2019春西师大版语文六下第11课《美丽的地球》word导学案.doc

2019春西师大版语文六下第11课美丽的地球word导学案第 5 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师：尚本学习内容：11、美丽的地球学习目标：1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。 2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。 3、有感情的朗读课文。重点、难点：增强学生对地球的热爱。 增强爱护环境、保护地球的意识。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）说起地球，我们心中就会涌起无限温暖的情感。因为她是我们唯一的家园。今天我们一起走进美丽的地球。二、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）(一)、 出示学习目标 1、朗读课文，自主学习并掌握本课生字新词。 2、整体感知课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍地球的。 3、有感情的朗读课文。 （二）、 出示自学指导（一） （1）自由读文，画出生字、新词。 （2）读后说说课文抓住哪些要点来写的。 （3）完成课后习题3. （4）思考：课文1、2自然段和最后一自然段有什么关系？（6分钟后看谁最棒） 1、学生按要求自读课文，完成自学指导 2、集体反馈，整体感知 （1）老师出示生字词语卡片，指名读读，强调要点。 （2）指名分段读文，检查读通课文的情况 。 （3）出示课后习题3中的词语，用哪个词语最能表达阅读课文后的感受。 （4）指名反馈：课文是抓住哪些要点来介绍地球的？ （5）学生浏览课文，找出相应段落。（3-7自然段）（6）课文一、二自然段写了什么？最后一自然段又写了什么？它们之间有什么关系？（指名反馈） （三）、课堂小结 教师小结：这篇课文文章结构严谨，前后照应，课文首先提出问题：我们对于这颗养育我们自己的行星又有多少了解，面对有关地球的问题，究竟应该做出什么样的回答，接着具体从颜色、年龄、表面有大量的水、自转和公转等方面展开了介绍；最后，得出结论：我们要认识到这样得天独厚的地球只有一个，才能拥有美好的明天。 （四）、布置作业 1、有感情的朗读课文。 2、抄写本课生字词。个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计第 5 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师：尚本学习内容：11、美丽的地球学习目标：1、理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，了解地球的知识，有感情的朗读课文。 2、体会解说词的准确、严谨。重点、难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强保护地球意识。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类唯一的家园。通过上一节课的学习，你们对地球一定有了更多的了解，今天我们继续走进美丽的地球。二、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）、有感情地朗读课文，回答下列问题。1、说说课文抓住那些要点来写地球的？（边读边批注在课本的右边。） 2、读课文第37自然段，根据对地球的认识，提出问题。 （小组讨论交流 10分钟后汇报） 3、反馈自学效果，交流，了解地球。 （二）、拓展，总结全文。 1、这是一篇介绍地球的说明文，作者运用不少说明方法，使文章生动、易懂，请举例说明。 2、你们还了解哪些有关地球的知识？（学生交流搜集的地球的有关资料） 3、师小结：地球确实得天独厚。它是大自然妙手偶得的杰作，是是大自然献给人类最后的礼物，是我们唯一的家园。可是人类却要亲手毁掉这个家。 我们作为新世纪的小学生，应该做些什么呢？三、课堂小结 地球是目前唯一一个适合人类生存的星球，我们只有认识地区的唯一性，才能真正成为拥有光明和希望的物种。行动起来吧！热爱地球，保护地球。 四、作业 1、向家人介绍有关地球的知识。 2、以小组为单位写一份保护地球的倡议书个人批注太山庙乡第一初级中学教学活动设计五、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）在下列句子中填写合适的反义词。1、 做人要讲信用，要（），不能（）。2、 现在生活虽然富裕了，但还是要（），不能（）。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019春西师大版语文六下第12课未来我们怎样出行word教案第 5 周 总第 节 执笔教师 审核领导 授课教师:尚本学习内容：11、未来我们怎样出行学习目标：1、 浏览课文，快速了解课文内容。2、在课文内容的启发下，畅想未来的交通工具。重点、难点： 了解四种出行方式，感悟科学对我们生活的改变。畅想未来的交通工具。学习活动过程三、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）现在，我们有哪些方式出行？未来，人们又会用哪些方式出行呢？板书课题四、 新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）1、 初读课文，了解大意朗读课文，说说未来的出行方式给我们怎样的感觉？2、 依照提示，自学讨论你最喜欢哪种出行方式？想一想，课文介绍了这种出行方式的哪些情况？3、全班交流，点拨指导4、小结感悟，延伸拓展这些出行方式并不是人们的奇思妙想，而是有科学依据的。你还能设想出其他的出行方式吗？ 自学指导（二）1、课文介绍了哪几种未来的交通工具？2、课文介绍了这些交通工具的哪些情况？这些交通工具给我们怎样的感觉？3、 科学家为什么要发明这些交通工具？现在的交通工具有什么不足？未来的交通工具有什么优势？完成下列表格。现在交工工具的不足未来交通工具的优势 拓展延伸，大胆想象1、 你喜欢文中的哪些交通工具？为什么？2、 如果你是科学家，你想创造出怎样的交通工具？作业朗读课文，向家长介绍未来的交通工具。个人批注五、 当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）修改下列病句。1、 人们实现乘坐火车穿越大洋的良好愿望并不会太漫长。2、 秋天的田野里，到处可以看见果实成熟的景象和芬芳。3、 美国科学家正在研究能够上天“飞行”的空陆两栖的一种新型汽车。4、 它可以解决彻底解决飞机起降噪声等严重污染环境。六、 课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下） 大胆的想象是实现梦想的开始，但梦想的实现还得考科学的支撑，希望你们努力学习，将来有机会、有能力实践自己的设想和构思。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）未来我们怎样出行“海底”列车“地下”飞机“公交”飞碟“飞行”汽车适用快捷 课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）