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和朋友在一起课型设置【阅读文本15分钟+自研30分钟+互动表现45分钟】 一、【学习主题】（1分钟）1、了解自己的朋友圈，学会反思自己的交友现状以及会处理与朋友之间出现的问题； 2、明确朋友对一个人的重要影响以，懂得朋友的重要性，珍惜对自己有良好影响的朋友。二、【整体感知】（4分钟）在导生的带领下，快速浏览一下新课的内容，形成整体的感知。 三、【定向导学互动表现当堂反馈】课堂结构课程结构自研自探合作探究展示表现总结归纳自 学 指 导内 容学 法时 间互 动 策 略内 容 形 式 时 间 表 现 方 案内 容 方 式 时 间 随 堂 笔 记成 果 记 录知 识 生 成规律总结情景引领文本探究走进生活 友谊的天空，承载着我们，几多欢乐，几多幸福，兴许还有困扰和烦恼。一起分享生活的点滴，让友谊的芬芳撒满衣襟，让友谊的彩虹点亮青春。【导学1】我的朋友圈 朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。在我们交到新的朋友时，是会继续和以前的朋友交往下去，还是会忘掉他们，不再理睬他们。换个环境我们的朋友圈到底有什么样的变化呢？自研P3840文本内容：采用勾画圈点的方式进行自悟自探。思辩：1、结合文本知识和自己的经历思考你有哪些朋友，思考你们为什么会成为朋友？随着年龄的增长，你的交友范围与朋友的活动内容有什么变化？2、结合P40“探究与分享”思考现在的你与小学相比，你觉得寻找友谊更难了吗？ 你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？ 【导学2】友谊的力量人为什么需要友谊？是否别人的友谊深，我的友谊浅？都说友谊天长地久，可为何有时也让人失望？“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探索友谊的真谛，缔结真挚的友情。那么友谊到底对我们有什么样的影响呢？ 研读P4043的文本内容及探究活动，你定能从中悟出一些道理。思考：有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己有深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。”1.你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。2.结合本框全部内容谈谈你觉得友谊到底有什么样的影响以及作用？A.师友小对子1.基础知识检测，当堂过关2.你的朋友圈有什么样的变化？B.四人共同体教师主持，组长抽签，明确展示顺序。1.板书组：确定好板书内容，注意三色笔的使用。2.展示组：明确展示内容，做好展示预演，力求脱稿准备精彩展示。3.质疑评价组：做好评价准备，评价时注意公平公正。主题型展示表现主题一： 演绎场提示：采用街头采访的方式进行采访群众，让他们谈谈自己的朋友以及他们和朋友在一起做什么。表现主题二：辩一辩建议：正方：友谊很重要，一定要有朋友反方：友谊一点也不重要，没有朋友也没关系展示主题三：个性化创感导图选出最具创感性的思维导图，放射性思考本节知识框架。一、思辩成果： 1. 2. 二、思考记录1. 2. 书写等级： 通过以上环节的学习，相信同学们一定对本框的内容有了自己的认知与理解，现在请拿出你的彩笔，以简洁明了的文字和图画绘出本框内容的思维导图。加油！知识拓展饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读毛泽东一、基础应用（每题2分，共10分）1.朋友和友谊是人生永恒的话题。下列对交朋友认识不正确的是 （） A.朋友带给我们温暖,支持和力量 B.朋友丰富了我们的生活经验,让我们体悟生命的的美好 C.让我们学会了更好地与人相处,享受交往的快乐 D.交朋友是件麻烦事,很耽误时间 2.有人这样形容朋友:“朋友是肩膀,可以让你靠着哭泣；朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦；朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来”这说 明 （） A.近朱者赤,近墨者黑 B.有困难时找朋友是唯一的方式 C.朋友越多越好 D.朋友能给我们温暖、支持和力量 3.今年暑假,李萌独自随团到华东六省旅游,这趟旅程让她认识了很多的新朋友,并和他（她）们玩得很开心,她还主动帮助旅游团的叔叔阿姨做事,给大家讲故事、唱歌,她觉得旅游特别能锻炼人的交际能力。下列对此理解错误的是（ ） A.李萌的朋友圈扩大了,与朋友活动内容更丰富了 B.李萌的朋友圈缩小了,但与朋友交往更深入了 C.交往越广泛,越有利于我们拓宽视野,增长见识 D.参加公益活动或社会活动,是扩大交往范围的好方式 4.随着年龄的增长,我们的交往范围逐步扩展。下列交往的方式中,适合我们中学生的有（ ） 参加市民元旦长跑活动 到敬老院里陪老人聊天,帮助敬老院打扫卫生 周末清理被称为城市“牛皮癣”的街头各种小产告 通过“同城交友”类网站寻找附近的有缘人 A. B. C. D. 5.“友谊是天地间最可贵的东西,真挚的友谊是人生最大的一种安慰。”这说明（ ） 友谊能使我们的生活更加精彩 友谊不需要彼此结交和了解 我们应该珍惜成长中的友谊 友谊能使我们进步得更快 A. B. C. D.二、能力提升（每题5分，共10分）6、材料：毕明哲和王理在初中认识。当班长的毕明哲负责每天放学后锁门。一天，他看见患有重症肌无力的王理在等家人来接，他就把王理送回了家。他当时只是简单的想法，就是“帮帮忙”。连他自己都不知道，这一送就送了八年。起初，王理有些自闭，不搭理毕明哲，也认为朋友没有什么重要。在毕明哲的“死皮赖脸”的坚持下，他们成为了好朋友。高中毕业时，毕明哲考到了本科，而王理考了专科。毕明哲不放心王理，就放弃了本科的机会，继续陪着自己的好兄弟。他们互相鼓励，共同进步的故事，成为人们传颂的佳话。根据材料，请回答以下问题：（1）毕明哲和王理互相鼓励，共同进步，说明了什么？（2）刚开始王理认为朋友可以不要，没有朋友也没有关系，你同意他起初的观点吗？为什么？ 绩效评定： 五、【反思课】我们应该如何珍惜现在的朋友？
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