八年级语文上册 第一单元 第1课 七律 长征》教案 苏教版.doc

七律 长征教学目标：1、了解作者及作品写作的时代背景。2、理解关键词的含义及其饱含的感情。教学重点：学习红军长征中的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。教学难点：高度的艺术概括性和极度夸张的手法。前置作业1、查阅资料，了解作者及作品写作的时代背景。2、熟读本诗，读准字音及正确书写。3、作者歌颂了红军什么精神，“远征难”包括哪些方面，难到何种程度加以概括。一：情景导入投影显示毛泽东手书的七律 长征，同时播放朗读这首诗的录音。二：整体感知1、背景介绍 这首诗写于1935年10月，当时毛汉东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满情喜悦的战斗豪情。以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。2、字音 逶迤（wi y ）磅礴（png b ）岷山（mn ）三：小组讨论1、“远征难”包括哪些方面，难到何种程度加以概括。明确：五幅“远征难”：腾越五岭 疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这两句紧承上句的“千山”，“逶迤”“磅礴“腾”“走”： 正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。“金沙水拍云崖暖，大游戏桥横铁索寒。”这两句写水，既实写红军长征途中抢渡金沙江、飞夺泸定桥的两次战斗，又虚写红军长征途中跋涉的无数道急流险滩。2；怎样理解“更喜岷山千里雪”？明确：“更喜”两字，一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。四：拓展延伸推荐书目：毛泽东诗歌鉴赏毛泽东诗词探索毛泽东和诗等。学生交流毛泽东描绘长征的诗词，如忆秦娥 娄山关等，做读书笔记。 板书设计七律长征毛泽东翻越五岭长疾跨乌蒙气势磅礴巧渡金沙江语言征飞夺泸定桥含义丰富喜踏岷山雪高度的艺术概括性