资源描述
任务二:新闻采访教材分析【任务解读】“任务二”是新闻采访,它在本单元的任务群中活动性、综合性最强,主要由学生自主完成,运用并发展学生多方面的能力。整体来看,它包括采访的准备和实施两个阶段,由于活动本身的过程性较强,活动的具体情况存在较多不可预知的因素,加之小组内部需要合作分工,使得“任务二”成为单元任务群中操作难度最大的任务。除了采访的技能,新闻采访还要依托新闻敏感与“成果预判”两种能力。教学策略1.要让学生明确“新闻采访”包括哪些发现、搜集新闻事实的方式,理解采访的意义和价值。学生一般容易将新闻采访等同于现场访谈,这样的认识体现了现场采访作为最主要的采访方式的地位,但采访还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。2.采访过程和技能是采访前集中指导的重点,其中采访过程属于学生容易理解的陈述性知识,而采访技能比较复杂,与采访者的个性、经验等息息相关。教师可以预设一个学生熟悉的事件,要求各小组拟出现场采访的问题并说明理由,全班交流,修改完善,还可进行现场的模拟采访,这样学生才能有切身的体会。【任务指导与演练】(一)教学目标1.掌握采访的基本知识与流程。2.模拟训练采访的基本能力。(二)主要流程1.前期准备(1)确定采访主题。通过研究分析,找准身边生活的热点、关键点,确定采访主题。一个好的采访主题,应该尽量做到有价值、有深度、有新意。(2)选择、联系采访对象。确定采访主题后,应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。然后积极与之联络,向对方说明采访的主题、目标等,发出采访请求。如对方接受请求,应与之约定采访的时间、地点等。(3)搜集相关材料,拟出采访提纲。所谓采访提纲,指采访者预先设计的一系列问题,这些问题应围绕主题,尽量全面,逻辑清晰。2.现场问答(1)守时赴约,注意仪表。采访者应按照约定的时间赴约,注意精神饱满,着装大方、得体。(2)彬彬有礼,机智倾听。采访者的举止要有礼貌。在整个采访过程中,如非必要,不宜打断对方。如必须打断的话,应先向对方致歉。在倾听过程中,采访者特别要注意把握稍纵即逝的新闻线索和对方谈话的弦外之音,以便将采访引向深入。(3)有效提问,讲究技巧。提问是采访者最主要的言语形式,应紧扣采访主题,从多个角度和层面设问。提问要有逻辑性,可以由浅入深,也可以由主到次,还可以把问题分门别类,一一提出。(4)过程流畅,轻松自由。采访者要尽可能让整个采访活动进行得流畅自然。通过与采访对象的互动,化解采访中“提问回答”的机械感,使采访在一种轻松、自由的氛围中展开。(5)做好记录,重视笔录。采访过程中,应注意做好记录(包括笔录、摄影、录音、录像等)。特别值得注意的是,即使有了现代化的记录手段,采访者仍要重视笔录。3.后期整理(1)整理材料,去粗存精。采访者应对相关材料去粗存精,选择重点。(2)成果确认,保持联系。在相关新闻作品正式发表之前,采访者应将作品交采访对象确认,这样不仅能避免误解、曲解对方的言论,也能给其补充、调整自己言论的机会。(三)注意事项1.教师要全面掌握学习小组的报道主题、采访计划,做到心中有数,方便分别指导。2.熟悉路线和场所,做好安全教育。
展开阅读全文