2019年一年级数学下册 数豆子教案1 北师大版.doc

2019年一年级数学下册 数豆子教案1 北师大版教学目标： 1、 会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2、 体会数位的意义。3、 能对100以内的数进行估计，发展估计意识。教学重点：理解数位 写数教学难点：十位和百位的意义教学准备：计数器一个 计数图印制（每生四幅） 小棒每生100根（生用） 每生10个牛皮筋 黄豆2斤教学程序：一、 创设情境。1、 让学生说说收集到的生活中的数2、 猜一猜，谁最准一人抓一把余人猜，数一数，大家写数。相互轮流玩。 数豆子，写数讨论写法。小棒两捆加6根，看图选数（206、26、62），说说为什么。3、 报数写数。看数摆小棒。加深对数位的理解，概括数位的意义。4、 用计数器表示数。游戏哑谜。一生看数（34）用动作表示，另一生猜一猜中引用计数器。5、 用小手表示或在计数器图上画一画。6、 说说你对这个数的理解。汇报交流。7、 学数位。强调从右往左数，第一位是（ ），第二位（ ），第三位是（ ）。最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最小的一位数是（ ），最小的三位数是（ ）。练习：填空：1、从（ ）向（ ）数，第（ ）位是个位，第（ ）位是百位，第（ ）位是十位。2、28表示有（ ）个十，（ ）个一；35表示有（ ）个一，（ ）个十。3、7个十和2个一组成（ ）；4个一和6个十组成（ ）。4、最小的三位数是（ ）。最小的两位数是（ ）。最小的一位数是（ ）。最大的两位数是（ ）。最大的一位数是（ ）。看图写数，看数画珠。 动 物 餐 厅 教学目标:1通过创设动物餐厅的有趣情境,感知并会比较100以内数的大小.2初步感受一列数蕴涵的规律.3激发学习兴趣, 培养数学实践能力.教学重点:正确比较两数的大小关系教学难点:发现规律分析应用教学准备:计数器教学过程:一 创设情境,展开新课1 师:听说动物王国新开了一家动物餐厅,小朋友们让我们一起去参观一下.引导学生观察主题图画自己发现了问题得出结论.小猴拿了几个盘子? 机灵狗拿了几个盘子?谁拿的盘子更多一些?你能用学过的数学符号表示出来吗 2118 或 1821 (复习一下大于,小于号的表示方法) 2 看珠写数,比大小(填一填的内容)二 练习巩固1比大小2 作客小猴和小熊分别想请一些数字宝宝到家里做课,仔细看一看他们都欢迎那些数字宝宝,看好了把数字宝宝领到他们的家里去作客.可别搞错3 按顺序填数4 想一想,接着画下去.三 布置作业 小调查我们学校一年级有几个班?每班有几个人?哪个班人数最多?哪个班人数最少?教后记：拔 萝 卜教学目标：1、 在具体情境下，进一步体会加减法的意义。2、 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。教学重点：掌握计算方法 能收集和处理信息教学难点：对信息的处理教学设想：1、 体现算法多样化；2、从形象到抽象逐层深入。教学过程：2、 操作活动。1、 看数在计数器上拔数。2、 连续拔数。如：拔58，生边说“在十位上拔5，再在个位上拔8”边动手拔。 先加上20，再加1。结果是多少？又如：拔58，生边说“在十位上拔5，再在个位上拔8”边动手拔。 先减去20，再减去3，结果是多少？一、 创设情境1、 看主题图让学生说说收集到的信息。教师板书，成一题完整的应用题。2、 学生尝试列式计算。二、 探索算法。1、 独立尝试计算。2、 和同桌说说算法。选一种你认为最好的。3、 汇报讨论。4、 用同法学习减法。三、 练习强化，促进提高。 集体练习森林医生一题，说说错误原因。乘 船教学目标：1、 探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、 发展初步的估计意识和能力。教学过程：一、 情景引入教学时，可以先引导学生观察画面，说一说图意引导学生估计两只船够不够，让学生根据图意提出问题。在些基础上，让演学生独立探索与解决问题二、 算一算。1、 放手让学生独立完成，引导学生交流计算方法，对于是10054，学生可能出现不同的算法，应以鼓励为主。2、 教师可以引导学生采用适合自己的方法做。三、 数学游戏教师可以先让学生自己阅读，也可以与学生一起做这个游戏这道题不仅练习100以内的减法，而且可以激发学生的学习积极使枯燥的计算变得有趣乘 车教学目标：1、 探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法。2、 发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。教学过程：一、 情景导入，教学主题图。1、 看懂图意。2、 运用问题开展估算活动，培养学生的估算意识。3、 鼓励学生浓度根据图意来提出问题。并列出相应的算式。4、 对于5627+19，可以让学生自己探索计算的方法，学生可能会出现将加减法的算式列在一起的写法，教师应给予肯定。二、 练一练首先让学生明确图意，然后让学生估计一下现在合唱队人数比原来多还是少，并说说理由，最后独立解决这个问题。三、学后体会教后记：发 新 书教学目标：1、 探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。2、 发展估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法教学难点：理解满十进一，十位为何多一教学过程：一、 创设情境。1、 看图明确图意，训练学生收集信息的能力。2、 提供信息，提出数学问题。3、 根据信息估算结果。二、 探索算法。1、 用自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。2、 汇报计算方法。3、 集体用竖式计算。4、 尝试练习。25+28 37+24 46+35 51+29三、 对比练习，加深理解。1、 计算：26+7和26+27先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。算一算，验证结果。2、动脑子比较练习另两组。P53 算一算，想一想的后两组。四、 师总结五、 布置作业。教后记：教学内容：第二课时发新书教学目标： 探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确地进行计算。发展估算意识和解决实际问题的能力。教学重点：正确掌握两位数加两位数的进位加法的计算方法教学难点： 理解满十进一教学准备：1、小黑板小字本听写本算术本原有191832新领1825182、纸制班牌六块一（1）班27人一（2）班30人一（3）班25人二（2）班34人二（1）班30人二（3）班33人3、计数器十个，小棒许多、本子50本教学过程：六、 创设情境。1、看图明确图意，训练学生收集信息的能力。2、提供信息，提出数学问题。3、根据信息估算结果。七、 探索算法。1、 自己喜欢的办法计算，并在小组内交流。2、 报计算方法。3、 集体用竖式计算。4、 尝试练习。选择听写本或算术本进行计算练习。边计算可以边说算法。八、 对比练习，加深理解。1、计算：26+7和26+27先让学生看题你发现什么，猜一猜结果会有什么关系。算一算，验证结果。2、动脑子比较练习另两组。P53 “ 算一算 想一想”的后两组。九、 运用知识，解决实际问题。我能不定期安排合理安排乘车人数的搭配。十、课堂小结。十一、布置作业教后记：买 文 具一、情境引入，整体感知人民币。1、（电脑播放小朋友在超市购买物品的情景，然后定在书中情景图的画面上）问：买这些物品要用什么购买呢？ 2、（电脑播放对话情景：“阿姨，我要买这只圆珠笔，请问要多少钱？”“小朋友，圆珠笔的价钱是1元”“阿姨，给”给1角“小朋友，这只圆珠笔要1元钱呢，这是1元吗？”“唔”“小朋友，你买东西要认识人民币呀！”）现在我们就和奇奇一起来认识人民币。（板书：认识）3（电脑出示人民币，介绍人民币质地）人民币有两种：一种是金属制成的叫硬币，另一种是纸制成的叫纸币。这里有大面值的，也有小面值的，对于这些大面值的人民币今天我们暂且不学，剩下这些小面值的人民币你认识哪些呢，你能向奇奇介绍一下吗？二、探究新知，认识人民币。1、认识1元、1角、1分。（1）从黄信封中找出自己所认识的人民币，说说是怎么认识的。（让学生自己观察、发现、描述、相互补充）（2）你还认识哪些人民币呢？说说你以是怎么认的？（四人小组在小组长的带领下开始学习；每组交流学习情况。）2、元、角、分之间的关系。我们已经认识了人民币那么奇奇买这支价钱是一元的圆珠笔该臬付钱呢？拿出你刚才黄信封里的钱说。3、认识5角、5分、2角、2分（电脑出示以上人民币）（1）你们认识这些人民币吗？请你从白信封中找出5元、5角、5分、2元、2角、2分，可以离开座位走下去自由选择一位好朋友互相说一说，认一认。（2）反馈交流，完成。（3）看来同学们学得不错，继续加油哇！我这儿还有两面三刀个题目等着你们来答呢！既然大家都很想说，这样吧，让我们亲自到“小银行”去换一换行不？提供小银行场景：哪些小组愿意开小银行给大家换钱呢？ 学生在音乐声中展开活动交流反馈，学生互相评价，教师进行奖励。4、完成课后习题。5、渗透爱护人民币的思想。我们都知道认识这些人民币关键看票面上的字样。你们有没有发现钱币上都有国徽，他可代表着我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币，想想应该怎样爱护它们呢。不要把它折成小船，不要在上面乱写乱画，不要放在脚下乱踩。三、应用创新，体验生活。1、买尺子。2、一元钱买学习用品。（1）最后，奇奇发现袋里还有一元钱，他决定再买一点其他学习用品，你们想能买哪些物品呢？（学生自己说）（2）开展购物活动，模拟逛商店，（3）汇报刚才活动情况。课后再去调查一下，实践还可买什么，下节课交流。三、 回顾总结，谈收获。四、 教后记：小 小 运 动 会教学目标：1、进一步练习100以内的进位加法和退位减法，逐步熟练。2、学会用数学的眼光看待周围的事物，并能发现数学问题，提出数学问题，解决数学问题。3、感受与同伴合作解决问题的乐趣，初步学习表达解决问题的过程和结果。4、加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。教学重点：引导学生发现问题、提出问题、解决问题。教学过程：一、开幕式中的数学问题。1、宣布运动会开幕（课件演示）2、欣赏大型空中表演（课件演示）让学生找出图中有哪些图形。二、运动场上的数学问题1、出示图片提问：从图中你能了解哪些数学信息？根据这些信息你能提出哪些数学问题。选几道自己喜欢的问题独立解决。四人小组内交流，说说是怎么想的，怎么做的？代表汇报，反馈交流。三、送运动员回家中的数学问题1、（课件演示）学生讨论。送运动员回家，要租几辆车？哪些运动员坐一辆车比较合理？2、汇报交流。五、总结。六、布景作业。教后记动手做（一）教学目标：1 巩固认识三角形、圆、长方形和正方形。2 培养良好的动手实践能力。教学重、难点： 动手实践操作。课时安排：1课时课前准备：1、图片； 2、钉子板； 3、橡皮筋。教学过程：一、 指导操作1 介绍钉子板2 给你橡皮筋，你能在钉子板上围出图形吗？3 动手试一试4 介绍你的围法5 有别的不同的围法也可以介绍一下6 展示作品7 评议二、 试一试1 围出四边形，五边形2 提问：下面的图形有几条边？你能围出来吗？3 你还能围出一个六边形吗？三、 练一练1 动手围一围2 模仿图案画一画3 看一看，说说每个图案像什么试一试，围出你最喜欢的图案。四、 教师总结五、 布置任务教后记：动手做（二）教学目标：3 利用认识的图形组出美丽的图案。4 培养良好的动手实践能力。教学重、难点： 动手实践操作。课时安排：1课时课前准备：1、图片； 2、小棒。教学过程：一、 欣赏图案1 出示图案：风车 扳手 万花筒 青蛙2 引导观察3 小组讨论：每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。4 汇报交流5 小结评议6 介绍图案的作用二、 练一练1 想一想，涂一涂看清题意，动手画一画。2 摆一摆（1） 用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？（2） 用10根小棒能摆出几个正方形？三，小组讨论四：师总结五、布置任务动手做（三）教学目标：5 利用认识的图形的特点，折出别的图形。6 培养良好的动手实践能力。教学重、难点： 折出图形，拼出图形。课时安排：1课时课前准备：1、图片； 2、剪刀，胶水。教学过程：一、 折一折1 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。先想后实践，再对比。2 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？剪一剪，比一比。二、 拼一拼1 利用上面剪出的图形拼一拼。2 展示你的作品。3 你还能拼成别的图形吗？试一试。三、 练一练1 动手剪一剪，拼出有趣的图形。2 口算训练比赛。3 折飞机。自己动手研究，实践制作。4 你能用一张长方形的纸，折出一个正方形吗？5 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？四、 小组合作，交流评议。五、 师总结活动过程，布置任务。教后记：套 圈 游 戏教学目标：1、探索并掌握100以内数连加的计算方法，进一步体验算法多样化。2、发展初步的估算意识和能力。教学过程：一、 看清题意，引题看图，利用书上的问题引导学生开展估算活动，体会估算的必要性。1、 独立思考，。2、 组织学生交流估算的方法。3、 然后通过计算进行验证。二、 解决问题。教师进一步引导学生自己来解决“三次比赛结束时，笑笑共得多少分”，并用自己喜欢的方法进行计算。教师鼓励学生探索自己的方法，鼓励算法多样化。三、 想一想。这是一个开放性问题，教师要引导学生进行有条理的思考，如“如第一次如果是23分，第二次是多少分”。并注意培养学生估算意识。教学时，教师也可以鼓励学生提出其他的问题，并进一步进行讨论。四、 练一练。教学时，先让学生进行估计，培养学生的估算意识，然后独立完成。练 习 六一、第1题教师引导学生发现没间房子里3个算式之间的关系。可以引导学生只计算没组第一题，然后推算出后面两题的得数。二、第2题。学生独立完成后核对。三、第3题。通过数学加工机这一情境激发学生的学习兴趣，练习所学的知识。四、第4题。1、先让学生观察图章，再列式解答书上的问题。2、让学生提出其他问题，并进行解答。注意培养学生的估算意识。五、第5题。让学生先找规律，再独立填写。六、第6题。在小组中开展竞赛，激发学生的兴趣。七、第7题。本题要培养学生的估算意识。八、实践活动。这是一个小调查活动。学生将惧数据，并填写教科书中的表，再与同伴进行交流。练 习 七教学过程：一、第一题。竖式计算往往比较枯燥，而且学生易出错，教师的要求要适当，而且应设法激发学生的学习兴趣。二、第2题。先让学生观察，找出原因，并改正。三、第3独立完成。四、第4题。引导学生正确理解情境，并尝试解答问题。先让学生独立试做，然后进行交流，学生只要用自己的语言表达清楚即可。五、第5题。让学生独立试做，集体订正。六、第6题。只要学生能够列出算式，说明自己的想法即可。七、第7题。让学生观察图，理解题意，引导学生说一说图的含义，然后估计小黄可能有多高。在此基础上，师引导学生提出其他的问题，如：小花比小英高多少？八、第8让学生看懂图意再做题。老师鼓励学生尝试寻找两组算式之间的关系。九、第9题。这是一道貌岸然开放题，学生可以有不同的买法。但总价不能超过20无。培养学生的估算意识。十、第10题。先让学生看懂题意，学生可有不同的方法。十一、第11题。学生可以计算出结果再进行比较，也可以运用估算的方法进行比较。十二、火星探险。先对学生讲清，游戏的规则，帮助扫除语言的障碍。可以组织小组活动，开展这一游戏。教后记：跳 绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。教学过程：一、情境引入。通过跳绳的活动，引入。1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时 跳绳的次数，让学生提出数学问题。2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。二、解决问题。鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。三、试一试。让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。四，想一想。10048， 先让学生估算，然后放手让学生独立试算。五、练习反馈。1、用竖式计算。请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？2、 第3题中（）+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。五、 师小结六：布置作业教后记：今 天 我 当 家教学目标：训练学生读取信息、处理信息的能力。 根据生活实际处理生活用品的购买，合理安排一天的开消。教学准备:打印标价签4份、透明胶一个、剪刀一把教学过程：一、 创设情景。出示课题。二、 选拔营业员。1、 快速反应。直接写出答数。20以内加减快速口算。2、 正确计价。两位数加减（进退位）两位数8题。3、 聪明的应付。填方格。4、选定8位营业员。分四组工作。三、 购物活动。1、 出示货物。设计摆放方法。（分类）2、 按不同分类张贴标价签。3、 设计购买方案，实践购买活动。4、 营业员检验单价、总价、找回的钱数是否正确。四、 分析购物方案，评议方案（从价格、营养、种类等方面评价）五、 根据别人的用钱数来猜测他购买的的物品。1、 提货处的同志遇见了一个老爷爷，他脑子昏了，只记得化了8元钱，你能帮他猜一猜，他可能买了什么。2、 独立练习猜测笑笑和淘气可能买了什么。谈谈收获。独立练习。练 习 三教学目标：7 巩固掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法，并能正确计算。8 初步学会用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。教学重点： 掌握100以内不进位、不退位加减法的计算方法。教学难点： 学会在生活中联系数学，运用数学知识。课时安排：23课时课前准备：小黑板、图片、计算卡片教学过程：一、 复习引入说说100以内不进位、不退位加减法的计算方法。二、 新课练习1 第2题出示学生独立完成，板演，评析。2 第1题出示你能直接写出得数吗？3 第3题出示学生独立审题，解答题目，校对。4 第4题出示先报出得数，再帮小熊投篮。5 第5题出示看清题意，独立完成。6 第6题出示读懂题意，独立完成，校对评析。迁移训练，换一个得数试试看。7 第7题出示自由读题，指名读，说说怎么做？这样做的理由是什么？8 第8题出示学生自主完成，校对。9 第9题出示 先审题，再独立完成。10第10题出示 自由审题，独立试做，评议。 你还能提出哪些数学问题？11第11题出示有只淘气的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么数？神奇的算示： 请你填一填，算一算，会发现什么？三、 小结介绍算盘。说说你的学习收获。教后记：买 衣 服教学目标：1、认识各种大面积人民币及其换算关系。 2、进一步体会人民币的作用。教学过程：一、 说一说说一说目的是在模拟购物活动中，进一步认识大面额的人民币，体会购物有不同的付款方式。结合生活实际，让学生说一说书上提出的三个问题。教师还可以引导学生讨论，“如果购买单件物品，可以怎么付款”购买两个物品，如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样，他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途，进一步体会人民币的作用及币值。二、 练一练。第一题：使学生掌握较大面额人民币间的互换。第二题：使学生正确清点币值第三题此题有多种答案。学生可以通过小组合作，利用附录中的纸币说一说，摆一摆，看能想出几种不同的摆法，学生想出一种方法就符合要求。三、 数学故事通过故事的形式介绍了储蓄的常识，使学生感受到储蓄的功能，培养他们勤劳节约的好习惯。起始课教案教学内容：一、 讨论学习纪律二、 制定学习计划三、 建立互助对子四、 认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）教学目标：引导学生建立良好的学习习惯，形成良好的学习风气。收集学生心声，建立民主的师生关系。确立学习目标，明确努力方向建立良好的班集体，同学间形成良好的互相帮助的风气教学过程：一、 新年祝福创设良好的师生关系二、 讨论学习主题（讨论学习纪律 制定学习计划 建立互助对子）三、 讨论活动，汇报形成文章四、 认识学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）调查表课 前下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“”。 上好卫生间。 检查课本和文具的准备工作。 有一个愉快的心情。 预习新课。你的补充： 课 中下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“”。 注意力要集中 发言要先举手 同学有不专心的要帮助提醒要相互合作，一起完成共同的任务你的补充： 课 后下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“” 及时复习想想学到了什么，怎么学的。 有不懂的内容及时记入问题银行，并请教同学和老师有新想法和同学、老师一起交流你的补充： 作 业下列事项中，你认为应作好哪几项，请打“”。 先完成作业再活动 帮助同学完成作业 出题检查周围同学你的补充： 本学期的比赛：比一比谁的书本保存最好比一比谁的作业设计最漂亮比一比谁的问题最多比一比谁的字最漂亮比一比谁是最棒的小老师你的补充： 我的学习计划：（学生自拟）认识四大学习伙伴（智慧老人、淘气、笑笑、机灵狗）晚上和四个伙伴讨论一下，看他们对你说了些什么，设计一篇文章。去 商 店教学目标1、 在实际情境中，会用复名数表示商品的价格。2、 借助操作，能表示多个商品的总价。3、 学会求总和和求找回的钱数。教学过程二、观察主题图1、 看清主题图的含义，解决提出的问题。学习计算方法。 求总和的类别：（1）、3元4 角和4元2 角的和（不进位）（2）、3元4角和4元8角（进位）（3）、3元4角和5元（4）、3元4角和9 角求找回的类别：10元用3元；10元用5角；10元用3元4角2、 也可以设计模拟购物，在活动中计算多件物品的钱。3、 也可发在活动中提出其他的问题。二、填一填。 目的是独立练习，熟悉计算方法。教师要让学生根据主题图选取有用的信息，并进行正确的计算。学生只要能够根据实际操作计算出购买多件物品的钱就可以了，不需列式。 认 识 图 形教学目标：9 正确认识三角形、圆、长方形和正方形。10 在实际生活中能正确区分，了解它们的用途。教学重、难点： 认识图形，了解用途。课前准备：1、图片； 2、自己动手做几个你认识的图形； 3、水彩笔。教学过程：一、 导入新课1 把课前准备好的学具拿出来。2 小组互相介绍。3 小结学习情况。二、 新课教学1 小组汇报： 一边介绍图形一边拿起实物模型。2 归纳板书： 长方形 圆 三角形 正方形3、 在生活中你见过这样形状的图形吗？（1） 小组交流（2） 汇报评议三、 巩固练习1 连一连仔细看清题意，独立完成。2 涂一涂按要求画一画。3 想一想请你接着画下去。4 数一数，眼睛看仔细，试做，校对。教后反思：我 和 小 树 一 起 长教学目标：1、善于联系生活实际提出数学问题，并能正确解答。2、倡导植树造林的环保意识。教学重点： 学会提数学问题。教学难点： 学会提数学问题，解决问题。课时安排：12课时课前准备：图片、教学过程：四、 导入 为了保护我们地球这美好的家园，一年级小朋友开展了植树造林的活动。五、 新课1 出示主题图2 学生自由观察，并提出相关的数学问题。3 小组汇报交流4 指名汇报5 你还能提出什么数学问题？ 小组间进行交流。六、 应用教学1 出示主题图2 引导学生仔细观察，提出问题3 小组讨论4 汇报交流5 你还能提出什么数学问题？6 解答疑问：淘气在飞机上看到的凉亭是什么形状？教后记：小 小 图 书 馆教学目标1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、发展提出问题和解决问题的能力。3、培养学生的动手操作能力。教学过程：一、情境导入出示主题图，引导学生看懂主题图中的统计表，然后鼓励学生提出问题。学生可能回提出很多问题，可以引导学生先解决“儿童画报还剩多少本”这一问题，并让学生尝试列出算式。二、探索新知当学生列出算式33-7后，鼓励学生独立思考，让学生用自己的方法进行计算，常识解决计算问题。教科书上的那些方法不要求学生都掌握。对一些学习有困难的学生应该给予及使的帮助。可以通过让学生摆小棒、拨计数器的方法直观的理解退位减法的算理。三、练习反馈1、学生独立观察统计表，独立列式，用自己喜欢的方法进行计算，增强学生学好数学的自信心。2、拨一拨，算一算课本第59页第一题利用计数器帮助学生获得感性的认识、在操作的基础上进一步体会计算方法。3、独立完成第2题再校对4、第3题教学时先让学生找出错误的原因，再进行改正。5、通过乘车活动，练习百以内的加减法。练 习 六一、第1题教师引导学生发现没间房子里3个算式之间的关系。可以引导学生只计算没组第一题，然后推算出后面两题的得数。二、第2题。学生独立完成后核对。三、第3题。通过数学加工机这一情境激发学生的学习兴趣，练习所学的知识。四、第4题。1、先让学生观察图章，再列式解答书上的问题。2、让学生提出其他问题，并进行解答。注意培养学生的估算意识。五、第5题。让学生先找规律，再独立填写。六、第6题。在小组中开展竞赛，激发学生的兴趣。七、第7题。本题要培养学生的估算意识。八、实践活动。这是一个小调查活动。学生将惧数据，并填写教科书中的表。应 找 回 多 少 钱教学目标： 在实际购物活动中，能正确计算应付款和找回的钱。教学过程：一、 观察主题图1、 让学生看清图意。2、 根据统计表的要求填一填，教师也可以借助模拟活动进行操作，使学生在活动中解决问题。二、 说一说 教学时，要注重学生的实际。学生只要能够根据实际操作计算出应付的钱和应回的钱就可以了。不需要列式。三、 数学游戏1、 解释游戏的规则，组织学生做也准备工作。2、 在小组活动时，教师要让每一个学生都能各级地参与。顾客和货员可以交换四、 师总结活动过程。教后记：整理与复习(一)教学目标：1、 让学生对学过的知识进行回顾与反思。2、 让学生回顾在学习过程中的体会与进步。教学重点、难点：培养学生能独立地对所学过的知识进行系统的回顾，培养学生主动学习和认真反思的意识，更好地掌握有关的知识。教学准备：投影、剪刀教学过程：学 生 活 动 教师活动 评价(作用、目的)一你学到了什么看图说一说1、先请学生仔细观察，小组内交流，说说学到了什么2、集体交流 问：(1)测量时应注意什么，测量长度的单位是什么(2)你能提哪些数学问题。(3)图中的学生看到的分别是什么图形，怎样用七巧板拼出汽车上的图案。二、我的成长足迹与同伴说一说 我最满意的一次数学作业最有趣的数学问题我印象最深的一堂数学课(先小组内互相说说，再集体交流，展示)一、 练一练1、先仔细观察，说说图意独立完成2、连一连学生独立完成，小组交流。3、让学生动手做一做，说说自己是怎么做的，说一说各个面是什么图形，折出的像什么。4、小组合作完成。集体交流。5、小组合作，讨论后完成。指导学生仔细观察每一幅图组织学生用不同的方式进行展示与交流。注意引导学生可能有不同的解题方法，鼓励学生发挥想像 北师大版小学数学第二册教材分析教学内容及目标：（一） 数与代数：1、 第一单元：生活中的数； 结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程； 会数、会读、会写100以内的数； 在具体情境中把握数的相对大小关系； 能够运用数进行表达交流，体会数与日常生活的密切联系。2、 第三单元：加与减（一）；3、 第五单元：加与减（二）；4、 第七单元：加与减（三）； 结合生活情境，学生经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义； 探索并掌握100以内加减法和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算； 能根据具体问题，估计运算的结果； 初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。第六单元：购物。 通过购物活动结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币； 结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。(二)、空间与图形1、 第二单元：观察与测量 通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念； 在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。2、 第四单元：有趣的图形 经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念； 经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。（三）、统计与概率 第八单元：统计 通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程； 初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。（四）、实践活动我和小树一起长、小小运动会、今天我当家运用所滨知识和方法解决简单问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。 一年级数学学科教学进度表 (xx年上学期) 周 次 教学内容1 (2.17-2.21) 起始课 数铅笔 数豆子 机动2(2.24-2.28) 动物餐厅 小小养殖场 练习一 机动 3(3.3 -3.7 ) 观察物体 桌子有多长 我又长高了 估一估 量一量 4(3.10-3.14) 机动 小兔请客 采松果 青蛙吃害虫 5(3.17-3.21) 练习二 机动 拔萝卜 练习三(1) 6(3.24-3.28) 练习三(2) 我和小树一起成长 机动 认识图形 7(3.31-4.4 ) 动手做（1） 动手做（2） 动手做（3） 动手做（4） 8(4.7- 4.11) 整理与复习(一) 机动 买书 练习四 9(4.14-4.18) 发新书 练习五(1) 练习五(2) 机动 10(4.21-4.25) 小小图书馆 练习六 机动 跳绳 11(4.28-5.2 ) 放假 12(5.5 5.9 ) 练习七(1) 练习七(2) 机动 机动 13(5.12-5.16) 小小运动会 机动 买文具 买衣服 14(5.19-5.23) 去商店 机动 套圈游戏 乘船 15(5.26-5.30) 乘车 练习八 机动 今天我当家 16(6.2-6.6) 组织比赛(统计) 买气球(统计) 机动 机动 17(6.9 6.13) 整理与复习(二) 机动 总复习(1) 总复习(2) 18(6.16-6.20) 总复习(3) 期末复习 期末复习 期末复习 19(6.23-6.27) 期末复习 期末复习 期末复习 期末复习 20 (6.29-6.30) 期末考试阶段 2003年2月17日 学生分析： 班各有学生40名，其中暂差生有2名，稍差生有7名，基础较差，有待于在本学期的教学中提高，争取提高全方位的教学质量。实施教学的总体思路：一、 加强基础知识教学，不过分追求开放,合理处理好开放与基础知识的掌握的两者关系。以基础知识和基本技能的掌握为基础条件和前提，有侧重有选择地进行开放教学渗透开放意识，进行创新思维的培养。一、 重视培养学生的计算能力，特别是培养学生综合运用数学知识，灵活运用合理的计算的能力，并要求有良好的作业的习惯，及时完成，书写工整、格式规范。三、发展学生的空间观念，几何知识的教学，不仅要使学生认识几何形体的特征性质和体积计算方法，也要重视在几何初步知识教学中，通过性质和体积的计算方法，对实物、模型、图形的观察、测量、拼摆、画图的制作等活动逐步发展学生的空间观念；四、结合教学内容，有目的地进行思想教育。培养学生认真、严谨、刻苦钻研的学习态度，独立思考、不怕困难的精神，养成良好的学习习惯。小学教育资料好好学习，天天向上！第 27 页 共 27 页