2019秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教案鲁人版.doc

2019秋一年级道德与法治上册3.1干干净净每一天教案鲁人版课题：干干净净每一天教学内容: 看我多干净教学目标：1.喜欢干净，爱清洁。2.知道初步的保健常识，学会洗手的正确方法，能够辨析生活中的相关现象。3.初步养成良好的个人卫生习惯。4.通过调查、辨析等方法，体验养成良好个人卫生习惯的过程。教学重点：养成正确洗手等良好的个人卫生习惯并能在生活中长期坚持。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课老师：同学们，我们进入一年级有一段时间了，我们每天早晨上学前会做些什么？学生：洗脸、洗手、刷牙、吃早餐。老师：看来同学们都是爱清洁、讲卫生的好孩子，讲卫生不仅有益身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现，老师最喜欢讲卫生的好孩子。二、主题探究：看我多干净活动一：干干净净每一天，应该怎么做？1、出示插图：教材P382、看图讨论：应该怎样讲卫生？3、比一比，谁的手、脸、衣服最干净。（同桌相互比）4、说一说，把手、脸洗干净有什么好处？学生回答，老师点评。老师：这些同学真是爱干净的孩子，老师最喜欢这样的孩子了。其实在弟子规中就有一段话告诉我们从小就要讲究个人卫。播放弟子规视频。我们一起来读一读弟子规中的这段话。（学生跟读，老师讲解）chn b gun,jin sh ku,bin nio hu,zh jng shu晨 必 盥，健 漱 口；便 溺 回，辄 净 手。活动二：调查洗手的正确方法 1、 我们都知道饭前便后要洗手，那么怎样才能把手洗干净呢？你调查到哪些洗手方法呢？（学生在班级内展开讨论交流） 2、洗手是有正确方法的，今天老师教给你们一首儿歌七步洗手法，只要你们天天这样做，你们就是招人喜欢的孩子。我们边读儿歌边表演。七步洗手法儿歌自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。饭前便后要洗手，细菌不会跟着走。1）手心相对搓一搓，2）手背相靠噌一噌，3）手指中缝相交叉4）指尖指尖转一转，5）握成拳，搓一搓，6）手指手指别忘掉，7）手腕手腕转一转。做个整洁好宝宝。活动三：辨析生活中不讲究个人卫生的现象。 1、教材P39，这两个小朋友做的怎么样，为什么？学生看图交流。2、生活中你发现过这样的现象吗？这些做法对不对？三、总结收获，感悟提升。老师：手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以饭前便后一定要洗手，而且，洗手要用正确的方法才能洗干净。如果手脏了洗不干净，既影响了自己的身体健康，和别人交往时也不文明。相信大家都能做讲卫生的好孩子。四、拓展延伸，指导生活1、学唱洗手歌。2、听故事红脂甲和肚子痛3、开展主题活动，“比比谁最干净”板书设计：看我多干净 正确的洗手方法第2课时 总第18课时课题：干干净净每一天教学内容: 天天刷牙习惯好教学目标：1.喜欢干净，爱清洁。2.知道初步的保健常识，学会刷牙的正确方法。3.养成良好的刷牙习惯。4.通过调查、辨析等方法，经历养成良好个人卫生习惯的过程。教学重点：学会刷牙的正确方法，养成良好的个人卫生习惯，并能在生活中长期坚持。教学过程： 一、激发兴趣，导入新课老师讲故事。明明今天早上起床后牙疼的历害，妈妈带他到医院看牙医。医生问：“怎么了呀”明明说牙疼。医生又说：“张嘴我看看吧”明明听了医生的话张开了嘴，医生看了看说：“你每天都刷牙吗？”明明不好意思的低下了头，小声说：“有时候刷，有时候不刷。医生最后告诉他：“你牙疼就是你不刷牙造成龋齿，也就是我们平时说的虫牙，为了不再生虫牙，你要天天刷牙。”现在明明可乖了，每天早晚都要刷牙。你每天刷牙吗？二、主题探究：天天刷牙习惯好活动一：老师：同学们，你们天天刷牙吗？比一比，谁的牙齿最干净？（同学回答，互相比较）老师：我们为什么天天刷牙呀？（学生在班级内讨论交流刷牙和不刷牙的坏处）老师：刷牙是一种良好的卫生习惯，能让我们的身体更健康，不刷牙就可能长蛀牙，我们一定要坚持天天都刷牙。活动二：学习刷牙的正确方法老师：现在我们知道了要天天刷牙，怎么刷牙才是正确的呢？（学生根据经验交流讨论）老师：通过刚才的讨论，我们知道刷牙时要注意以下三点：上牙从上往下刷 ；下牙从下往上刷；咬合面要来回刷。让我们一起来试试吧。（出示刷牙图片，老师根据刷牙图，学生做刷牙动做）总结：只有按正确的方法刷牙，我们的牙齿才会更健康。牙齿健康了，我们的身体也就侍健康了。活动三：探究保护牙齿的好方法我们一起来看一看，保护牙齿还应注意什么呢？（学生班级内交流）总结：同学们，少吃生冷食，吃完东西要漱口，早晚用正确的方法刷牙，少吃零食、甜食等，就能保护好我们的牙齿。三、总结收获，感悟提升老师：通过今天的学习，同学们都知道了自已身上存在的一些不良的卫生习惯，学会了正确的刷牙方法，以后我们要天天刷牙，饭后漱口，让良好的卫生习惯陪伴我们健康成长。四、拓展延伸，指导生活1、学习爱牙歌2、听爱护牙齿小故事小红爱护牙齿了。3.结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”板书设计：天天刷牙习惯好 正确的刷牙方法附送：2019秋一年级道德与法治上册3.2养成饮食好习惯教案鲁人版教学活动目标（一）情感态度培养：引导学生养成良好的饮食习惯，意识到要爱惜自己、珍惜生命。（二）行为技能训练：1、养成不偏食、不挑食的好习惯。2、养成饭前便后洗手和细嚼慢咽的习惯。（三）知识经验积累：1、懂得营养要全面、合理的重要性,2、了解“多喝白开水，远离碳酸饮料”的好处3、了解不健康食品的坏处，知道安全饮食的常识。教学重点：知道如何养成良好的饮食习惯？教学难点：引导学生意识到养成饮食好习惯有利于身体健康。教学活动步骤（一）谈话导入，初步了解。1、师（出示图片）：同学们，老师发现在我们校园里经常可以看到“小胖墩”和“小豆芽”，你觉得他们身体是健康的吗？（学生各抒己见）2、师：俗话说“营养营养，胖也不良，瘦也不良”。过胖、过瘦、都不能称为健康的人。一个人的健康直接跟饮食有关，我们要健康成长，必须养成良好的饮食习惯。（板书课题：养成良好饮食习惯）学生齐读课题。（二）情景园中收获知识。1、生活中的小故事。（1）、师（出示情景园图一）：同学们民以食为天,食以安为重，下面请听一个故事。（故事大概内容：小明的生日到了，一家人到餐馆吃饭，家人为小明点了好多平常爱吃的菜，小明就拼命的吃，吃饱了还觉得有好吃的没吃完，于是又继续吃到肚子都鼓鼓的，再也吃不下了才停下。从离开餐馆直至睡觉的时候，小明都觉得肚子很难受。）（2）、师：同学们，你知道小明为什么觉得肚子很难受？听了这个故事后，有什么想和小明说？（3）、师小结：当我们开心或食物好吃的时候，一定要注意不能暴饮暴食,要细嚼慢咽这样才能有助于食物的消化。（板书：不能暴饮暴食）2、说一说。（1）、师（出示情景园其余图）：看一看，说一说，他们在干什么？这样做好不好？（2）、学生交流汇报。（3）、想一想：同学们还有哪些不好的饮食习惯？（4）、师小结，出示生活中学生常见不良饮食习惯。（如：饭前不洗手，不吃早饭，边吃饭边看电视，吃饭说笑，挑食、偏食，只吃荤菜不吃素菜，吃零食和小食品，饭后剧烈运动等。）（三）智慧园中感受健康。1、想一想：你听说过“病从口入”吗？不良的饮食习惯对我们的身体健康有什么影响？（1）、学生各抒己见。（2）、课件出示老师课前搜集的资料。（3）、看了资料后，学生再次交流感受。（学生可以举例证明，谈亲身体会。）2、讲述：在平时，老师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有的是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？（1）为什么会营养不良？（2）人体到底需要什么营养呢？一起来看大屏幕，看看大屏上幕告诉我们什么。（出示：健康饮食金字塔）（3）提问：人的生长发育需要哪些营养？ （4）强调挑食的害处。（5）小结：没有一种食物含有人体所需要的全部营养。为了健康成长，食物要合理搭配，不偏食挑食。（板书：食物要合理搭配，不偏食挑食）3、自主学习。（1）、师：你知道良好的饮食习惯与生命安全有生什么关系吗？（2）、学生自主阅读学习书85页内容，交流收获。（板书：少吃零食，多喝白开水、牛奶）（四）训练场中提高认识。1、看一看，说一说。（1）师：良好的饮食习惯有利于身体健康，你知道如何养成良好的饮食习惯吗？请同学们看一看，说一说。（2）、学生交流收获。（3）、教师出示课前收集的饮食好习惯。2、好习惯我做到。（1）、学习歌谣。餐桌上，学问大，一日三餐搭配好，科学饮食少不了，吃得太饱胃难受，偏食挑食可不好，吃饭说话有危险，天天锻炼要做到，饭前饭后要洗手， 不良饮食危害大，健康饮食最重要。（2）、实践交流：同学们汇报展示书86页“一周的的饮食习惯表“，生生互评。3、自主学习“锦囊小卷”。（1）、师：看了同学们的一周饮食习惯表，我发现有些同学因为早上起晚了，不吃早餐，这对吗？下面请自己阅读书87页“一日三餐有学问”。（2）、师：看了之后，你觉得一日三餐那一餐最重要？为什么？你还知道了什么？（3）、出示卡片，讨论：你认为这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？（4）、师：看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。这有待于我们今后去慢慢了解。（五）教学小结，关爱生命。1、说一说：学习本课后你知道了什么？你有什么收获？2、课外拓展：制作宣传标语，向身边的人宣传不良的饮食习惯给身体健康带来的危害，号召全校学生养成饮食好习惯。3、总结：同学们，通过这节课的学习，我们知道养成良好的饮食习惯，有利于我们健康成长！老师建议大家，一日三餐要定时定量；食物搭配要合理，不能暴饮暴食；要多喝白开水、牛奶；多吃绿色食品，少吃垃圾食品。如果偏食、挑食就会造成营养不均衡，影响身体生长发育，希望大家都可以养成一个健康的饮食习惯，关爱自己生命。