2019春西师大版语文四下第七单元《假如记忆可以移植》word教案.doc

2019春西师大版语文四下第七单元假如记忆可以移植word教案学习目标1、学会本课生字，能联系上下文或借助工具书理解“移植”、“启迪”、“嫁接”、“出类拔萃”、“博士”、“硕士”等词语的意思。2、理解诗句内容，体会课文想象的神奇。3、有感情地朗读课文，使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学重点 理解诗句内容，体会课文想象的神奇，使学生受到爱科学、学科学、用科学的教育。教学时间1课时。教学过程 一、启发谈话，揭示课题、释题1今天，我们和你们一块学习一首想象力十分丰富的诗歌假如记忆可以移植。2释题：“移植”的意思 生出示搜集的资料 师简单介绍 （出示幻灯） 3. 结合资料了解什么是记忆移植？（出示幻灯） 4读了标题后，你对标题所揭示的事情有什么疑问呢？生：假如记忆可以移植，生活会是什么样的呢？二、自主学习，扫清障碍（出示学习目标、学习提示幻灯）1自读诗歌1遍，标出诗歌一共几小节，圈画出生字新词，用自己喜欢的方式识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语意思。2同桌互相合作，把生字读给对方听1遍，错音同桌进行矫正。3、整体感知诗歌主要写了什么？4、假如记忆可以移植，生活会是什么样子？作者展开了那些想象？5、记忆移植到底能不能实现？记忆移植靠谁去实现？三、反馈自学效果1、指名学生读词语。（幻灯出示）2、对重点词语进行解释。（嫁接 出类拔萃 博士 硕士）3、指名去黑板上些词语，其他学生在练习纸上写词语。4、诗歌主要写了什么？四、感悟诗歌，体会神奇1、同学们，假如记忆可以移植，生活会是什么样子的呢？作者展开了大胆的想象，作者是怎样想象的呢？指名读23小节 。 （出示幻灯齐读23小节） 板书 幻想 有趣. 2、假如记忆可以移植，作者进行了大胆的想象，你想把谁的记忆移植给谁呢？移植后又会出现什么结果呢？小组交流，练习说写小诗。（出示幻灯）3、是呀，假如记忆可以移植，生活该是多么有趣！同学们，记忆移植能实现吗？作者例举了人类已取得的哪些科研成果？板书 启迪 奇迹4、指名读4小节 （出示幻灯读4小节）。5、同学们，移植哪里仅限于植物呢？瞧，在医学上，移植人类的器官也成了现实，人体骨髓移植、肾脏移植、心脏移植、肝脏移植 眼角膜移植 皮肤移植 不知挽救了多少垂危病人的生命。（播放医学移植图片资料，激发学生对科学的兴趣。） 6、同学们，从这些资料中，老师感受到移植记忆不是没有可能，或许50年，100年，1000年以后，记忆移植就会成为现实？把想象变成现实要靠谁呢？ 指名读5小节，齐读 谈体会板书 实现 探索 努力 现实五、拓展延伸，大胆想象（出示幻灯）“假如”请同学们以假如为话题进行诗歌创作（如“假如我有一对翅膀”、“假如时光可以倒流”等），练习写诗歌。板书设计： 假如记忆可以移植幻想有趣启迪奇迹实现探索努力现实参考资料硕士：学位的一级，大学毕业后在研究机关学习二至三年，成绩合格者，即可授予。 博士：学位的最高一级。 出类拔萃：比喻聚集在一起的人或物,超出那一类、高出那一群。形容人的品德、才能超出同类之上。启迪：开导，启发。不懈：不松劲儿。幻想：梦想。探索：研究思索，寻找答案。嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株。嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法。嫁接的植物很多，只要让嫁接的两种植物的形成层对齐，一般都能成活，例如桃，苹果，杏，美人梅，梅花，枣树，龙爪槐，杨树，梨树，仙人掌，大叶黄杨，月季，银杏，荔枝，榕树，松树，芒果等等都可以果树一般都可以嫁接的，还有银杏、枣树 柿 枇杷 苹果 桃 梨附送：2019春西师大版语文四下第七单元神奇的玻璃家族word教案教学目标1.学会本课生字新词，能通过查字典并联系上下文理解词语。2.了解课文介绍的五种神奇玻璃的作用。3.体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练。4.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。教学重、难点了解神奇的玻璃的作用，练习分角色朗读课文。教学准备课前布置学生搜集有关神奇玻璃的资料。教学方法引导法谈话法学习方法自主合作探究教学时间2课时教学过程第一课时1、 揭题导入1玻璃，在我们的日常生活中随处可见。同学们，你能介绍一下自己对玻璃的了解吗？（学生交流）2你们知道得真不少，今天，我们也要学习一篇和玻璃紧密相关的课文，课文中所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同呢？同学们想不想知道？引入课题，板书：神奇的玻璃家族。齐读课题。3再读课题，你想提什么问题？玻璃神奇在哪里？它有什么作用？）理解“神奇”。4这些问题提得很好，学习了课文我们就全明白了。二、初读课文，掌握字、词1学生自由朗读课文，老师提出读书要求：（1）认真自读课文，要求读通顺、读流利、读懂。（2）画出生字、新词，和同桌一起大声地读一读。2画出不理解的词，并理解。（1）学生提出不懂的词。同学能解答的就解答。（2）查字典，理解词义。例：安然无恙形容很平安，没有受到损害。（3）还有一些词，联系上下文理解词义。例：“自动窗帘”就是指变色玻璃。3指名朗读课文，老师注意纠正学生的读音。“调节”中的“调”，读tio，不读dio。过渡：同学们，我们初步了解了神奇的玻璃家族，等会儿，我们将举办神奇的玻璃展销会，如果你就是展销会上的推销员，你有信心将你们公司生产的神奇的玻璃推销给客商吗？第二课时1、 定好目标，自由探索1.我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩、非常成功。但是，要把你们公司的神奇玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉神奇的玻璃，你们想学习、了解有关神奇玻璃的哪些知识呢？（根据学生的回答板书：学什么名称作用）2.怎样才能了解神奇玻璃的这些知识呢？各小组讨论学习本课的方法。生1：读课文，找出写玻璃名称和作用的句子。生2：抓重点词语，归纳玻璃的作用。生3：通过小组讨论、交流来解决。（根据学生的回答板书：怎么学读课文画句子抓词语讨论交流）3.请同学们根据自己确定的学习内容和学习方式，采用自己喜欢的方式来学习课文。四、讨论交流，合作探究（一）讨论交流。1组内讨论、交流自学情况，互相交流，掌握课文中介绍的五种神奇玻璃的名称和作用。2全班交流：通过学习交流，你读懂了什么？（师相机板书五种玻璃的名称和作用）还有什么问题不明白？（教师适时点拨）（二）合作推销。1.师：我是一个有名的房地产开发商，最近刚开发了一个花园，名叫“水木年华”。我要给我的花园安装些神奇的玻璃，以此来提高房价。听说这里要开神奇玻璃展销会，特来看看有没有适合需要的产品。2.学生分组进行产品推销，多媒体出示推销员要求：自己设计推销词，形式多样，语言生动，富有创意；说话有条理、大方；能说清楚神奇玻璃的作用。组内讨论交流，然后推选一名推销员，作汇报发言。3.每组推销要求（用卡片的形式分发到各组）：（1）泡沫玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的作用；叙述过程中要用上“浮在水面”、“气泡”、“结实”等关键词；用上“虽然但是”这个句式；用一句广告词结束你的推销。（2）夹丝玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“坚硬”、“安然无恙”等关键词语；用上“即使仍然”这个句式；用一句广告词结束你的推销。（3）变色玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“反射”、“调节”等关键词语；用上一个比喻句；用一句广告词结束你的推销。（4）隔热玻璃产品推销小组要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“防止”、“阻挡”等关键词语；用上一句排比句；用一句广告词结束你的推销。（5）吃音玻璃产品推销小组具体要求：阐述本产品的特点和用途；叙述过程中要用上“噪音”、“分贝”等关键词语；用上“即使也”句式；用一句广告词结束你的推销。二、发挥潜能，创造设计1.过渡：你们的课文内容学得扎实，推销水平也很高，真好！同学们，我们人类真了不起，研制出了这么神奇的玻璃。同学们上节课已经查找了许多资料，了解了许多神奇的玻璃，老师也展示给同学一些神奇玻璃（课件出示各种神奇的玻璃）。2.你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种神奇玻璃吗？3.师生点评。三、总结评价，布置作业1.总结评价：今天的语文课你认为学得怎么样？2.布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言叙述出来。3.用“我想发明玻璃”开头写一段话。板书设计29神奇的玻璃家族学什么怎么学名称作用泡沫玻璃建造浮桥读课文夹丝玻璃坚硬、碎片连在一起画句子隔热玻璃阻挡强光和冷气抓词语变色玻璃调节室内光线讨论交流吃音玻璃减少噪音教学反思：