀）（3）当前我国正倡导全民阅读，建设书香社会，而古人在读书方面早已为我们作了思想上的启迪和行动上的引领：观书有感中，朱熹赞美读书，“问渠那得清如许？_”；五柳先生传中，陶渊明热爱读书，“_ ， 便欣然忘食”。（4）古时，报效君王心怀百姓即为忠；今日，爱国爱民尽职尽责即为忠。请你写出表达不顾年迈为国尽忠情怀的连续两句古诗词：_ ， _。8. （15分）（2013安徽）九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）下面是同学们在活动中整理的闯红灯原因统计表，请你用简洁的语言表述其中是信息。（不得出现数字）闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984（2）配合交警在十字路口值勤时，几位同学发现，一些闯红灯的行人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。针对下面的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯10块钱的。”（3）活动中，赵阳同学写了一篇倡导文明出行的短文。下面是文中的部分内容，请你按要求帮助他修改。最近我市发生的几起重大交通事故，原因都是行人不遵守交通法规、闯红灯引发的。我们应该从中吸取深刻的启示 ， 增强安全意识，【A】严格遵守交通规则，【B】认真学习交通法规，【C】切实做到文明出行。两处画线句子都有语病，应该将“_”删去，把“_”改为“_”。最后三句【A】【B】【C】语序不合理，应该把【_】与【_】调换。（只填序号）二、 阅读理解 (共5题；共71分)9. （6分）阅读诗歌，回答问题江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注】董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。（1）前两句写出了“水”、“天”_的特点。 （2）诗中蕴含的感情与下列诗句中的那一句相似？请结合诗句简要分析。A会当凌绝顶，一览众山小。B此地一为别，孤蓬万里征。10. （15分）阅读文言文，回答问题细柳营文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。（1）解释下列划线的词。上自劳军_天子先驱至_不闻天子之诏_天子为动_（2）翻译下列句子。将军约，军中不得驱驰。其将固可袭而虏也。（3）文中写细柳军常备不懈，严阵以待，突出周亚夫将军治军严整的句子是：_。（4）我们现在强调要张扬个性，但文中“军士”却言必称“将军令曰”、“将军约”，只听周亚夫的命令，强调了共性，似乎束缚了个性的发展，两者是否矛盾？谈谈你的看法。11. （25分）阅读下面文言文，回答下面问题。曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之 ， 曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（1）解释下列句子中加线的词。必以信：忠之属也： 公将驰之： 望其旗靡：（2）把下面的句子翻译成现代汉语。衣食所安，弗敢专也，必以分人。下视其辙，登轼而望之。（3）文中写乡人对战争的冷漠态度和鲁庄公的见识浅陋是为了反衬曹刿的什么品质？（4）曹刿在这场战役中的表现给了你哪些启发？（写出两点即可）（5）文中写鲁庄公的“鄙”表现在哪三个方面？12. （15分）阅读下面的文言文，完成题。甘肃参将李璇，自称李半仙，能视人一物，便知休咎。彭芸楣少詹 ， 与沈云椒翰林同往占卜。彭指一砚问之。曰：“石质厚重，形有八角，此八座象也。惜是文房之需，非封疆之料。”沈将所挂手巾问之。曰：“绢素清白，自是玉堂高品，惜边幅小耳。”正笑语间，云南同知某亦来占卜，取烟管问之。曰：“管有三截，镶合而成，居官亦三起三落，然否？”曰：“然。”曰：“君此后为人，亦须改过，不可再如烟管。”问：“何故？”曰：“烟管是最势利之物。用得着他，浑身火热；用不着他，顷刻冰冷。”其人大笑，惭沮而去。逾三年，彭学差任满回京，李亦入都引见。彭故意再取烟管问之。曰：“君又放学差矣。”问：“何故？”曰：“烟非吃得饱之物，学院试差，非做得富之官。且烟管终日替人呼吸，督学终年为寒士吹嘘，将必复任。”已而果然。【注释】知休咎：推断出吉凶祸福。少詹：四品学差官。翰林：五品官。同知：五品官。（1）下列句子中划线的词语解释错误的一项是（ ）A . 能视人一物（观察）B . 绢素清白（丝织品）C . 李亦入都引见（接见）D . 君又放学差矣（出任）（2）下列句子中划线词意思相同的两项是（ ）（ ）A . 沈将所挂手巾问之 /辍耕之垄上，怅恨久之B . 其人大笑，惭沮而去 /长跪而谢之C . 君此后为人 /不足为外人道也D . 且烟管终日替人呼吸 /且壮士不死则已（3）用现代汉语写出下列句子的意思。惜是文房之需，非封疆之料。其人大笑，惭沮而去。（4）文中李璇是个怎样的人？请结合文意简要分析。13. （10分）阅读下面的文言文，完成下列小题。 鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）解释下列划线词语在句子中的意思。 如使人之所欲莫甚于生_不辩礼义而受之_是亦不可以已乎_（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。蹴尔而与之，乞人不屑也。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 选文出自儒家经典之作孟子，从怎样对待生与死，义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是恶的。B . 选文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。C . “非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心，羞恶之心，辞让之心，是非之心等这些善心。D . 面对生死抉择，那些“舍生取义”者表现的是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所恶有甚于死者，故患有所不辟”。三、 写作 (共1题；共5分)14. （5分）作文：你也许会在不经意间发现值得思索、玩味的人事景物，你也许会突然发现人生本相和生命奥秘。那一瞬间，获得启迪，体验成长请以“蓦然发现”为题写一篇文章。要求：将题目抄在答题卡上；除诗歌、剧本外文体不限；不要少于600字；不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累运用 (共8题；共33分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、二、 阅读理解 (共5题；共71分)9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、12-4、13-1、13-2、13-3、三、 写作 (共1题；共5分)14-1、