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2019年新人教版小学语文五年级下册六单元课堂达标题【达标训练】一、用“”标出加点字的正确读音。灼痛 （zhu zho） 咳嗽 （su sou） 猝死（c z）警惕（t t） 恩赐（t c） 束缚 （f b） 二、词语填空。昏庸（ ）（ ）平安（ ）（ ） 故伎（ ）（ ）按（ ）不动 如（ ）大敌 （ ）（ ）跋涉心（ ）如焚 （ ）声（ ）色（ ）声（ ）色三、在括号里填上恰当的关联词语。 1.（ ）周幽王及时派人点燃了烽火，（ ）诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，（ ）以为是周幽王故伎重演，( )个个按兵不动。 2.过去制作有声有色的电子作品，（ ）音像公司（ ）办到，（ ）现在，坐在家里就能完成。 3.（ ）电报、电话的出现，（ ）信息传递比以前更方便、更快捷了。 4.（ ）现代社会的信息量越来越大，（ ）信息传递的速度也就越来越快了。四、将下列句子改为反问句。1. 我们生活在一个信息世界里。 2. 信息传递改变着我们的生活。 3. 因特网将世界连成了一家。 五、把下面的名句补充完整。1. 折花逢驿使， 。 ，聊赠一枝春。2. 海内存知己， 。3. 良药苦口 ，忠言逆耳 。4. 网络可以 ，可以 ，我们要文明上网。六、阅读短文，完成作业。鸿雁传书古时候，科技不兴，交通落后，通信非常困难。官方传递文书还可以用驿站，而民间或驿路不畅的地方就得另想办法，如“鸿雁传书”。据史记记载，汉武帝天汉元年，中郎将苏武奉命出使匈奴，不幸遭到扣留。面对匈奴的威逼利诱，他大义凛然，毫不屈服，便被发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊，一去就是十九年。汉武帝死后，昭帝即位，匈奴与汉朝和亲，汉朝要求匈奴放回苏武等人，匈奴单于却谎称苏武已经死了。与苏武一同出使匈奴的常惠秘密地见到汉朝使者，告诉他苏武并没有死，并让他对单于说：汉天子在上林苑打猎，射到一只鸿雁，雁足上系着一块帛书，上面说苏武在一大泽中。匈奴单于听后无奈，只得把苏武放归汉朝。鸿雁是候鸟，夏天北上，冬季南飞，人们就用它捎书带信，这与后来的信鸽有异曲同工之妙。1. 联系上下文，理解词语。大义凛然： 荒无人烟： 2. 写出下列词的近义词和反义词。（近义词） （反义词）屈服 _ _秘密 _ _3.将“苏武被匈奴单于发配到荒无人烟的苦寒地带北海去放羊。”改为“把”字句“ 4.苏武是一个怎样的人？ 利用信息，写简单的研究报告【达标训练】一、给加点字选择正确的读音。 tio dio 调料（ ） 调度（ ） 调查（ ） 调节（ ） 调遣（ ） 调整（ ） qing qing jing倔强（ ） 勉强（ ） 坚强（ ） 强迫（ ） 强制（ ） 强嘴（ ） 二、词语巧搭配。搜集（ ） 解决（ ） 开展（ ）（ ）的历史 （ ）的空气（ ）地增长 （ ）地奔跑三、选择合适的词语填空。 了解 搜集1.通过多种途径，（ ）李姓的名人故事。2.走访有关部门，（ ）李姓人口和分布情况。查阅 阅读 阅历 3.今天，我（ ）了中国四大名著之一西游记。4.（ ）有关中华姓氏的书籍，上网浏览，了解有关李姓的来源和历史名人。5.王老师的（ ）很深，知识渊博，我很敬佩他。四、按要求改写句子。我们为李姓祖先创造的辉煌感到骄傲。1.改为感叹句： 2.改为反问句： 六、阅读短文，完成作业。 谁还不会“百度”刚开学，国际贸易老师就布置我们写论文，论题自由发挥，字数不少于五千，一个月内交稿，论文成绩和平时分数挂钩。我们这群从社会大学再回炉的夜大生，文化基础本就先天不足，加上平时工作，应酬也挺忙的，一听说要写“五千字”的长篇大论，纷纷向老师诉苦，希望老师能体谅一下，列个题纲或是减少字数，反正是成人夜大嘛，犯不着那么认真的。年轻的老师却毫不体谅，说大家既然千辛万苦考上了夜大，牺牲业余时间来学习，精神可嘉，她要为大家的前途着想，最起码也要对得起各位昂贵的学费，所以她会严格要求。最后，老师还要求，论文一定要用笔写，她不收电脑打印稿。老师的话刚说完，马上有同学举手发言：“我们单位早就无纸化办公了，现在还有谁会用笔写文章？夜大不应走在潮流后面嘛。”老师冷笑：“电脑有什么了不起？我儿子七岁就懂上网了，你们休想复制粘贴打印就算是完成了作业，一定过不了关的。”一个月后交作业，三分之一的论文被退了回来，“有人一字不漏地照抄网文，有人东拼西凑合成，前言不对后语，给你们最后一次机会，回家重写。”老师提高了语调说：“自作聪明的越来越多，连老师也不得不和学生玩起猫捉老鼠的游戏，都是成年人了，和你们说大道理你们会发笑，假如没有网络，你们也许还有可乘之机，现在，谁都会狗狗一下，那些经不起考验的东西，一搜索便原形毕露了。电脑也是把双刃剑，大家好自为之吧。”大家都没有吭声。1.本文是按照什么顺序叙述事件的？ 2.第段中，可以看出年轻老师有什么特点？ 3.第段中，老师的话反映了她的什么品质？ 4.老师为什么说“电脑也是把双刃剑，大家好自为之吧”？ 回顾 拓展六 学校 班级 姓名 一、给加点的字选择正确的读音，用“”标出。 网络（lu nu） 警惕（c t） 陷阱（jng jng） 奴隶（n n） 灼烧(zhu zh) 邮件(yu yng) 二、给多音字注音。 dng( ) chi( )当 差 dng( ) ch( )三、改正错别字。平按无事（ ） 忙忙大海（ ） 长途拔涉（ ）玲机一动（ ） 头云眼花（ ） 不能自跋（ ）四、比一比，再组词。刑（ ） 署（ ） 憬（ ）氧（ ）刊（ ） 暑（ ） 瞳（ ）氛（ ）五、在（ ）里填上合适的词语。利用（ ） 制作（ ） 造就（ ）沉迷（ ） 治理（ ） 搜集（ ）六、按一定的顺序排列下面的词语。1 信件 电报 烽火 计算机网络2 稿件 出版 打印 写作3 纸 甲壳 计算机 绳子 七、根据对本单元的理解，选择正确的词语填空。周幽王 菲迪皮茨1希腊人（ ）曾用跑步的方法向雅典传递信息。2（ ）曾命令手下人点燃了烽火台，误传了信息。莫尔斯 贝尔3（ ）发明了电报。4（ ）发明了电报。八、按要求写句子。1“我们胜利了”的信息被菲迪皮茨传到了雅典。 改为“把”字句： 2这难道不是一种奇妙的事吗？（分别改为陈述句和感叹句） 3.片刻之后，她回答说：“我不能呼吸，请帮助我！” 改为第三人称转述句： 八、快乐阅读。电影为代表的电子媒介的出现使得文学的传播又发生了一场革命。电子媒介时代以视听感觉综合与延伸为特点，人们对文学的接受已由视听消遣方式代替了文本的阅读。它既不费力又不费时，便可以从栩栩如生的人物形象和曲折多变的故事情节中得到满足。20世纪20年代出现了广播，把静态无声的文字变成动态有声的语言来传播，给人以全新的刺激和震撼。广播的传播方式给受众很大的自由度，繁忙的现代人可在伴随状态下，也就是一边做其他事，一边收听广播。电影、电视把小说的文字变成已想象好的画面，直接奉献在观众的眼前，尤其是电视，与人时时相伴，有画面，有声音，有字幕与解说。不仅如此，还有电视散文、电视诗画等节目，既保留了文学作品文字上的优美，又带有情景上的想象。1找近义词。传播（ ） 震撼（ ） 消遣（ ） 2联系上下文理解下列词语。栩栩如生： 奉献： 3短文向我们介绍了几种信息传递的方式，分别是什么？ 4电影、电视的传递方式有什么？ 附送：2019年新人教版小学语文六年级上册五单元课堂达标题 (I)【达标训练】1、 看拼音写词语。ni ku ch fng ch shng to cun c wi 二、比一比，再组词。扭（ ） 胯（ ） 窜（ ） 厨（ ） 谓（ ）纽（ ） 跨（ ） 串（ ） 橱（ ） 猬（ ）三、给带点的字选择正确的意思。素：A、本色、白色 B、本来的，原有的 C、蔬菜类的食品 D、平素，向来1.我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )2.平时要多吃素菜，不可偏食。 ( )3.这块布很素净。 ( )4.我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 ( )四、根据课文的内容填空。1（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。3本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的 、 、 、 四件事，刻画了一个 、 、 的农村少年形象。五、课外阅读。中年闰土节选这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土： 2“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是： 欢喜： 凄凉： 书写 质量 日期： 18 我的伯父鲁迅先生【达标训练】一、看拼音写词语。Wn lin k su h ln hung rn sh sh 二、给下面带点的字选择正确的读音。水浒传（ h x） 北风怒号（ ho ho） 咳嗽（s su）追悼（do dio）冠军（gun gun）五更（gng gng）扎绷带（zh z）敷药（f f）三、写出下列词语的近义词。追悼（ ） 羞愧（ ） 爱戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）恍然大悟（ ） 囫囵吞枣（ ）四、选词填空。逝世 去世 追悼 吊唁 爱戴 爱抚伯父（ ）了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（ ）他。我呆呆地望着来来往往（ ）的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（ ）呢？五、按要求改写句子。1你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 2听了伯父的话，我恍然大悟一下子明白过来。（修改病句） 六、阅读重点句子并做题。1“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”（1）文中“这句话”指:“_ _”（2）“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 七、 课外阅读永远不能忘记的事情节选一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。” 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。 我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。 在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。1.你能读准下面的字吗？帷幔（ ） 邮差（ ） 悲戚（ ） 哀求（ ）2.按要求积累词语。表示心情“悲”的词语： 、 、 。表示难过“哭”的词语： 、 、 。3.文中的省略号省略的什么？选一个人物，补充一段。 4结合你的理解，谈谈鲁迅先生为什么受这么多人的爱戴呢？_ 书写 质量 日期： 19 一 面【达标训练】一、看拼音写词语。o hu zng w m su ne di mng zhung二、在括号内填上带“然”字的词语。1书脊上（ ）印着“鲁迅译”三个字，我像得了保证似的2头发约莫一寸长，（ ）显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞3我鼻子（ ）一阵酸，像要哭出来。4这时，我（ ）记起哪本杂志上的一段访问记“哦，您，就是”三、比一比，再组词。 辩（ ） 译（ ） 趣（ ） 辨（ ） 泽（ ） 徒（ ） 瓣（ ） 择（ ） 陡（ ）四、写近义词。懊悔（ ） 踌躇（ ）颓唐（ ） 莽撞（ ） 五、照样子写词语。1软绵绵： 、 、 。2一模一样： 、 、 。3结结巴巴： 、 、 。六、读下面的句子做题。在这四年里，我历尽 ，受尽 ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“ ”1按原文填空。2你怎么理解作者对自己说的这句话。 _ 书写 质量 日期： 20 有 的 人【达标训练】一、看拼音写词语。shui ku b xi f xi sh shu qng yun二、给带点的字选择正确的读音。A.腐烂 B.衰老1永垂不朽（ ） 老朽（ ） 朽木（ ）A.全 B.往上托 C.提出2高举（ ） 举例（ ） 举世闻名（ ）三、读诗句，然后填空。1有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。第一个“有的人”指的是 的人，第二个“有的人”指的是 的人；第一个“活”字充满了作者的 之情，第二个“活”字是作者对 的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的 之情，第二个“死”字表达了作者的 之情。2有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了 ；“呵，我多伟大！”刻画了 ；“俯下身子”刻画了鲁迅 的形象。书写 质量 日期： 回顾拓展五学校 _ 班级 _ 姓名 一、看拼音，写词语。ch shng k su shui ku k shu yn qn二、把下面的词语补充完整。张（ ）李戴 （ ）然大悟 （ ）经风霜 （ ）（ ）吞枣 失声（ ）哭 大病新（ ） 永垂不（ ） 三、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）冠 号 传 （ ） （ ） （ ）四、根据课文内容填空。1少年闰土的作者是 ，他以笔为武，战斗了一生，被誉为“ ”。课文记叙了“我”和闰土之间的四件事： 、 、 、 。从中可以看出闰土是一个 _的人。2我的伯父鲁迅先生通过周晔回忆伯父 、 、 等几件事，我们深深感受到鲁迅是一个 _的人。3鲁迅就是这样一个人，他和闰土、阿三本是主仆关系，却成了 ；他活着是为了 ；他横眉冷对千夫指， ；他与人虽是一面之缘，但能让人 。五、课外阅读。鲁迅爱书的故事 鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。1给下面带点的字选择正确的读音。污损（xn sn） 妥帖（ti ti） 包扎（zh z）2联系上下文，理解下列词语。（1） 稀有：( ) （2） 历久常新：( ) 3第1自然段在全文的作用是： 4文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了( ) 件事。第一件是( )，第二件是( )，第三件事是( )，第四件是( ) 。书写 质量 日期