河南专版中考语文复习考点跟踪突破5古诗文默写.doc

考点跟踪突破5古诗文默写A卷 名校模拟1. (郑州一模)古诗文默写。(1)若有作奸犯科及为忠善者，_，以昭陛下平明之理。(诸葛亮出师表)(2)呼尔而与之，行道之人弗受；_，乞人不屑也。(孟子鱼我所欲也)(3)_，岁晏有余粮。(白居易观刈麦)(4)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)(5)爱国词人辛弃疾，登上北固亭面对滚滚的长江水发出慨叹，“_？曹刘。_”(南乡子登京口北固亭有怀)；站在沙场面对雄壮的军容抒写战斗豪情，“_，_沙场秋点兵”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)。2. (郑州二模)古诗文默写。(1)_，君子好逑。(关雎)(2)庭下如积水空明，_，盖竹柏影也。(苏轼记承天寺夜游)(3)李商隐在无题中用“_，_”来表现爱情的坚贞，后引申为默默奉献的精神，意境新奇，诗味隽永。(4)不忘初心，方得始终。刘禹锡吟诵“斯是陋室，惟吾德馨”(陋室铭)，那份不慕名利的初心让他虽居陋室却安然自若；辛弃疾感慨“_，_”(破阵子)，那份杀敌报国的初心让他矢志北上，收复失地；宋濂写到“_，_”(送东阳马生序节选)，那份以书为乐的初心让他战胜了物质上的贫乏。3. (南阳模拟)古诗默写。(1)烽火连三月，_。(杜甫春望)(2)其间千二百里，_，不以疾也。(郦道元三峡)(3)“中国梦”让每一个炎黄子孙为之振奋，令世界人民感受到中华民族“_，_”(杜甫望岳)的雄心与气概。(4)马致远天净沙秋思中的“_，_”是羁旅之人对故乡的思念；范仲淹渔家傲秋思中的“_，_”是长夜难眠的守边将士对家乡的思念。4. (洛阳模拟)古诗默写。(1)不畏浮云遮望眼，_。(王安石登飞来峰)(2)溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，_。(蒹葭)(3)李白的行路难中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是：_，_。(4)爱莲说中集中表现莲高洁品质、现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是：_，_。(5)“月”往往是诗人用来抒情咏怀的最美丽的景观之一，它已演绎成了一种“月文化”，请写出借月抒情的完整诗句(连续两句)：_，_。5. (商丘模拟)古诗文默写。(1)水何澹澹，_。(曹操观沧海)(2)悬泉瀑布，_。(郦道元三峡)(3)有些诗句，突破了诗词写作上的藩篱，反而显得意蕴更深，还有种回环往复的韵律美，像夜雨寄北中的“_，_。”(4)人在旅途，个中滋味冷暖自知。旅途中有秀丽迷人的风景，它在王湾的“客路青山外，行舟绿水前”里；旅途中有羁旅天涯的愁思与孤寂，它在马致远的“_，_”(天净沙秋思)里；旅途中有友人的无限思念与牵扯挂，它在李白的“_，_”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)里。B卷 仿真集训1古诗文默写。(1)八百里分麾下炙，_，沙场秋点兵。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(2)_，风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京)(3)生活中，有才能的人比比皆是，但是能慧眼识人才的人并不多。这正如韩愈马说中所说的“_，_。”(4)送君千里终须一别。岑参在白雪歌送武判官归京中用“_，_”，表达对归京友人的依依不舍之情；高适在别董大中，用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表现了与友人分别时的豪爽之情；王勃在送杜少府之任蜀州中，用“_，_”，显示出了与友人分别时的洒脱旷达之意。2古诗文默写。(1)秋风萧瑟，_。(曹操观沧海)(2)_，闻寡人之耳者，受下赏。(邹忌讽齐王纳谏)(3)山坡羊潼关怀古深刻揭示了封建王朝嬗变的普遍规律，表达了对百姓深切同情的句子是“_；_。”(4)乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛。如李白春夜洛城闻笛中的“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”引发了诗人浓浓的思乡之情；如刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”写出了诗人暮年返乡，恍如隔世，听到吹笛声，怀念故友；如岑参的白雪歌送武判官归京里的“_，_”烘托了边地送别友人的氛围等。3古诗文默写。(1)_？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(论语十二章)(2)无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)(3)三峡中极尽夸张、从侧面衬托出山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感的句子是： _，_ 。(4)诗词往往给人以启迪。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的“_，_”告诉我们新事物必将取代旧事物，要用发展的眼光看问题；杜甫望岳中的“_，_”启迪我们要不怕困难，敢于攀登人生高峰。4古诗文默写。(1)_，处江湖之远则忧其君。(范仲淹岳阳楼记)(2)参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，_。(蒹葭)(3)李贺的雁门太守行中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是：_，_。(4)流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传颂，那就是凛然正气。凛然正气是孟子“_，_”(鱼我所欲也)的豁达；凛然正气是杜牧“_，_”(泊秦淮)的对国家命运的深切忧虑。5古诗文默写。(1)苟全性命于乱世，_。(诸葛亮出师表)(2)_，长河落日圆。(王维使至塞上)(3)孟子在生于忧患，死于安乐中，用“_，_”阐述了磨难的意义。(4)自古以来，诗言志，大自然的风花雪月成为文人墨客情感的载体、心意的寄托。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”以寒江独钓的渔翁形象，曲折地表达出诗人虽处境孤独，却顽强不屈的精神面貌；白居易的“_，_”(钱塘湖春行)借花草表达了对早春风光的喜爱之情；马致远的“_，_”(天净沙秋思)一气呵成，直抒游子心中思乡之情。6古诗文默写。(1)_，恨别鸟惊心。(杜甫春望)(2)足蒸暑土气，_。(白居易观刈麦)(3)苏轼在记承天寺夜游中表现月光清澈透亮、竹柏倒影清丽淡雅的句子是“_，_。”(4)我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听辛弃疾“_，_”(破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)要为朝廷率师北伐，统一南北，以得到功勋美名的豪言壮语。学会在遇到艰难险阻时，去倾听杜甫“_，_”(望岳)的雄心壮志。7古诗文默写。(1)_，铜雀春深锁二乔。(杜牧赤壁) (2)无可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)(3)桃花源记中描写老人和孩子生活幸福的句子是：_，_。(4)人生自古伤离别，离别后的思念在诗人笔下又化作绕指柔丝，牵动着你我善感的心灵。那思念是李白在“_，_”(闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)的牵挂；那思念是李商隐“_，_”无题中情真意切而又含蓄的离别之恨和浓浓的相思之苦。8古诗文默写。(1)_，洪波涌起。(曹操观沧海)(2)策之不以其道，_，鸣之而不能通其意。(韩愈马说)(3)陆游游山西村中可用来说明困境中仍然蕴含希望的诗句是：_，_。(4)用典常是诗人表情达意的一种方式。李贺的“_，_”(雁门太守行)借“燕昭王筑台”的典故表达自己慷慨激昂报国尽忠之热情；苏轼的江城子密州出猎“_，_”借魏尚的典故，表达了作者渴望得到朝廷重用的愿望。9古诗文默写。(1)_，皆若空游无所依。(柳宗元小石潭记)(2)飞来山上千寻塔，_。(王安石登飞来峰)(3)唐代诗人王湾的次北固山下一诗中，表现新事物终将替代旧事物这一哲理的诗句是：_，_。(4)面对家国战争，文人总有自己的特殊情怀。张养浩以一句“_，_”(山坡羊潼关怀古)表达诗人对国破家亡、世事巨变的感慨；范仲淹以一句“_，_”(岳阳楼记)表达了自己深深的忧国忧民的情怀。10古诗文默写。(1)_，蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题)(2)海内存知己，_。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)鱼我所欲也中体现出舍生取义的生死观的句子是：_，_。(4)青山绿水、鸟语花香的美好环境，是我们共同向往的美好环境。白居易的“_，_”(钱塘湖春行)描绘了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的美好环境。而陶渊明的“_，_”(桃花源记)则描绘了芳草鲜嫩美丽、满地落花的美好环境。11(1)尝趋百里外，_。(宋濂送东阳马生序节选)(2)枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。(马致远天净沙秋思)(3)杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒谬误国的诗句是：_，_。(4)美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象。韩愈以“_，_”(早春呈水部张十八员外)描绘出了春雨的轻柔与小草的嫩绿；白居易以“_，_”(钱塘湖春行)描绘了春归大地，树荣鸟欢的早春美景。12古诗文默写。(1)_，略无慕艳意。(宋濂送东阳马生序节选)(2)马作的卢飞快，_。(辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之)(3)送杜少府之任蜀州中，一反送别悲戚之态，说明深厚的情谊可以打破时空限制的诗句是：“_，_”。(4)“云”的影子时常出现在古人的诗作中。如“_，_”(王安石登飞来峰)表明诗人踌躇满志、不畏困难的情怀；而“_，_”(杜甫茅屋为秋风所破歌)不仅渲染出了阴沉黑暗的雨前景象，同时也烘托出了诗人黯淡愁惨的心境。13古诗文默写。(1)_，不求闻达于诸侯。(诸葛亮出师表)(2)海内存知己，_。(王勃送杜少府之任蜀州)(3)论语中阐述学习和思考辩证关系的句子是：_，_。(4)古诗中常见数字的身影。“_，_”(岑参白雪歌送武判官归京)用数字表现了夸张的想象。“_，_”(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)运用数字表现了诗人被贬的时间之久。14古诗文默写。(1)悠哉悠哉，_。(关雎)(2)_，不可知其源。(柳宗元小石潭记)(3)李商隐无题中的“_，_”，常被后人用来赞美“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。(4)我国古代诗文中，“风”的影子随处可见。它吹黄了小麦：_，_(白居易观刈麦)。它带人远航：_，_(郦道元三峡)。15古诗文默写。(1)_，同是宦游人。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)山河破碎风飘絮，_。(文天祥过零丁洋)(3)曹刿论战中，具体描写曹刿小心谨慎地观察敌情的语句是：_，_。(4)在中国古典文学的长河中，流淌着数不清的正能量。龚自珍的己亥杂诗中“_，_”抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年“写出了诗人处境凄凉却只考虑国家安危的报国情怀；文天祥的过零丁洋中“_？_”映照出了诗人舍生取义的决心。16古诗文默写。(1)相见时难别亦难，_。(李商隐无题)(2)_，不知口体之奉不若人也。(宋濂送东阳马生序节选)(3)苏轼在水调歌头一词中，表达对亲人美好祝福的句子是：_，_。(4)历代文人大都有着浓浓的济世情怀。“_，_”(茅屋为秋风所破歌)写出了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的真情流露；“_，_”(岳阳楼记)是范仲淹心系天下、忧国忧民的担当。考点跟踪突破5参考答案A卷名校模拟1. (1)宜付有司论其刑赏(2)蹴尔而与之(3)吏禄三百石(4)蜡炬成灰泪始干(5)天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋八百里分麾下炙五十弦翻塞外声2. (1)窈窕淑女(2)水中藻、荇交横(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)了却君王天下事赢得生身后名以中有足乐者不知口体之奉不若人也3. (1)家书抵万金(2)虽乘奔御风(3)会当凌绝顶一览众山小(4)夕阳西下断肠人在天涯人不寐将军白发征夫泪4. (1)自缘身在最高层(2)宛在水中坻(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)出淤泥而不染濯清涟而不妖(5)参考示例：举杯邀明月，对影成三人；但愿人长久，千里共婵娟；共看明月应垂泪，一夜乡心五处同；鸡声茅店月，人迹板桥霜；举头望明月，低头思故乡；我寄愁心与明月，随风直到夜郎西5. (1)山岛竦峙(2)飞漱其间(3)君问归期未有期巴山夜雨涨秋池(4)夕阳西下断肠人在天涯我寄愁心与明月随风直到夜郎西B卷仿真集训1. (1)五十弦翻塞外声(2)纷纷暮雪下辕门(3)千里马常有而伯乐不常有(4)山回路转不见君雪上空留马行处海内存知己天涯若比邻2. (1)洪波涌起(2)能谤讥于市朝(3)兴，百姓苦亡，百姓苦(4)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛3. (1)为人谋而不忠乎(2)寂寞梧桐深院锁清秋(3)重峦叠嶂 隐天蔽日(4)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春会当凌绝顶一览众山小4. (1)居庙堂之高则忧其民(2)钟鼓乐之(3)黑云压城城欲摧甲光向日金鳞开(4)二者不可得兼舍生而取义者也商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花5. (1)不求闻达于诸侯(2)大漠孤烟直(3)(所以)动心忍性曾益其所不能(4)乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄夕阳西下断肠人在天涯6. (1)感时花溅泪(2)背灼炎天光(3)庭下如积水空明水中藻、荇交横(4)了却君王天下事赢得生前身后名会当凌绝顶 一览众山小7. (1)东风不与周郎便(2)似曾相识燕归来(3)黄发垂髫 并怡然自乐(4)我寄愁心与明月随风直到夜郎西春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干8. (1)秋风萧瑟(2)食之不能尽其材(3)山重水复疑无路 柳暗花明又一村(4)报君黄金台上意提携玉龙为君死持节云中何日遣冯唐9. (1)潭中鱼可百许头(2)闻说鸡鸣见日升(3)海日生残夜江春入旧年(4)伤心秦汉经行处宫阙万间都做了土先天下之忧而忧后天下之乐而乐10. (1)春蚕到死丝方尽 (2)天涯若比邻 (3)二者不可得兼舍生而取义者也 (4)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥 芳草鲜美落英缤纷11. (1)从乡之先达执经叩问(2)小桥流水人家(3)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花(4)天街小雨润如酥草色遥看近却无几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥12. (1)余则缊袍敝衣处其间(2)弓如霹雳弦惊(3)海内存知己 天涯若比邻(4)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑13. (1)苟全性命于乱世(2)天涯若比邻 (3)学而不思则罔思而不学则殆(4)忽如一夜春风来千树万树梨花开 巴山楚水凄凉地二十三年弃置身14. (1)辗转反侧(2)其岸势犬牙差互(3)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干(4)夜来南风起小麦覆陇黄虽乘奔御风不以疾也15. (1)与君离别意(2)身世浮沉雨打萍(3)下视其辙登轼而望之(4)落红不是无情物化作春泥更护花人生自古谁无死留取丹心照汗青16. (1)东风无力百花残(2)以中有足乐者(3)但愿人长久 千里共婵娟(4)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜先天下之忧而忧后天下之乐而乐