2019春沪教版品社五下《科学技术为人类造福》word教案.doc

2019春沪教版品社五下科学技术为人类造福word教案教学目标：1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用。2.知道一些世界科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。3.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一些需要解决的问题，和产生努力学好科学，解决问题的使命感。4.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。第一课时课时目标： 1.收集资料并交流人类历史上一些重大的科技发明成果及其对人类文明发展和人类生活的作用,懂得科学技术为人类造福。 2.知道一些世界的科技新成果，初步懂得面对世界科技发展的大势，加强国际科技合作的重要性。教学重点： 知道人类历史上一些重大的科技发明成果，结合生活与实例真正感受科技造福人类。教学准备:1. 小队分别收集各阶段科技发明成果的相关资料。2. 教师设计与本课内容相符的(活动手册) 奇妙科学之旅护照教学过程:活动一 设置情境,揭示课题 出示小问题:如果你想与远在国外的朋友交流,你会采用什么方式呢? 生交流回答(网络,书信,手机等) 师：刚才同学谈到了很多交流的方式,其中书信自古以来是人们相互沟通交流的常见方式,可是在如今这种沟通方式有了很大的改变,让我们一起走进纪录片 师过渡:从古代的千里送荔枝到如今的可视电话,可见科技的高速发展对我们的生活带来了巨大的变化,今天,就让我们带着对科学技术的向往，来学习新课科学技术为人类造福。（ 媒体出示 课题 6 科学技术为人类造福 ）活动二 追寻历史，了解科技的发展推动生产发展和社会进步师过渡：课前，我们各小队都在奇妙科学之旅的护照中分别收集了人类介绍各个历史时期科技发展的资料，现在请大家来交流展示一下吧1. 各小队交流汇报。2. 教师根据小队交流汇报的内容作适当的补充。 （1）人类早期科技萌芽：如埃及人利用尼罗河泛滥的规律来发展农业，中国人很早就种稻、栽桑、养蚕，这就是最早的农业科技；埃及发明面积、体积计算方法，这就是最初的几何学；希腊人阿基米德发现浮力定律就是最初的物理学；中国人锻铜铸铁、发明火药，就是最初的化学。 （2）第一次工业革命时期：工业革命时期的标志是动力革命，先是用蒸汽机等机器来代替人力、畜力、风力、水力等天然动力，带动了采煤、钢铁、交通等事业的发展。（媒体出示：瓦特和当年的蒸汽机）第二次工业革命时期（通过媒体播放一段早期的电影制作） （3）19世纪电的发现更是给我们的生活带来了翻天覆地的变化，不仅带动了电灯、电话、电报等发明，更带动了电车、电影的发明，让我们的生活越来越美好。活动三 联系生活，感受当代科技的崭新成果师过渡：科技的发展推动着社会的进步，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力”。让我们一起走进七色光，领略科技在当代的迅速发展吧！1.学生观察课文上的四幅图片内容，自由谈新成果给人们生活带来的巨大变化。2学生在老师的带领下，在电子阅览室，通过网上冲浪，搜索世界现今发展的高新科技。3.说一说，在我们看到的科技新成果中有哪些是中国创造的，你有什么感受？4.小结：从我国的科技新成果中，可以看到我国在当代科技发展新潮流中正急起直追，并且有了长足的进步，但与世界先进水平相比，还有不少差距，为此你想说什么呢？小结：是啊，在新一轮科技发展浪潮中，我们中国不能再落后，一定要努力称为科技强国，这责任重担就落在今天在座同学的肩上。5.师过渡：随着科学技术的迅猛发展，研究项目涉及面越来越广，需要的信息量越来越大。单靠一个人，一个国家的力量，已经不能跟上世界的步伐，唯有合作、共享，才能共同创造新的奇迹。活动四 体验感悟，理解国际科技合作的重要性1. 媒体出示”国际科技合作”的图片.2. 师:你还知道各国在科技领域的合作事例吗,让我们来共享一下。3. 学生交流事例，教师根据学生交流情况作适当补充。如: 十五期间,继中俄双方合作开发6000米水下机器人之后,双方继续共同研制”7000米载人潜水器”。通过双方合作有效解决我国在加工和试验能力上的不足，缩小了我国与世界海洋强国之间的技术差距，为我国深海科学的发展和深海矿产资源的勘探提供了技术保障。4. 师小结：听了刚才的介绍，我们知道了国际科技合作交流非常重要也非常有意义。通过国际合作，我国的整体科技实力有了进一步的跃升。国际科技合作为我国高技术产业发展注入了新的活力，促进我国的优势领域走向世界。教师总结：面对世界科技迅猛发展的潮流，我们唯有努力学习科学知识，不断加强合作，才能提升我们的竞争力!下节课，我们还将去了解世界上有杰出贡献的科学家，爱科学，就让我们从身边做起吧！第二课时课时目标： 1.通过辩论探究,知道科学是把“双刃剑”，防止对科学的不当应用，坚持科学发展观，树立造福人类的志向。 2.知道一些世界上有杰出贡献的科学家、发明家及其事迹，学习他们为人类造福的优秀品质，关注和思考生活中一定需要解决的问题，初步具有学好科学，解决问题的使命感。 教学重点： 知道科技是把“双刃剑”，初步学会用正确的思想方法全面看待事物。教学准备：与在上海硅酸盐研究所工作的家长联络，邀请来校合作上课学生准备：1.寻找自己喜欢的科学家或发明家的资料2.填写奇妙科学之旅护照的部分内容教学过程: 活动一 辩一辩，科学技术是否一定造福于人类1.播放et的动画片师过渡：同学们，我们刚才欣赏了这部动画片，运用了三维立体等高科技手段，这些手段的运用，让电影变得更生动，更好看了。这说明科学技术给我们人类带来了很多的欢乐和便利。可是有一位小朋友说自从工业高速发展以来，对环境的污染非常厉害，所以他的观点是：科学技术不一定造福于人类。那你的观点如何呢?（生交流发表自己的意见）2.辨析讨论:科学技术是否造福人类(1) 师:既然今天有两种意见，来让我们进行一下辩论吧，看看科学技术是否一定造福于人类。(2) 学生辩论正方：科学技术一定造福于人类反方：科学技术不一定造福于人类师小结：刚才的辩论非常精彩，正方的同学列举大量科技成果造福人类的事例，非常有说服力；而反方同学列举的如电子垃圾污染环境、电脑病毒扰乱系统、核武器化学武器危害人类等也都是事实。但我觉得，出现这些问题，不在于科学技术本身，而在于使用科技成果的人，正是科技成果的不当使用，才造成了严重的后果。这是不当使用科技成果的人，有的是出于私心例如想发财，想称霸世界等，有的是不懂得科学的规律，好心办坏事（如塑料袋的发明）解决正确的做法是慎用科技成果，关键在于要有为人类造福的志向。我想用名人的话来进行小结。教师出示培根的话：“科学真正与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。”请同学们一起来朗读这句话。尽管生活中有的科学技术被用在对人类有害的地方，但是我们全世界人民的共同愿望一定是让科学技术去造福人类，让我们的生活更美好。活动二 听一听 科学造福于人类的小故事1. 师：教材中就有一个有关的故事，请大家认真阅读。（学生自学，发明火车的小马倌）学生自主讨论：（1） 斯蒂芬逊发明火车是为了什么？（2） 为什么在发明过程中遭到多次失败，遭人讥笑，他却不灰心？（3） 为什么他发明的火车通车时，人们用礼炮向他祝贺？小结：斯蒂芬逊为减轻工人劳动而发明火车，为了造福于人，他不怕困难和讥笑，正因为他用自己的发明造福人类，人们就用礼炮像迎接最高贵的宾客一样尊敬和爱戴他。2.其实生活中科学造福于人类的事不胜枚举，今天我们请来了我校的家长上海硅酸盐研究所的刘岩博士来给我们讲一讲空间科学造福于人类的故事。（1）家长讲空间科学造福于人类的故事（2）教师采访刘博士，刘博士喜爱的科学家是谁呢？（3）刘博士介绍自己喜爱的科学家，并说明理由：不仅他们科技高超，更因为他们有崇高的思想：爱国精神、科学精神和为人类造福的品质。3.我想大家一定有自己崇拜的科学家,请同学们也打开你们的奇妙科学之旅护照，在小组交流你们各自喜欢的科学家吧。活动三 说一说 我喜爱的科学家交流1.在自己小组交流自己喜爱的科学家或发明家。（由小组长组织交流收集的资料）2. 小组开展竞赛活动，请每一个小组在题板上写下知道的科学家或发明家的名字，并需要写出理由。3. 把每小组写的喜爱的科学家的理由归纳起来，有共同之处，就是他们都一心为这人类造福。师过渡：科学家犹如指路明灯，为人类更美好的生活贡献了自己的智慧和力量。作为一名小学生，如果我们也能时刻关注自己的生活，时刻闪烁科学的思想，凡事都想要探个究竟,说不定你就是未来的科学家。我们身边就有这样一个同学,怀着对科学的一腔热情,不断探索,不断努力,获得了少年儿童科技的最高荣誉全国科技创新奖。活动四 写一写 写出自己的奇思妙想1.介绍原我校五年级同学孙心依全国科技创新奖获得者的故事介绍师过渡：听了孙心依的故事，你一定深受启发吧！是呀，我们的生活中还有许多未解决的问题，需要你们去关注，去研究，并通过努力学习科学知识，去解决问题。注意到有关的问题了吧，是不是对解决这些问题有自己的设想呢，请写在自己的奇妙科学之旅护照上，然后和大家说说。2.自己在护照上写下设想，向自己的伙伴或老师交流3.师小结：今年4月，国家主席胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观中也谈到：以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻。作为祖国的花朵，我们更应该学科学，爱科学，做科学创新的小尖兵。愿这一周的奇妙科技之旅，让你充分感受科学的无穷魅力，更勇敢地在科学领地中探索！最后让我们一起 读一读 儿歌我们爱科学科学家，了不起，我们个个敬佩您：爱迪生，造电灯，瓦特发明蒸汽机；斯蒂芬逊造火车，贝尔发明电话机。造福人类贡献大，推动文明创奇迹。爱科学、学科学、懂科学、用科学，我们动手又动脑，科学精神记心间。小制作、小发明、小实验，小论文，我们中国小学生，年龄虽小有志气，向未来，创造！创造！再创造！为明天，努力！努力！再努力！附送：2019春沪教版品社五下蓝盔在行动word教学设计教学目标1、了解联合国的由来、机构及其在国际事务中的作用。2、知道我国是联合国安理会常任理事国，在维护世界和平、促进世界发展中发挥积极作用，体会我国国际地位的不断提高。3、初步认识联合国安理会常任理事国英国和法国的概况。4、运用地图、标识和时事信息加深理解。教学重点了解联合国以及联合国安理会常任理事国的中国在国际事务中的作用。教学准备1、制作多媒体课件2、收集联合国维和部队的事例3、准备学习资料包教学课时3课时教学过程第一课时教学目标：1、知道联合国是世界上最大的、最重要的国际组织。2、了解联合国在国际事务中的作用。 3、明白世界和平来之不易，体会联合国蓝盔部队的历史使命，初步具有和平的责任感。教学过程：活动一：观看图片，揭示课题1、教师出示“蓝盔”部队在海地执勤的图片。学生思考：这些部队与我们常见的部队有什么不同吗？2、学生交流，教师小结：他们都统一头戴蓝色钢盔。（板书：蓝盔）3、看到这些头戴蓝色钢盔的部队，你有什么疑问吗？4、教师小结：看到这支特殊的部队，我们不禁要问：这是哪个国家的部队呢？为什么这些队员肤色都不同呢？他们在执行什么任务呢？（补全课题）5、师：你们的问题在我们的课文“E链接”里就能找到答案。活动二：了解“蓝盔”部队的概况1、师：我们先来了解一下这些头戴蓝色钢盔的部队是哪个国家的？他们的任务又是什么呢？请同学们自学课文“E链接”的第三小节，在这里就能找到答案。2、学生自学课文“E链接”的第三小节。交流：“蓝盔”部队是由联合国派出的维持和平行动的一支跨国界的特种部队。3、听故事：妈妈，我为你骄傲。思考：“蓝盔”部队在海地完成了哪些任务？他们又遇到了哪些困难？4、学生讨论并交流，师小结：“蓝盔”部队克服了种种困难，出色地完成了联合国派遣的维和任务，为世界和平作出了应有的贡献。活动三：了解联合国的概况1、师：“蓝盔”部队是由联合国派往冲突地区维护和平的国际部队，那联合国又是一个怎样组织呢？说说你对联合国的了解。2、学生学习“历史坊联合国是怎样成立的”。你能从“历史坊”中了解什么内容？学生交流，教师点击第二次世界大战的图片。3、 教师出示表格：联合国成立日联合国创始会员数联合国旗帜联合国总部联合国缩写联合国宗旨联合国会徽联合国活动4、师：表格中你还没有完成的内容在“E链接”中我们也能了解到，现在请小组一起学习填写好表格。5、出示联合国大厦图片，朗读联合国之歌6、总结：联合国是一个维持和平和安全、促进国际合作与发展的国际组织。安理会是联合国最主要的机构之一，由5个常任理事国和10个非常任理事国组成，我国就是安理会常任理事国之一。下节课我们就来了解我国在国际事务中的积极作用。第二课时教学目标：1、知道我国是联合国的创始会员国之一，也是联合国安理会五个常任理事国之一。2、知道我国在维护世界和平、促进世界发展中发挥积极作用，体会我国国际地位的不断提高。教学过程：活动一：拓展资料，激发自豪感1、出示中国五星红旗在联合国大厦上空迎风飘扬的图片。师：我国是联合国的创始会员国之一，也是联合国安理会5个常任理事国之一。但过去很长一段时间内，这个权利被美国及国际反华势力剥夺了。那么中国什么时候被恢复合法席位的呢？请你们看资料难忘的时刻2、学生阅读材料难忘的时刻1971年，中国在联合国的合法权益终于得到恢复。3、媒体出示：1971年10月26日联合国秘书长吴丹致函中国外交部长。4、学生思考：为什么我国能以压倒多数票一举恢复了在联合国的席位呢？5、交流并小结：我国能争取恢复联合国5个常任理事国之一的合法席位，真是来之不易，这里不仅让我们看到了我国国际地位的不断提高，更让我们看到世界人民对和平的渴望。活动二：探究学习，激发责任感1、播放我国代表在联大的发言。师：我国是联合国安理会5个常任理事国之一，在处理国际争端方面，坚持从中国人民和世界人民的根本利益出发，采取客观、公正的立场，在维护国际和平和安全，促进国际合作与发展中作出了巨大贡献。2、出示学习资料包： 第一个学习包：我国维护世界和平方面的文字、图片、视频第二个学习包：我国救济灾民、援助建设方面的文字、图片、视频第三个学习包：我国参与环境保护方面的文字、图片、视频师：小组选择感兴趣的某一方面进行学习，了解我国在世界事务中的作用。3、学生分小组学习、交流。4、小结：我国为了建设和平、发展、平等、合作的美好世界作出了巨大的贡献。那作为未来世界的小主人，你如何为世界的和平作贡献呢？5、学生交流，教师总结。我们从小要学好本领，关爱身边的人，关心身边的环境，关心天下事，为实现一个美好的世界而努力。活动三：课外延伸，拓展知识1、每位同学收集12则有关我国在联合国活动中的资料。2、小组内进行交流后出一期小报。附：1、难忘的时刻1971年，中国在联合国的合法权益终于得到恢复为了恢复中国在联合国的合法席位，中国政府进行了不屈不挠的斗争，毛主席、周总理亲自对许多亚、非、拉国家领导人做工作。从60年代末起，阿尔及利亚、坦桑尼亚、赞比亚、阿尔巴尼亚等发展中国家，每年均向联合国大会提出恢复中国在联合国合法席位的提案，但均被美国及国际反华势力扼杀。一些发展中国家始终为此奋斗不息，直到1971年10月25日第26届联大召开时再次慷慨陈词，严正指出中国合法席位不容再拖延不决。大会进行最后表决，以压倒多数票一举通过了恢复中华人民共和国在联合国以及一切机构的合法席位的提案。大会主席一宣布结果，会场上顿时爆发暴风雨般的掌声。当时不少发展中国家的代表起立欢呼，有些代表甚至跳到会议桌上欢呼舞蹈。美国等一些西方国家代表则颓坐在代表席位上一言不发。1971年11月15日，中国代表团团长乔冠华，在热烈的掌声中登上第26届联合国大会讲坛。这是中国在联合国国际讲坛上取得的伟大胜利。2、1971年10月25日第26届联合国大会通过了恢复中华人民共和国在联合国以及一切机构的合法席位的第2758号决议。联大主席当即要求联合国秘书长致函中国外交部。电文如下：北京 中华人民共和国外交部长先生，我荣幸地通知你，在10月25日举行的联合国大会第1976次会议上，以76票赞成、35票反对，17票弃权通过了下属决议：联合国大会回顾联合国宪章的原则，考虑到恢复中华人民共和国的合法权利，对于维护联合国宪章和联合国组织根据宪章所必须从事的事业都是必不可少的，承认中华人民共和国政府的代表是中国在联合国组织的唯一合法代表，中华人民共和国是安理会五个常任理事国之一。决定：恢复中华人民共和国的一切权利，承认它的政府的代表为中国在联合国组织的唯一合法代表，并立即把蒋介石的代表从它在联合国组织及其所属一切机构中所非法占据的席位上驱逐出去。 顺致最崇高的敬意 吴丹 秘书长 19711026第三课时教学目标：初步认识联合国安理会常任理事国英国和法国的概况。教学过程：活动一：知识竞猜，导入课文1、抢答：（1）联合国有几个常任理事国？（2）谁能说出这5个常任理事国的国名？2、小结：今天我们一起去了解5个常任理事国中的英国和法国。活动二：对比学习，了解英国和法国的概况1、学生自学“列国志”，完成表格。英国法国国名全称国旗国土面积首都人口著名人士著名建筑物工业之最2、学生交流，教师补充播放学生交流到的视频、图片。3、师：英国是世界上工业最早的国家，法国与它隔英吉利海峡和多佛尔海峡相望，请在地球仪上找到英吉利海峡和多佛尔海峡，认识英国和法国的版图。4、学生在小组内认识英国和法国的版图。5、小结：英国和法国都是联合国的常任理事国，都是西方发达国家。活动三：交流资料，拓展视野1、学生交流自己收集的有关英国与法国的著名景点和著名人物的故事。2、小结：英国的牛津大学和剑桥大学都是世界著名的大学，而法国的葡萄酒和香水、时装又堪称世界之最。这两个国家的经济、文化都走在了世界的前头，它们是联合国的常任理事国，在国际事务中都起着重要的作用。