2019-2020学年七年级上学期语文10月月考试卷B卷(3).doc

2019-2020学年七年级上学期语文10月月考试卷B卷(3)一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列说法不正确的一项是（ ） A . 爱莲说选自周敦颐集，周敦颐北宋哲学家，著有太极图说通书。B . 阿长与山海经选自散文集朝花夕拾，作者是鲁迅，原名周树人。C . 河中石兽的作者是清代的纪昀，选自他的阅微草堂笔记D . 资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，孙权劝学就出自于它。2. （2分）下列加点成语运用有误的一项是（ ） A . 为了这一着，面对技术封锁，多少人殚精竭虑，青丝变白发。B . 阻拦索安全观察员手持专业工具，认真并一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。C . 这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。D . 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。3. （2分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分） A . 中国教育学会副会长周洪宇教授曾发表报告指出，造成我国就业困难的原因是由于就业“三撞车”导致的。(删去“由于”)B . 随着二维码与公示系统无缝链接的实现，为企业自律、部门监管和社会共治奠定坚实的基础。（删去“随着”）C . 人类工业的发展是否超过临界点，是近现代以来对湖泊生态维护的最大因素。（将“维护”改为“影响”）D . 国家组织药品集中采购和使用试点方案提出要按不低于采购金额的30%左右提前预付给医疗机构。（删去“左右”）4. （2分）下列依次填入文段画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 能让自己登高的，不是借用他人的肩膀，_；能让自己站立的，不是终日卑微的苟活，_；能让自己重生的，不是等待往事的结束，_；能让自己追逐的，不是心中远大的目标，_。每一天都是新的开始！而是自身的学识而是不死的信念而是勇敢的告别而是不屈的抗争A . B . C . D . 5. （2分）下列关于文学名著表述有误的一项是（ ） A . 朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性散文集，题目的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅在晚年回忆童年、少年和青年时期的人和事。B . “现在看看陶庵梦忆，觉得那时的赛会，真是豪奢极了他记扮水浒传中人物云：“于是分头四出寻青面，寻歪头，寻赤须”这段文字出自鲁迅的散文五猖会，引文中的“青面”是梁山好汉杨志。C . 阿长与（山海经）中，被“我”称为“最为心爱的宝书”山海经，是“我”的私塾老师寿镜吾先生送给“我”的礼物。D . 鲁迅从自己小时候阅读二十四孝图的感受人手，重点描写了阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷。二、 字词书写 (共1题；共1分)6. （1分）给划线的字注音。 程颐 _譬如_步骤 _懒惰 _塾师_大儒 _停滞 _虚妄 _三、 句子默写 (共1题；共7分)7. （7分）默写 （1）安得广厦千万间，_。 （2）_？黄衣使者白衫儿。 （3）挥手自兹去_。 （4）故虽有名马，_，_，_。 （5）送友人中感叹今朝一别，友人万里远征的句子是_。 （6）卜算子.咏梅中以梅自喻，表明词人遗世独立人格的句子_。 四、 名著阅读 (共1题；共5分)8. （5分）运用你课外阅读积累的知识完成各题。 （1）艾青原名_，他发表长诗_时第一次使用“艾青”这一笔名。 （2）本学期第一单元是诗歌单元，应该如何读诗呢？读现代诗（包括汉译外国诗），要注意以下几点：_；_；_；_；_。 五、 课内文言文阅读 (共1题；共11分)9. （11分）阅读下面文言文，完成后面的问题。 孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）解释下面句子中的划线词。 但当涉猎_卿今者才略_（2）将下面的文言句子译成现代汉语。 肃遂拜蒙母，结友而别。（3）作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请予以说明。 （4）找出孙权劝学一文中的两个成语并解释。 六、 课外文言文阅读 (共1题；共11分)10. （11分）阅读文言文，完成小题。 贞观三年，太宗谓侍臣曰：“君臣本同治乱，共安危，若主纳忠谏，臣进直言，斯故君臣合契 ， 古来所重。若君自贤，臣不匡正，欲不危亡，不可得也。君失其国，臣亦不能独全其家。至如隋炀帝暴虐，臣下钳口 ， 卒令不闻其过，遂至灭亡，虞世基等，寻亦诛死。前事不远，朕与卿等可得不慎，无为后所嗤！”贞观六年，太宗谓侍臣曰：“朕闻周、秦初得天下，其事不异。然周则惟善是务，积功累德，所以能保八百之基。秦乃恣其奢淫，好行刑罚，不过二世而灭。岂非为善者福祚延长，为恶者降年不永？朕又闻桀、纣帝王也，以匹夫比之，则以为辱；颜，闵匹夫也，以帝王比之，则以为荣。此亦帝王深耻也。朕每将此事以为鉴戒，常恐不逮，为人所笑。”【注】合契：对合符契，这里引申为符合，投合。钳口：闭口不言。可：岂，哪。福祚（zu）：福禄，福分。降年：天赐予的年龄，寿命。颜、闵：指孔子的两个学生颜回和闵损，他们以德行修养著称。（1）下列各句中“然”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：然周则惟善是务。A . 然侍卫之臣不懈于内。B . 虽然 ， 受地于先王。C . 望之蔚然而深秀者。D . 若听茶声然。（2）下列句子与“常恐不逮，为人所笑”句式相同的一项是（ ） A . 斯是陋室，惟吾德馨。B . 忠之属也，可以一战。C . 花之富贵者也。D . 帝感其诚。（3）将文中画线句子翻译成现代汉语。 君失其国，臣亦不能独全其家。（4）选文中唐太宗对侍臣说的话体现了哪些治国理政的思想？（用自己的话概括） 七、 现代文阅读 (共1题；共20分)11. （20分）阅读文段，回答问题 借你一个微笑杨保中李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课？我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好？”这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，老师您要什么？我说，你写给我的条子呀。他笑了：我不写条子了，您给我补补课吧。我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑，让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。（1）这篇小说中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作为老师的“我”具体做了哪几件事？请概括作答。 （2）请你简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 （3）第7自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。由于受叙事方式的限制，作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，请将你的心理活动描写出来。（不少于25字） （4）说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊）为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)12. （10分）读下面题目，完成题目。 闻官军收河南河北（唐）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（1）参考古汉语常用字字典“却”的义项，诗句中“却”的意思为_ 动退；后退。 动打退：击退。（又）动使动使后退。 动推却；推辞；拒绝。动去：去掉。 动回头。副通“恰”，刚刚。（2）下列加下划线词的用法与众不同的一项是（ ） A . 闻官军收河南河北B . 初闻涕泪满衣裳C . 却看妻子愁何在D . 便下襄阳向洛阳九、 作文 (共1题；共1分)13. （1分）展开想像，合理增补一些情节，将赤壁改写成一个故事，题目自拟。 要求：（1）结构完整，情节合理。（2）人物形象鲜明，有适当的议论和抒情。（3）字数不少于500字。第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 字词书写 (共1题；共1分)6-1、三、 句子默写 (共1题；共7分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、四、 名著阅读 (共1题；共5分)8-1、8-2、五、 课内文言文阅读 (共1题；共11分)9-1、9-2、9-3、9-4、六、 课外文言文阅读 (共1题；共11分)10-1、10-2、10-3、10-4、七、 现代文阅读 (共1题；共20分)11-1、11-2、11-3、11-4、八、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)12-1、12-2、九、 作文 (共1题；共1分)13-1、