2019年(秋)五年级语文上册《我微笑着走向生活》教案 冀教版 .doc

2019年(秋)五年级语文上册我微笑着走向生活教案 冀教版教学内容：我微笑着走向生活教学目标：1.知识和能力引导学生运用已掌握的识字方法自主识字，查阅字典，会认、会写本课“坦”、“崎岖”、“翔”、“寂寞”等生字，掌握“劲”这个多音字；正确、流利、有感情地朗读诗歌；学写诗歌。2.过程和方法以学生自主学习、亲身感悟为主，教师引导为辅，充分领会诗歌表达的思想感情和生活态度；训练学生收集相关资料、整理资料的能力，学习交流名言警句。3.情感态度和价值观通过学习本课，激发学生热爱生活的思想感情，树立“热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。教学重难点：通过有感情地朗读诗歌，学习鉴赏诗歌，体会这首诗歌的意境美，帮助学生树立 “热爱生活、乐观向上”的正确人生态度。教学媒体：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课。1.教师：同学们，我们每天的生活中都有可能经历我们意想不到的事情，有高兴的时候，也有伤心的时候。那么，当你遇到了问题自己解决不了，或者身边的人不小心伤了你的心，你会怎么办呢？你有过哪些难以忘记的经历呢？今天可以和大家分享一下吗？或许大家可以帮你解开心里的疙瘩。2.教师让学生小议一分钟后，请学生发言。最后，教师做总结：生活中我们要保持乐观的态度，不管遇到什么难题都要坚信生活是美好的，微笑着面对生活。这就是我们今天要学习的课文我微笑着走向生活。3.教师介绍作者：汪国真，祖籍福建省厦门市，1956年6月22日生于北京，他中学毕业以后进入北京第三光学仪器厂当工人，1982年毕业于广东暨南大学中文系，在学校时，喜读、写诗歌，1985年起将业余时间集中于诗歌创作，期间一首打油诗学校一天刊登在中国青年报上。从20世纪80年代走红，创作的大量烩炙人口的诗歌，曾让无数大学生、中学生和广大青少年为之动情。1990年出版第一本诗集年青的潮引起轰动。据北京零点调查公司1997年7月对北京、上海、广州、重庆、厦门等城市18岁以上居民完成的“人们所欣赏的当代中国诗人”调查结果表明，在建国后出生的诗人中，他名列第一。二、自学课文，整体感知。1.教师播放课文朗读，请学生欣赏。2.学生自由读课文，扫除生字词障碍。 3.教师检查学生自读情况，纠正朗读的问题。指数名学生有感情地朗读课文。 三、分小组学习。 1.让学生读读课后问题提示，明确学习目标： （1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情和生活态度？（2）“人应该怎样面对生活？”你有怎样的观点？ 把自己感受最深的句子画下来，在旁边简要地写一写自己的感想。 2.组内交流。 四、 集体研讨。1.诗人列举了哪些生活“回敬我”的方式？（平坦、崎岖、幸福、不幸。这些方式形成鲜明对比，注意引导对比的作用。）2.面对生活“回敬我”的方式，“我”是怎样的呢？（小河、大山、燕子、劲竹。注意体会这些事物的特点，与生活“回敬我”的方式有什么联系？）3.教师指导学生仿写一组排比句。五、拓展实践。1.结合自身经历谈学习感受。 2.把收集到的有关人生的格言警句讲给同学听。 3.办一期关于“人生进取”方面的手抄报。六、板书设计我微笑着走向生活平坦欢乐地奔流崎岖庄严地思索幸福凌空地飞翔不幸坚韧的劲竹（微笑面对 充满热爱）七、教学反思 教学时，给学生留有较多的阅读时间和空间，有意锻炼学生的阅读感悟和语言表达能力，体会诗的主旨及诗人的思想境界。小学教育资料好好学习，天天向上！第 3 页 共 3 页